任俊霖

【摘 要】伴隨新課程改革進程的不斷推進，如何創(chuàng)新高校舞蹈教學形式逐步引發(fā)了教育工作者的思考。通過音樂與舞蹈相結合的方式進行教學，可以實現(xiàn)高校舞蹈教學改革，逐步培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。本文通過分析音樂在高校舞蹈教學的重要意義，提出音樂在高校舞蹈教學中應用的有效措施。

【關鍵詞】音樂舞蹈融合；高校；教學；改革

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）22-0185-01

現(xiàn)階段的高校教學實踐中，舞蹈教學還存在許多問題。為了提高教學質量，培養(yǎng)學生學習興趣，創(chuàng)新教學形式是高校舞蹈教學的當務之急。音樂與舞蹈融合是培養(yǎng)復合型人才的重要舉措，對學生的未來發(fā)展起到重要作用，可以有力推動高校舞蹈教學改革。

一、音樂舞蹈相融合在高校舞蹈教學中的重要性

舞蹈作為重要的綜合藝術載體，與音樂、美術、光、影等多種藝術形式都有著密切的聯(lián)系，與音樂的聯(lián)系則尤為突出。如果在高校舞蹈教學中可以將舞蹈和音樂有機結合起來，有利于舞蹈情節(jié)、情感充分表達，可以看出音樂在高校舞蹈教學中十分重要。

其一，在舞蹈中配合恰當?shù)囊魳?，可以將人類的情感表達得更加完整。音樂和舞蹈都是藝術的載體，都有傳遞人類情感的作用，將音樂與舞蹈恰當?shù)厝诤显谝黄?，人的內心世界可以在音樂的引導下通過肢體語言充分表現(xiàn)出來；其二，音樂與舞蹈相輔相成，互相促進。舞蹈創(chuàng)作離不開音樂的指引，音樂在舞蹈動作的有機配合下才能實現(xiàn)創(chuàng)作，設計者需要同時創(chuàng)作舞蹈音樂和舞蹈動作。19世紀著名的歌舞劇《霧都魅影》等，就是音樂與舞蹈完美結合的縮影，雖然歌舞劇的概念與今天所提到的音樂舞蹈融合的舞蹈教學應用有所差異，但其在一定程度上同樣說明了音樂在舞蹈中的重要作用。近幾年的大型舞蹈表演中，舞蹈音樂的比重正在明顯增加，逐步脫離以往單純地展示表演者動作的演出形式。以2011年的芭蕾舞劇《金瓶梅》來說，給人的感受更像是一場音樂盛宴。2015年的《紅樓夢》，利用一派凄涼的音樂將林黛玉內心的絕望和孤傲表現(xiàn)得淋漓盡致。在這樣的社會發(fā)展趨勢下，高校舞蹈教育更應該重視音樂的作用。其三，將舞蹈與音樂完美結合可以加快學生學習效率，提高教學質量。音樂決定著舞蹈的韻律，有了音樂的陪襯，學生可以盡快領會舞蹈的節(jié)奏，自覺進入狀態(tài)。音樂響起時，教師只需要在訓練中解析音樂與舞蹈的聯(lián)系，讓學生踩著音樂的節(jié)奏進行動作，在學生練習時，只需要在一旁監(jiān)督指導，防止學生溜號，再對不規(guī)范動作稍加指導即可。學生在音樂中享受舞蹈，教師的教學壓力也減輕許多。

二、音樂舞蹈融合在高校舞蹈教學中的實施辦法

鑒于音樂對舞蹈的重要意義，在高校舞蹈教學中，加強舞蹈與音樂的融合是提高教學質量的有效途徑。樹立正確的教學目標、優(yōu)化教學方式是實現(xiàn)兩者融合的有效舉措。

（一）樹立正確的教學目標

舞蹈能夠將人們的生活、工作、思想情感用肢體語言、表情的方式淋漓盡致地表現(xiàn)出來，是承載人們精神生活的重要載體。在音樂與舞蹈的融合中，應樹立正確的教學目標，目標之一是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在音樂的渲染下，可以積極主動地投入到舞蹈學習、訓練中，發(fā)揮自身的藝術天分，不斷迸發(fā)新的靈感，進行音樂舞蹈再創(chuàng)作。目的之二是優(yōu)化學生舞姿，結合伴奏音樂賦予舞蹈思想和靈魂。高校教師在進行舞蹈教學時，應根據(jù)不同學生的身心素質，加大對學生的動作規(guī)范要求，注意記錄每一位學生的舞蹈風格和動作韻律，及時發(fā)現(xiàn)問題，調整教學方案。結合舞蹈音樂，規(guī)范學生的舞蹈節(jié)奏，提高教學效率。

（二）優(yōu)化教學方式

在高校大量教學實踐中得出結論：將音樂與舞蹈相結合，可以優(yōu)化教師教學方式，學生學習更投入，教師教學更輕松。在傳統(tǒng)教學方式上，教師缺乏對舞蹈表現(xiàn)的內容和情感進行講解，教師經(jīng)常選擇舞蹈視頻，讓學生自我感悟過程，之后讓學生對舞蹈動作進行模仿和重復訓練，在下課前教師對學生訓練。通過將音樂與舞蹈相結合，舞蹈教師在音樂的驅動下，可以轉變傳統(tǒng)說教式的教學方式，適時地轉化師生角色，實現(xiàn)學生為教學主體的課程要求。結合舞蹈動作基本要領，給學生充分的舞蹈練習、舞蹈創(chuàng)作時間，學生結合自己對音樂的理解，可以用自己的動作方式表達情感。通過舞蹈音樂融合，可以有效培養(yǎng)學生的自主學習能力和藝術素養(yǎng)，幫助學生更加全面地接受藝術教育。

三、結束語

綜上所述，將音樂與舞蹈相融合，對提高高校舞蹈教學質量是重要的也是可行的。傳統(tǒng)的說教式教學、枯燥式訓練的教學方法不再適合學生的身心發(fā)展需求，

教師通過樹立正確教學目標，優(yōu)化教學方式，可以使舞蹈教學更具靈活性，舞蹈學習更具自主性，真正實現(xiàn)舞蹈教學改革。

參考文獻：

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