李傳勇

摘 要：初中教育有別于其他階段的教育，在孩子的成長階段起到非常重要的作用，其根本在于用心。初中語文教學(xué)中，很多教師都將提升課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)作了自己孜孜追求的教育目標。在教學(xué)實踐中，我們可以通過合理優(yōu)化教學(xué)方法、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、營造和諧課堂氛圍、合理運用多媒體等方式來達到提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目標。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)效率；提升

我國一直以來對于學(xué)生教育是非常重視的，近年來又提出多方位的教學(xué)理念，改革教育制度，從新出發(fā)。初中語文課堂是教師教授學(xué)生語文的主戰(zhàn)場。對于初中教師來說，提高語文課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生快速、高效掌握初中語文知識就是他們的教學(xué)目的。只有明確提高初中語文課堂教學(xué)效率的意義，然后針對現(xiàn)有初中語文課堂教學(xué)存在的問題做出改進和優(yōu)化，讓教師退居語文課堂“二線”，讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，從實質(zhì)上提高初中語文課堂效率。

1合理優(yōu)化教學(xué)方法

多年來，升學(xué)率一直是初中學(xué)校生存和發(fā)展的命脈，為了提高中考成績，課堂上，教師講的面面俱到，力求不放過任何一個知識點。其實，這就是課堂氛圍呈現(xiàn)沉悶、呆板狀況的根本原因。因此，必須打破教師滿堂灌的教學(xué)模式，將教師的“傳授”轉(zhuǎn)化為“引導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)中，教師要以新課程理念為指導(dǎo)，從減輕學(xué)生負擔(dān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，改進教學(xué)方法，最終實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在初中語文課堂教學(xué)中，我主要圍繞獨立思考、合作交流、成果展示、動手實踐四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)，其效果十分理想：①獨立思考：結(jié)合自身的知識經(jīng)驗，進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；②合作交流：將自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行交流探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力；③成果展示：將自己的學(xué)習(xí)成果以不同的形式展示給全班同學(xué)，既能做到取長補短，又能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和其他能力；④動手實踐：其實就是課堂延伸，培養(yǎng)學(xué)生自我提升的能力。當(dāng)然，教無定法，貴在得法，只要是學(xué)生感興趣的方法都是好方法。

2學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“自主、合作、探討”是新課標提倡和建議的學(xué)習(xí)方式。這樣可以增加學(xué)生自己獨特發(fā)現(xiàn)問題的觀察能力，又可以吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們在語文學(xué)習(xí)過程中積極思考，無形之中增加他們語言的把握和運用能力。具體實踐過程中，教師可以結(jié)合初中語文教學(xué)大綱，在語文課堂教學(xué)中提出具有創(chuàng)造性的問題。鼓勵學(xué)生積極參與討論，讓那部分認為“初中語文容易學(xué)”的同學(xué)參與到課堂中，感受語文的發(fā)散與博大。從而敬畏課堂，謙虛學(xué)習(xí)初中語文。除此以外，教師可以在初中語文課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生主動提出問題，學(xué)生和教師共同討論，最后得出最優(yōu)解。這樣教師可以在課堂教學(xué)上了解更多學(xué)生的思維方式，為因材施教做好基礎(chǔ)。同時也能讓教師融入學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生因喜歡教師而迸發(fā)出強烈的學(xué)習(xí)熱情和興趣，主動學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師要適當(dāng)采取獎勵措施。

3注重多媒體教學(xué)手段的使用

隨著信息化浪潮的不斷推進，多媒體教學(xué)方式逐漸走進了語文課堂。不可否認，這一教學(xué)方式的運用能夠促使學(xué)生更加主動快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時給學(xué)生更好的視覺、聽覺等多種感官的享受，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受到語文的魅力所在。舉個例子來說，辛棄疾《西江月》一詩中的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，白居易的“舉出早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這些詩句充滿了情趣和生命力，為了能夠取得更好的教學(xué)效果，教師可以充分使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生搜集一些視頻資料并制成課件，讓學(xué)生觀看，這不僅很好地吸引了學(xué)生的注意力，舒緩了教學(xué)氛圍，也能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4營造和諧的課堂氛圍

很多教師沒有充分認識到營造和諧課堂氛圍的作用，在他們的課堂上，學(xué)生沉悶，教師嚴厲，很難產(chǎn)生思維的火花，更談不上學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)了。歷史上，孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對人的影響是很大的。在課堂教學(xué)中，課堂氛圍也是非常重要的。因此，我常常給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流、積極參與的機會，讓學(xué)生大膽表達自己的心聲，積極參與學(xué)習(xí)活動。在這方面，我經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生在合作交流中不但學(xué)到了知識，解決了疑問，更重要的是和諧的學(xué)習(xí)氛圍助長了他們的合作意識。小組合作學(xué)習(xí)徹底改變了傳統(tǒng)的教師一言堂狀況，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使語文教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生帶著教材走向教師的新型教學(xué)。

5結(jié)語

總之，作為初中語文教師，我們必須不斷加強學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，善于接受新事物，堅持以方法指導(dǎo)為宗旨開展教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的機會。這樣一來，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且掌握了學(xué)習(xí)的方法，其學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)，課堂教學(xué)效率也必將得到提高。

參考文獻

[1]楊黨清.積極運用多元化教學(xué)方法提升初中語文科目教學(xué)效率[J].課外語文（下），2017（2）.

[2]于文香，鄭成娟.初中語文教學(xué)中存在的問題和解決策略芻議[J].中國校外教育，2017（4）.

[3]張勤學(xué).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文教學(xué)面臨的新機遇[J].中學(xué)語文（大語文論壇），2016（3）.