張鑫

摘 要：很多初中生覺得物理很難，同時物理又是初中生中考的必考科目，這就成為初中生學(xué)習(xí)之路的重大難點?？v觀物理教學(xué)生涯，造成這種現(xiàn)象的原因有以下三種：第一，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在沒有理解物理定義公式的情況下去解題，導(dǎo)致解題結(jié)果出現(xiàn)錯誤。第二，沒有調(diào)動自己的思維去思考產(chǎn)生某種物理現(xiàn)象的原因，過多地依賴教師的講解，不會利用廣泛的學(xué)習(xí)資源去探索更多的未知。第三，第一次接觸物理這個科目，沒有良好的基礎(chǔ)，導(dǎo)致很多學(xué)生無從下手。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；能力培養(yǎng)；解題習(xí)慣

學(xué)生們因剛開始接觸物理這一新的科目，往往對物理概念、物理公式的書寫形式以及內(nèi)容理解不透，這就造成了學(xué)生解題中的失誤。因此，初中物理教師不能一味地按照傳統(tǒng)的講解模式對學(xué)生灌輸概念，應(yīng)當(dāng)在具體教學(xué)中更重視對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。同時，將理論教學(xué)和課堂實踐相結(jié)合，寓教于樂，使學(xué)生更易于接受新知識，開動自己的腦筋去解決問題。那么，教師怎樣才能提高學(xué)生的解題能力和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？

一、培養(yǎng)解題能力，激發(fā)創(chuàng)造活力

培養(yǎng)學(xué)生解題能力尤為重要，解題能力是所有學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中必備的一種能力，它是學(xué)生邏輯思維能力的外在反映，反映了學(xué)生對知識的理解程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。所以說，在平常的教學(xué)中，教師不能只顧著給學(xué)生講解，要讓學(xué)生們動手去練習(xí)，在解題的過程中應(yīng)用物理公式、掌握物理規(guī)律，否則教師做的一切都是徒勞。沒有從根本上提高學(xué)生的解題能力，等到正式測驗的時候，學(xué)生就不知從何下手，如此下去，物理成績根本就不會有進步。但物理規(guī)律和原理是不變的，只要掌握了物理規(guī)律，將物理公式運用到正確的解題方法中，就會有根本的提升。培養(yǎng)初中生物理解題思維能力的方法多種多樣。每一種方法都應(yīng)當(dāng)結(jié)合物理實際以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。這就要求我們初中物理教師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注與了解學(xué)生，研究教材與教學(xué)方法，勇于嘗試與創(chuàng)新，以此找到具體可行的方法進行教育教學(xué)，達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。同時，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是不可缺少的，仔細審題的良好習(xí)慣則能夠幫助學(xué)生快速確定題目的主要大意和關(guān)鍵條件。

二、舉一反三，拓寬學(xué)生思路

孔子曾言：“舉一隅，不以三隅反，則不扶也?！币馑际钦f：“舉出一個方面，你們要靈活地推想到另外幾個方面。如果不能的話，我也不會再教你們了?！蔽锢韺W(xué)習(xí)和應(yīng)用也是如此，物理題型千變?nèi)f化，在物理學(xué)習(xí)中，每個題的解題途徑可以說是多種多樣的。物理知識、原理以及規(guī)律是不會變化的，但是大多數(shù)的物理題都是能從不同角度和方向進行思考。學(xué)習(xí)一個問題后，分析它和類似題型的聯(lián)系和區(qū)別，由現(xiàn)象到本質(zhì)，探索其中的本質(zhì)并靈活地思考運用，在今后的解題中就能快速高效地解決相關(guān)問題。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解題，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生一題多解，提高學(xué)生的解題能力。這樣，學(xué)生在其他問題的解決上也能如魚得水。

總之，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力絕非易事，培養(yǎng)方法也多種多樣，但是培養(yǎng)過程中更多的需要學(xué)生的自我思考和老師的啟蒙。要讓學(xué)生多加練習(xí)，尋找出最好的做題方式，提高其做題效率與準(zhǔn)確率，從而提升物理成績。

三、緊跟教育步伐，提升自我素養(yǎng)

縱觀近幾年來的中考，物理題型也在不斷的變化中。新課改對新時代的物理教學(xué)提出了不同要求，要求教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，又要注重自身教學(xué)素養(yǎng)的提升，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，使教學(xué)更加貼近學(xué)生實際，從而有助于鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

提及實踐，最重要的就是讓學(xué)生參與到實踐過程中，通過自己的實驗更好地了解實驗現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律及本質(zhì)。更重要的是可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，從而促進學(xué)生解題思維能力的培養(yǎng)與提升。教師也要根據(jù)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及實際情況給予不同的引導(dǎo)和糾正。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理能力的方法有很多，但是值得肯定的是，每一種方法都應(yīng)當(dāng)結(jié)合物理實際以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且提高學(xué)生課堂的參與度，不是老師一味的輸出，更重要的是課堂反饋。這就要求我們初中物理教師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注與了解學(xué)生，提問學(xué)生，給學(xué)生們一個踴躍發(fā)言的機會，調(diào)動課堂氣氛；并且教師需要研究教材與教學(xué)方法，勇于嘗試與創(chuàng)新，以此找到具體可行的方法進行教育教學(xué)，達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)方法的目的。

總之，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，由此可見，中學(xué)生物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣是一個長期過程，需要師生的共同配合和不懈努力。在習(xí)題教學(xué)中，教師既要做好解題示范，又要引導(dǎo)學(xué)生按照解題要求規(guī)范解答每一道物理習(xí)題，堅持以引導(dǎo)為主，督促為輔，引導(dǎo)和督促相結(jié)合的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進學(xué)習(xí)成績的提高。

參考文獻

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