張霞

摘 要：我國注重實行素質(zhì)教育，而小學(xué)作為學(xué)生初次接受教育的階段，也是非常提倡素質(zhì)教育的，而作為小學(xué)課程設(shè)置里的體育與健康課，其教學(xué)也離不開素質(zhì)教育。小學(xué)的體育與健康課不只是讓學(xué)生懂得基本的體育和健康知識，學(xué)會相關(guān)的運動技能，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和積極向上的生活態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此本文主要簡述了對于小學(xué)生多方面素質(zhì)的培養(yǎng)方法和建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育與健康教學(xué)；素質(zhì)教育

自從改革開放以來，我國一直把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項根本任務(wù)。而素質(zhì)教育的內(nèi)涵是指提高受教育者綜合素質(zhì)的一種模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。而小學(xué)作為學(xué)生最早接受教育的階段，更需要老師認(rèn)識、理解和踐行素質(zhì)教育，進(jìn)而為之后的初高中學(xué)習(xí)，打下扎實的基礎(chǔ)。為了更好的在小學(xué)體育與健康中踐行素質(zhì)教育，筆者根據(jù)自身的理解提出以下幾個方面小學(xué)生素質(zhì)的引導(dǎo)與培養(yǎng)建議。

1 小學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

1.1 培養(yǎng)小學(xué)生善良正直的品格

老師在小學(xué)與體育的具體課程教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格。讓學(xué)生懂得敬師長、愛護幼小是一種高尚的品格。同時在日常的生活中教育學(xué)生養(yǎng)成誠實守信、做事公平公正、不投機取巧的優(yōu)良品質(zhì)。另一方面由于體育與健康課有時也會在室外進(jìn)行授課，老師可以通過讓學(xué)生使用體育器材懂得集體的東西要人人愛護，不能將公共的東西變?yōu)樗接械?，而且也讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛大自然，不亂扔垃圾，知道保護環(huán)境的重要性。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好思想

由于小學(xué)生是一個年齡普遍較小的群體，因此在具體的體育與健康授課中，有一些天生體質(zhì)較弱的學(xué)生不能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時老師就應(yīng)該號召那些體質(zhì)較好的學(xué)生來幫助體質(zhì)不好的學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既可以讓體質(zhì)好的人再次熟悉了所學(xué)知識，同時也讓體質(zhì)弱的同學(xué)完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。長此以往，不僅可以加強學(xué)生與學(xué)生之間的交流，營造了和諧互助的班級氛圍，同時也會讓學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生助人為樂的思想。

1.3 培養(yǎng)小學(xué)生具有堅強的意志

體育運動本來就是一個鍛煉人們體質(zhì)和磨煉人們意志的項目，而小學(xué)的體育與健康課程教學(xué)，也需要培養(yǎng)小學(xué)生具有堅強的意志。因此老師在具體的課程教學(xué)中，不只應(yīng)該注重學(xué)生對于運動和健康的理論知識，同時應(yīng)該加強學(xué)生實際的運動鍛煉。這樣雙面的課程教學(xué)，既可以提高學(xué)生的個人身體素質(zhì)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生具有堅強的意志，從而可以讓學(xué)生能夠從容面對以后可能遇到的各種挫折和失敗，擁有一顆堅強的心靈。

1.4 培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神

隨著時代的飛速發(fā)展，人才市場的競爭日趨激烈。同時當(dāng)今的時代是市場經(jīng)濟時代，而市場經(jīng)濟時代是一種廣泛的交往經(jīng)濟，需要與各種各樣的人進(jìn)行合作。因此只有具有合作精神的優(yōu)秀人才才會具有更好的競爭水平。而小學(xué)生作為國家未來發(fā)展的希望，就更需要培養(yǎng)其具有合作意識。所以在小學(xué)的體育與健康的課程教學(xué)時，老師需要大力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相合作，讓學(xué)生懂得團隊協(xié)作的重要性，讓學(xué)生懂得只有在合作的團體里，才能創(chuàng)造更加優(yōu)秀的成績。

2 小學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

在小學(xué)的體育與健康的課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化科學(xué)素養(yǎng)，主要是通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生對于基本運動技巧的掌握和基本運動技能的了解這個過程來進(jìn)行的。而在具體的過程中主要從以下兩個方面來培養(yǎng)學(xué)生的文化科學(xué)素養(yǎng)。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

在小學(xué)體育與健康的課程教學(xué)中，老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生自主選擇和準(zhǔn)備活動內(nèi)容，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，同時號召學(xué)生們制作簡單的體育器材，設(shè)計課前小游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，開拓學(xué)生的想象空間和思維空間，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.2 培養(yǎng)小學(xué)生的好學(xué)求知精神

小學(xué)生正是處于活潑好動的年紀(jì)，在一些課程的教學(xué)中很容易出現(xiàn)思想拋錨的現(xiàn)象，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在小學(xué)體育與健康的課程教學(xué)時，老師可以盡量的減少枯燥的文字內(nèi)容，而是建立一些與所學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的體育活動，提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓每一個學(xué)生都可以加入到教學(xué)過程中來。同時老師應(yīng)該多與學(xué)生溝通，懂得學(xué)生的心理需求，豐富教學(xué)內(nèi)容的趣味性和針對性，進(jìn)而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的好學(xué)求知精神。

3 小學(xué)生身體與心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過培養(yǎng)小學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，可以讓小學(xué)生在發(fā)育過程中形成正確的世界觀和價值觀，從而促進(jìn)小學(xué)生的正常發(fā)育，使得小學(xué)生養(yǎng)成有利于身體健康的生活習(xí)慣，將其自身的整體狀態(tài)調(diào)到最佳。

3.1 培養(yǎng)小學(xué)生鍛煉運動的習(xí)慣

小學(xué)生正是處于身體和心理發(fā)育的重要時期，通過培養(yǎng)小學(xué)生鍛煉運動的習(xí)慣，可以更好的促進(jìn)其骨骼的堅實強壯，促進(jìn)其健康的生長發(fā)育。但是在鍛煉過程中，不正確的鍛煉方法也會給骨骼帶來不利的影響。所以在體育與健康的課程教學(xué)中，老師需要教授學(xué)生健康科學(xué)的鍛煉方法，從而才能讓學(xué)生在鍛煉過程中獲得鍛煉技巧帶來的便利與好處。同時老師可以舉辦一些班級趣味運動競賽，如羽毛球、乒乓球、跑步等比較日常的活動，讓學(xué)生通過參加這些比賽激發(fā)對于運動的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生鍛煉運動的習(xí)慣。

3.2 培養(yǎng)小學(xué)生的自理自護能力

在小學(xué)體育與健康的課程教學(xué)時，老師應(yīng)該學(xué)會科學(xué)安排，針對學(xué)生的基本情況做到科學(xué)有效的課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長發(fā)育。同時讓學(xué)生們養(yǎng)成養(yǎng)好的運動習(xí)慣，練就一個健康的體魄，在日常的生活中逐漸學(xué)會自我保護的方法，提高其自理自護能力，更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

4 小學(xué)生審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

4.1 培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識

在小學(xué)體育與健康的具體課程教學(xué)中，老師不只應(yīng)該只注重學(xué)生對于體育運動的鍛煉技巧，同時應(yīng)該加強其動作的優(yōu)美性。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中體會到動作的美與觀賞性，具備基本的審美意識與鑒賞意識。同時老師在教授過程中，也應(yīng)該注重學(xué)生的整個形體儀態(tài)，讓學(xué)生在自身的運動中找到美的精髓，體會到美的韻味，進(jìn)而培養(yǎng)其審美意識的覺醒。

4.2 培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)特長

在小學(xué)體育與健康的具體教學(xué)中，老師應(yīng)該讓學(xué)生自己選擇感興趣的體育項目進(jìn)行相應(yīng)的課堂活動，這樣的方法可以讓老師了解到每一個學(xué)生的性格特點和喜好，也可以滿足學(xué)生對于運動的自主選擇性，提高其對于體育運動的主動參與性和積極性，滿足學(xué)生的真實心理需求。同時也可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所喜愛運動的藝術(shù)魅力，讓老師更好的培養(yǎng)其藝術(shù)天賦進(jìn)而可以發(fā)揮其藝術(shù)特長。

5 結(jié)束語

綜上所述，為了促進(jìn)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，老師應(yīng)該全身心的投入到教育工作中去。因此為了更好的貫徹實行素質(zhì)教育，在小學(xué)的體育與健康的課程教學(xué)中，老師需要加強與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理需求，學(xué)會聯(lián)系學(xué)生的實際生活情況進(jìn)行相應(yīng)的課堂教學(xué)。同時老師也應(yīng)該了解不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。

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