高蓮

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園安全教育；安全性；安全意識；主要措施

孩子們生性活潑好動，他們對一切事物感到好奇，喜歡去探索研究，可是缺乏一定的自我保護意識和技能。因此對幼兒安全意識教育就顯得尤為重要。下面，我們就幼兒園安全教育的重要性及途徑進行探討：

一、幼兒園實施安全教育的必要性

長期以來，在貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》的過程中，安全教育在教師中引起了高度重視，安全教育擺在了日常教育活動的首位，但教師們在日常教育活動中的安全教育內容隨意性、隨機性較大，幼兒的安全意識與自我保護能力也較差。針對這種情況，作為教師的我們就要掌握必須的安全知識，根據(jù)各年齡班幼兒的不同特點，有的放矢地在一日活動中對幼兒實施安全教育，這也為其他教育教學活動順利開展提供了前提與保障。

二、各年齡幼兒安全行為的表現(xiàn)與安全意識的現(xiàn)狀

本人調查和統(tǒng)計了攀枝花市西區(qū)一所政府投資幼兒園、五所企業(yè)幼兒園和六所民辦幼兒園在實施安全教育時存在的問題，并做了如下總結：

1.新入園的小班幼兒表現(xiàn)出走路姿勢不正確，不注意路口障礙物，喜歡蹦蹦跳跳；吃飯時喜歡大聲講話；大多數(shù)幼兒不具備躲避危險進行自我保護的能力；對跟陌生人走的不良后果沒有明顯的意識。

2.中班的幼兒80%的幼兒（一個班而言）不會正確使用小刀等尖銳物，95%的幼兒奔跑時不知道拐彎減速與躲避同別人的正面碰撞。

3.大班幼兒隨著年齡逐漸增長，活動中安全意識較強，一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素往往能互相提醒或勸阻，事故發(fā)生率也較低。

三、幼兒園進行安全教育的途徑與方法

（一）掌握科學知識，學會常見急救方法，是對幼兒進行安全教育的首要條件。

教師掌握安全知識術語概念不準確，對安全知識內容了解不系統(tǒng)，一些常見的急救方法掌握較差，從而造成了幼兒對這方面知識的缺乏，影響了幼兒自我保護能力的提高。由此可見，教師掌握安全知識的多少與幼兒事故發(fā)生率成正比。教師是幼兒知識的主要傳授者，幼兒安全意識的強、弱與教師有著直接的關系。所以，加強幼兒園的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，這樣才能有效地預防事故的發(fā)生。

（二）幼兒園安全教育必須強調家園教育的一致性與一貫性

家庭和幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所。幼兒的發(fā)展可以說是整合從兩種場所所獲得的學習經驗的結果。一方面，幼兒在園獲得的經驗能夠在家庭中得到延續(xù)，鞏固和發(fā)展；另一方面，幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園學習過程中得到運用、擴展和提升。有些幼兒在園未發(fā)生任何事故，在家卻發(fā)生燙傷、扭傷、摔傷等事，這足以證明家庭安全教育也是幼兒不可缺少的。提高家長的科學育兒水平也勢在必行。教師應組織家長積極參加幼兒園安全教育，讓家長看觀摩課，指導家長如何安全的照看幼兒，并對幼兒園的安全教育進行適時的回顧，以強化幼兒的安全意識。

四、幼兒園要將安全教育落實到實處，切實提高幼兒自我保護能力

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，應“密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！睂τ變哼M行適度的安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力也是確保幼兒生命安全的重要措施。

幼兒園要將安全教育落到實處，如將每學期某一個月定為安全教育月，每個月第一周定為安全教育周，每一周第一天定為安全隱患排查日教育日。幼兒園可以開展常見的戶外意外事故專題教學活動，播放安全類視頻以及邀請專業(yè)醫(yī)護人員對跌傷等戶外安全問題進行專門性的安全工作指導來幫助幼兒理解安全常識和提高幼兒自我保護能力。教師可以把安全教育直觀、形象地滲透到幼兒的游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的具體場景中了解安全教育，增強戶外安全意識。老師讓幼兒學習安全教育歌曲、故事，如在幼兒滑滑梯時，教師可以和幼兒一起唱“滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急”。幼兒在上下樓梯時，教師可在一旁引導幼兒唱兒歌“走廊慢慢行，有序不爭搶。樓梯靠右行，不鬧不推搡?！币部梢詫⒁恍┩话l(fā)事件作為專門的教育教學活動來進行，如地震。教給孩子們一些地震前的預兆常識，利用地震視頻，讓幼兒充分感受地震的危害，老師還要引導幼兒分析如何躲避等等。

五、幼兒的安全教育需要家園合作

家庭教育是人生教育的開始，幼兒園教育是學校教育的基礎。因此，家庭和幼兒園是影響幼兒安全教育的兩大因素。幼兒園和家庭兩者必須同向、同步，進行家園合作，才能有效地促進幼兒保護意識和能力。家長應有意識地向孩子講解一些安全常識。對各種安全危害作進一步的解釋說明，樹立安全意識，認識到這樣做的危險性，家長還要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，使孩子學會照顧自己的基本生活。家長平時應注意有意識地放手讓孩子獨立地面對困難，這樣當意外危險發(fā)生時，幼兒才有能力面對并處理危險問題。

幼兒園應主動與幼兒家庭進行聯(lián)系和溝通。開展親子類安全主題活動等，向家長宣傳幼兒戶外游戲的益處和安全教育的重要性，如幼兒園和家長一起開展《安全救護知識》、《突發(fā)事件措施》等專題講座，發(fā)揮主題教育活動的全面性作用。還有通過家園聯(lián)系欄，開辟“安全、自救、每日一問”的知識園，通過家園互動活動，提高家長們培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識，增強家長們的緊迫感和責任感，達到安全教育的家園一致性。只有家庭和幼兒園進行雙向的交流溝通、齊心合力、齊抓共管、形成合力，才能減少幼兒戶外游戲安全問題的出現(xiàn)，從而確保幼兒生存和健康成長。

參考文獻

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[2]《幼兒教育學》、《幼兒心理學》、《幼兒衛(wèi)生學》（上海教育出版社）

[3]《學前教育原理》中央廣播電視大學出版社

[4]《現(xiàn)代幼兒教育報》

[5]《幼兒園教育指導綱要（試行）》

[6]《0-3歲兒童早期教育指南》北京師范大學出版社

（作者單位：攀煤花山幼兒園）