許多素

【摘要】隨著信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，微課也漸漸走入我們農(nóng)村學(xué)校的課堂。它給我們的課堂注進(jìn)了新鮮的血液，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂講課的效率，讓學(xué)生在較短的時間之內(nèi)掌握數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)教師的因材施教得到真正體現(xiàn)。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)微課的制作與應(yīng)用進(jìn)一步和老師們探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 微課 應(yīng)用研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0140-01

微課已逐步走入課堂教學(xué)中，它以教學(xué)時間短、知識點(diǎn)講解集中、教學(xué)形式生動有趣而倍受關(guān)注。那么怎樣將小學(xué)數(shù)學(xué)微課應(yīng)用得更好呢？我認(rèn)為要做到如下幾點(diǎn)：

一、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)微課的教學(xué)特點(diǎn)。

微課是一種新興起的教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂愈加活力四射。微課具有視頻播放時間短，資源容量小，資源構(gòu)成情景化，主題突出、內(nèi)容詳細(xì)等特點(diǎn)。一方面，它讓學(xué)生在短時間掌握數(shù)學(xué)知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課程，這種方式更易于被學(xué)生接受。當(dāng)教師在講解數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識的時候，采用微課的教學(xué)形式，學(xué)生的注意力更集中。另一方面，也讓教學(xué)資源得到充分的發(fā)揮，這種方式可以讓教師和學(xué)生一起觀看視頻，遇到不會的問題可以隨時向教師請教，這樣學(xué)習(xí)降低了難度，取得了良好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，以其思維的抽象性、理論的嚴(yán)謹(jǐn)性、應(yīng)用的廣泛性而區(qū)別于任意一門學(xué)科。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計。

小學(xué)微課教學(xué)是一種新生事物，能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)注意力集中，對知識點(diǎn)的理解快捷，同時也彌補(bǔ)了平常教學(xué)的不足。因此在微課設(shè)計時要注意以下幾點(diǎn)：

1.微課的選題要精準(zhǔn)。良好的選題能達(dá)到事半功倍的效果，避免不好的選題讓微課變得平庸。

2.教學(xué)設(shè)計要井然有序。微課雖然只有短短幾分鐘，但是整個教學(xué)設(shè)計必須井然有序，這樣錄制出來的效果才會好。雜亂無章隨意錄制出來的微課等于盲人騎馬。

三、微課的應(yīng)用初探。

1.抓住核心要素，合理進(jìn)行微課教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的微課教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際作出不同的調(diào)整，講解要靈活生動，不能讓學(xué)生感到枯燥無味，認(rèn)為這是一種非常無趣的活動。因此在微課制作過程中，要做到主題鮮明、形象突出。選材要廣泛，而且要具有針對性和目的性。微課所強(qiáng)調(diào)的重要部分是深度而非廣度，在精不在多。只有從學(xué)生實際出發(fā)，微課教學(xué)就能發(fā)揮更好的作用。

2.版面的設(shè)計美觀實用。首頁與封面設(shè)計最后采用要PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然知道知識點(diǎn)和作者。背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內(nèi)容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？也就是說PPT設(shè)計要簡潔美觀。

3.微課的形式豐富多樣。微課的制作具有靈活多樣的特點(diǎn)，制作微課的方法也多種多樣。（1）利用手機(jī)加白紙的方法進(jìn)行制作，這一方法極其簡單，非常方便操作。錄制視頻前先準(zhǔn)備好進(jìn)行視頻攝像的手機(jī)、一打白紙、幾只彩筆、相關(guān)主題的教案，然后用筆在白紙上展現(xiàn)出教學(xué)過程，可以畫圖、書寫、標(biāo)記，最后在他人的幫助下，用手機(jī)將教學(xué)過程拍攝下來。要語言清晰、畫面穩(wěn)定、演算過程邏輯性強(qiáng)；解答或教授過程明了易懂。許多教師選擇這種方法制作微課視頻，同樣可以制作出簡單高效的微課堂。（2）用攝像機(jī)、電子白板或黑板進(jìn)行制作。制作前同樣要準(zhǔn)備好攝像機(jī)、電子白板或黑板、粉筆等教學(xué)演示工具。然后針對微課主題進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計，形成教案。再最好利用電子白板展開教學(xué)過程，利用便攜式錄像機(jī)將整個過程拍攝下來。最好對視頻進(jìn)行編輯和美化。（3）利用錄制軟件加PPT進(jìn)行錄制。這個錄制過程稍顯復(fù)雜，首先準(zhǔn)備好電腦、耳麥、視頻錄像軟件、PPT。其次針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作出PPT課件，在電腦屏幕上打開視頻錄像軟件、教學(xué)PPT，教師帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好錄制軟件的界面，單擊錄制按鈕，開始錄制。教師一邊操作多媒體軟件，一邊講解，盡量使教學(xué)過程生動有趣。

總之，微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還是一種嶄新的教學(xué)形式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。微課內(nèi)容出現(xiàn)的形式新穎，聽課時間，地點(diǎn)靈活，比傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果好。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要合理利用微課進(jìn)行教學(xué)，要懂得微課是針對于某一知識點(diǎn)的教學(xué)，不要讓微課教學(xué)流于形式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐國慶. 資源開發(fā)，成就高效數(shù)學(xué)課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)微課資源的開發(fā)與應(yīng)用研究[J]. 考試周刊， 2017（11）.