李生花

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的組織開(kāi)展要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以將小學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，使其在教學(xué)活動(dòng)中更加投入，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。基于此，教師要在游戲化教學(xué)方式方面從思想上加以重視，在行動(dòng)上多加創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；游戲活動(dòng)；語(yǔ)文教學(xué)

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更喜歡用比較直觀、生動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而游戲化這種方式可以讓學(xué)生充分參與其中。所以，從教師的角度來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注重趣味性，要注重互動(dòng)性和參與性，要讓學(xué)生體會(huì)到帶入感。所以，游戲化教學(xué)方式最主要的目標(biāo)就是吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的參與度，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提高，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加牢固，對(duì)技能的掌握更加熟練，從而提高他們的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)的背景意義

所謂游戲化教學(xué)，是指教師結(jié)合學(xué)生心理特征表現(xiàn)，在總結(jié)游戲教育核心價(jià)值的基礎(chǔ)上，將游戲的情境性、趣味性以及參與性特點(diǎn)融入教學(xué)實(shí)踐，并輔以相應(yīng)的教學(xué)策略以及評(píng)價(jià)方法的一種教學(xué)模式。而小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)則強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中基于教學(xué)目標(biāo)柔和游戲精神和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并遵循教學(xué)內(nèi)容安排，創(chuàng)設(shè)游戲情景或者開(kāi)展游戲活動(dòng)，促使教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)為游戲內(nèi)容，從而以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。在此過(guò)程中，小學(xué)生在游戲化教學(xué)氛圍中對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與熱情大大提升，從根本上了學(xué)習(xí)的有效性。

小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)功能如下：激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是其形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的首要條件。富有感情色彩的、能夠吸引注意力的教學(xué)內(nèi)容往往更易于為學(xué)生理解和掌握。學(xué)生在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)能夠體驗(yàn)到探索的趣味和娛樂(lè)的歡喜，從而激發(fā)其積極正向的情緒體驗(yàn)，促使其關(guān)注游戲化教學(xué)內(nèi)容，游戲動(dòng)機(jī)也逐步轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)，其認(rèn)識(shí)興趣也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)的需要與興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性得到充分激發(fā)。有利于提高學(xué)生情趣以及個(gè)人修養(yǎng)水平。游戲化教學(xué)模式下美育因素極為豐富，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、文字、圖像、聲音、動(dòng)作以及色彩等等為學(xué)生提供無(wú)聲的教育與熏陶。游戲教學(xué)中朗誦、歌詠以及繪畫等方式的應(yīng)用較多，學(xué)生們也在潛移默化中理解了美的內(nèi)涵，其審美情趣得到陶冶。此外學(xué)生們通過(guò)游戲化教學(xué)不斷提升個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成自律、服從、誠(chéng)實(shí)以及合作的美德，學(xué)會(huì)尊重他人，堅(jiān)持公平、誠(chéng)信等等。

二、開(kāi)展多樣化的語(yǔ)文游戲教學(xué)形式

游戲化的教學(xué)方式讓學(xué)生們感到非常新鮮有趣，所以游戲的內(nèi)容和形式要更加豐富才可以起到這樣的作用，否則，一個(gè)游戲玩很多遍，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，教師可以設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲教學(xué)活動(dòng)。例如，用開(kāi)火車這樣的游戲去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)拼音、生字和詞語(yǔ)等。這樣的小游戲非常簡(jiǎn)單，容易操作，學(xué)生的注意力也能夠被集中起來(lái)。另外，摘果子的游戲也是比較常見(jiàn)和實(shí)用的。這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)，還可以是漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，教師可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇。開(kāi)展此類游戲時(shí)要注意其使用頻率。教師要特別注意，游戲只是一種教學(xué)的方式，教學(xué)的具體方式是為教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)服務(wù)的，所以，游戲的時(shí)間要把控好，要選用一些比較節(jié)省時(shí)間且效果突出的游戲形式，避免因?yàn)橛螒虻⒄`太多的時(shí)間，造成課堂教學(xué)低效的情況。在具體的游戲形式方面，教師可以自己創(chuàng)編，也可以向同行學(xué)習(xí)，也可以向一些娛樂(lè)節(jié)目取經(jīng)。

三、在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的起始部分，導(dǎo)入有趣，學(xué)生的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，形成一個(gè)適合學(xué)習(xí)且有助于學(xué)習(xí)效果提升的課堂氛圍。例如，當(dāng)教師在進(jìn)行新課文的教授時(shí)，利用談話實(shí)現(xiàn)課程導(dǎo)入就會(huì)顯得蒼白無(wú)力，但是教師采用游戲的方式進(jìn)行課程導(dǎo)入則會(huì)獲得特別的效果。教師需要結(jié)合課文的內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行課堂游戲的教學(xué)組織和實(shí)施，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以為新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好知識(shí)和心理上的雙重準(zhǔn)備。游戲活動(dòng)可以非常簡(jiǎn)單，不必過(guò)于復(fù)雜，而且導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲一定要節(jié)省時(shí)間。

此外，教育主管部門也應(yīng)不斷組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，豐富廣大教師的教學(xué)理念及實(shí)踐方法。以此為小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)工作的順利、有序?qū)嵤┑於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，采用游戲化的教學(xué)方式具有很多的優(yōu)勢(shì)。教師要不斷提升自己的游戲化教學(xué)水平，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效化的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

每個(gè)小學(xué)生都具有活潑好動(dòng)、愛(ài)玩游戲的天性，因此在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分借助學(xué)生的這一天性來(lái)引入游戲教學(xué)法，其不僅可以有效改善枯燥乏味的語(yǔ)文教學(xué)氛圍，而且還可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更好地加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。

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