符榮超

摘 要：隨著國家教育逐漸進(jìn)步，學(xué)生課程也越來越多樣化，其中體育作為一門最受學(xué)生歡迎的學(xué)科，教學(xué)理念也在發(fā)生變化，教學(xué)方式也在逐步改變，為了讓學(xué)生更好地融入到體育課堂之中，應(yīng)當(dāng)改善體育教學(xué)體系，注重學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本文針對高中教學(xué)方法進(jìn)行了研究，并提出自己的建議，給予未來高中體育教學(xué)提供了參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)方式；改革與創(chuàng)新

一、引言

高中教育與普通學(xué)校有一定差異，在高中體育教學(xué)中，不僅為了讓學(xué)生擁有更強(qiáng)壯的體魄，保護(hù)學(xué)生健康，而且讓學(xué)生更具運(yùn)動精神，培養(yǎng)他們的韌性。如今，在高中體育課堂上，學(xué)生們并沒有過多參與教學(xué)之中，缺少主動性，其主導(dǎo)因素是學(xué)生們?nèi)狈τ隗w育知識的認(rèn)知，而且對于現(xiàn)有的教學(xué)模式缺乏興趣。興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，能夠讓學(xué)生主動投入到課堂中去，取得良好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前體育教學(xué)課堂不具備鮮明特點(diǎn)，教學(xué)方式較為沉悶，導(dǎo)致學(xué)生對于體育沒有積極參與度，甚至因?yàn)閼卸杼颖苷n堂，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。如何改善高中體育教學(xué)方式，是當(dāng)前急需解決的問題。

二、當(dāng)前體育教學(xué)情況

當(dāng)前國內(nèi)體育教學(xué)普遍采用一周一節(jié)的教學(xué)頻率，每年春秋季節(jié)，學(xué)校會定時(shí)開展一到兩次運(yùn)動會以豐富學(xué)生的運(yùn)動生活，甚至每年會舉辦投籃大賽、班級籃球比賽、羽毛球賽等球類項(xiàng)目提高學(xué)生競技精神。在體育課堂中，老師通常帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)動作，體育教師通過講解和示范教導(dǎo)學(xué)生重復(fù)動作，而學(xué)生排列整齊通過看和聽來吸收教師講解的知識。在整個(gè)體育課堂教學(xué)過程中，雖然教師和學(xué)生都充分參與其中，但是學(xué)生始終在模仿教師，缺乏對課堂的興趣性和主動性。高中教學(xué)以及學(xué)生本身尤其較強(qiáng)的獨(dú)特性，首先體育教學(xué)的集體性較強(qiáng)，屬于室外活動，涵蓋范圍廣，項(xiàng)目內(nèi)容多，另外高中年齡階段的學(xué)生，自我認(rèn)知已經(jīng)成熟，他們喜歡展示自我，在多樣化的體育項(xiàng)目當(dāng)中能夠展示個(gè)體的不同性格，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生們知難而退、個(gè)人主義和不求上進(jìn)的不良思想進(jìn)行糾正，給學(xué)生們積極正面的思想影響。

三、高中體育教學(xué)的重要作用

中國發(fā)展已經(jīng)踏入新的進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入高速時(shí)期，人們也更加注重全面發(fā)展，在緊張工作之余進(jìn)行身體鍛煉已成為當(dāng)今熱門活動。身體作為革命的本錢，一切行為都建立在擁有良好的體魄基礎(chǔ)之上，倘若沒有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，無法高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)或者工作。體育教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓其更加強(qiáng)壯，由于學(xué)習(xí)過程極其艱苦，需要長時(shí)間久坐甚至熬夜，因此對于身體健康造成極大危害，體育課能夠很好地調(diào)節(jié)學(xué)生作息時(shí)間在久坐之后能夠進(jìn)行適當(dāng)活動，在長時(shí)間盯著書本之后能夠在運(yùn)動之后得到放松，不僅對于身體有適當(dāng)緩解，而且釋放壓力的同時(shí)，對心理狀況也得到改善。

四、目前高中體育教學(xué)中存在的突出問題

1.學(xué)生無法占據(jù)主體地位

體育課通常以教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行同步模仿式教學(xué)，學(xué)生只能被動的接受而無法展現(xiàn)自身特色，無法表達(dá)自己的主觀意見，即使課程中安排大量競技類項(xiàng)目，讓學(xué)生得到一定的身體鍛煉，卻只是讓學(xué)生被動選擇，沒有體現(xiàn)出體育教學(xué)的意義，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的自身優(yōu)勢，將個(gè)性發(fā)揮出來。

2.教學(xué)目標(biāo)大眾化

當(dāng)前體育課程通常以班級為單位，因?qū)W生個(gè)體差異，每個(gè)人對于體育的需求不大相同。因此體育課無法滿足全部或者大部分人的發(fā)展，同時(shí)因人數(shù)眾多，教師也無法有效管理，甚至敷衍了事，不關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生自由放飛，容易走向錯誤的道路。

3.體育課堂教學(xué)模式固定

當(dāng)今應(yīng)試教育依舊盛行，國內(nèi)教育模式普遍采用“填鴨式教學(xué)”，除體育外科目依舊實(shí)行死記硬背、刷題等方式，體育課依舊是老師帶領(lǐng)學(xué)生，進(jìn)行動作模仿，敷衍了事，學(xué)生會感覺到枯燥，甚至逃課行為屢見不鮮。教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)目的無法達(dá)到，同時(shí)體育的內(nèi)涵也無法呈現(xiàn)出來，學(xué)生綜合素質(zhì)沒有得到有效提高。

4.缺乏教學(xué)資源

由于高中學(xué)校普遍不具備優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件，因而體育場地以及設(shè)施都無法得到從充足供應(yīng)，從而學(xué)生無法將興趣愛好徹底展現(xiàn)出來，資源的缺失導(dǎo)致教學(xué)過程也受到嚴(yán)重阻礙，讓學(xué)生失去對教學(xué)的興趣。并且，大多數(shù)學(xué)校對于資源沒有進(jìn)行合理規(guī)劃，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

5.缺乏科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

無論任何科目，都需制定科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)以便對學(xué)生成績進(jìn)行評定，而高中體育課程并無完善的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是簡單地對考試項(xiàng)目隨意打分，導(dǎo)致學(xué)生對于課程缺乏重視，教學(xué)質(zhì)量無法得到保證，教學(xué)目的也無法達(dá)到。

五、加強(qiáng)高中體育教學(xué)的有效策略

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)模式

第一，由于國家對于教育在不斷改革，新教學(xué)模式也在廣泛運(yùn)用，其中體育教學(xué)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為基本前提，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，尤其重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)保證學(xué)生心理健康。第二，讓學(xué)生和教師共同作為課程的主導(dǎo)者，讓學(xué)生提出自身的改進(jìn)意見，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提出相應(yīng)建議，有利于學(xué)生將自己興趣發(fā)揮最大化，讓學(xué)生對體育教學(xué)提起興趣，不再逃避。第三，教師與學(xué)生和平相處，不對學(xué)生進(jìn)行辱罵以及體罰，融入學(xué)生團(tuán)體，深入研究學(xué)生心理想法，找尋關(guān)鍵點(diǎn)來改變教學(xué)體系。第四打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式，不再進(jìn)行填鴨式教學(xué)，將教學(xué)模式多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，觸碰新鮮事物，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

第一，如今高中教學(xué)通常以班級為單位進(jìn)行籠統(tǒng)授課，學(xué)生需求不同，因此導(dǎo)致授課質(zhì)量低下，應(yīng)當(dāng)，結(jié)合學(xué)生差異，規(guī)劃不同的教學(xué)方案，進(jìn)行針對式教學(xué)。第二將多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備運(yùn)用于體育課堂之中，讓學(xué)生不再沉浸于過去的傳統(tǒng)體育教學(xué)，例如：在競技項(xiàng)目中，借鑒NBA比賽采取背景音樂結(jié)合比賽的模式，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與體育活動之中，對體育教學(xué)起到良好幫襯作用。

六、結(jié)語

在教育改革階段，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)制定與傳統(tǒng)模式不同的新型教學(xué)模式，提高學(xué)生興趣，能夠主動參與課堂之中，提高教學(xué)效率。本文講述了部分高中體育教學(xué)方式的改革措施，為體育教學(xué)改革提供參考。

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