謝申發(fā)

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣予以探討，能夠?yàn)樘岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果帶來(lái)幫助。文章先對(duì)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的作用進(jìn)行分析，之后對(duì)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策予以探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的逐步深入，如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，成為了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要發(fā)展方向。興趣作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)所表現(xiàn)出的探究動(dòng)力，其能夠?yàn)檎n堂教學(xué)效果提升帶來(lái)幫助，因此做好對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要教學(xué)目標(biāo)。從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式來(lái)看，雖然教師能夠?qū)W(xué)生的興趣予以激發(fā)，但實(shí)際效果并不理想，為此加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教育研究很有必要。

一、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的作用

1.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)研究，能夠?yàn)檎{(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性帶來(lái)幫助。學(xué)生作為課堂教學(xué)中的主體，他們對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，會(huì)直接影響課堂教學(xué)效果。為此，教師必須要想辦法提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的主動(dòng)性和參與性。興趣作為學(xué)生主觀意識(shí)上所青睞的內(nèi)容，其能夠帶給學(xué)生足夠的參與動(dòng)力，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?yàn)檎{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性帶來(lái)幫助。

2.提高學(xué)習(xí)有效性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，能夠?yàn)樘岣哒n堂學(xué)習(xí)有效性帶來(lái)積極作用。課堂作為教師對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)教育的主陣地，其存在的基本價(jià)值就是讓學(xué)生能夠完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)中的重要參與者，只有當(dāng)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，課堂教學(xué)行為的有效性才能夠得到保障。而興趣正是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的主要?jiǎng)恿?，所以說(shuō)做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，能夠?yàn)樘岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性帶來(lái)積極作用。

二、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

1.以興趣為基礎(chǔ)的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是整個(gè)課堂的初始環(huán)節(jié)，其存在的目的就是激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑。所以，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)，就必須要先做好對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要先了解學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求，然后結(jié)合對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，來(lái)完成興趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)。例如在進(jìn)行《位置與方向》的課堂教學(xué)中，教師就可以借助多媒體技術(shù)來(lái)播放Flash動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，來(lái)對(duì)位置和方向的概念有一個(gè)初步的了解，在此基礎(chǔ)上教師以學(xué)生為主體，讓他們說(shuō)出自己在班級(jí)中的位置和方向，然后為學(xué)生提出包括“自己的正前方是誰(shuí)？”等5道問(wèn)題，讓學(xué)生能夠帶著疑問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)，為他們的課堂學(xué)習(xí)參與主動(dòng)性提供保證。

2.以興趣為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

以興趣為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指在課堂教學(xué)中，教師將學(xué)生喜歡的事物作為教學(xué)輔助內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)喜歡事物興趣的遷移，來(lái)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并促使他們?nèi)ネ瓿蓪?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教育目標(biāo)。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以采取運(yùn)用趣味教學(xué)內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)和教育。例如在進(jìn)行《數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以通過(guò)練習(xí)題，來(lái)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生探究欲望，如“用1、3、5、0能組成多少個(gè)兩位數(shù)？”的習(xí)題，此習(xí)題問(wèn)題的提出能夠有效激發(fā)出學(xué)生的探究欲望，并讓學(xué)生能夠開(kāi)動(dòng)腦筋去思考和計(jì)算，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由此得以體現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂教育目標(biāo)也會(huì)在學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力下獲得成功。

3.以興趣為基礎(chǔ)的課后練習(xí)設(shè)計(jì)

以興趣為基礎(chǔ)的課后練習(xí)設(shè)計(jì)是指教師根據(jù)課堂所教學(xué)內(nèi)容，來(lái)為學(xué)生布置具有趣味性、實(shí)踐性的課后練習(xí)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。例如在完成《面積》的學(xué)習(xí)后，教師可以為學(xué)生布置測(cè)量和計(jì)算書(shū)桌、黑板、班級(jí)地面和花壇面積的課后練習(xí)內(nèi)容。以生活中的實(shí)際物品來(lái)作為學(xué)生課后練習(xí)的目標(biāo)。因?yàn)檎n后練習(xí)當(dāng)中所設(shè)計(jì)到的物品都是學(xué)生日常生活中所接觸的，所以他們會(huì)對(duì)課后練習(xí)產(chǎn)生較高的興趣，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有關(guān)鍵作用。又或者在完成《年、月、日》的學(xué)習(xí)后，教師可以為學(xué)生布置制作掛歷的課后練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手操作，來(lái)跟為深入的了解、認(rèn)知、記憶相關(guān)知識(shí)，為他們的知識(shí)學(xué)習(xí)效果提升帶來(lái)幫助。

三、總結(jié)

綜上所述，做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的興趣激發(fā)，不僅可以提高課堂教學(xué)效果，還能夠?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成帶來(lái)幫助。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師想要完成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，就必須要先了解學(xué)生的興趣需求，然后以具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為促使自己進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)探究的動(dòng)力，從而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果進(jìn)步帶來(lái)支持。

參考文獻(xiàn)

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