郁曉艷

摘 要：在新的形勢下民族音樂教育正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。怎樣加強民族音樂的傳承與發(fā)揚，是音樂教育工作者面臨的緊迫任務。民族音樂在音樂領域占有極其重要的地位，因此，傳承與弘揚民族音樂是亟待加強的任務。圍繞如何開展民族音樂教學，旨在提高教學效果。

關鍵詞：小學音樂；民族音樂；教育；傳承

眾所周知，我國的民族音樂博大精深、源遠流長，體現了祖先非凡的智慧。然而，隨著社會的發(fā)展，民族音樂幾乎被我們遺忘，尤其在青年學生身上表現突出。他們往往對流行音樂、西洋音樂等情有獨鐘。針對這種情況，我們在小學音樂教學中應傳承中華民族的優(yōu)秀文化遺產，在平時的教學過程中加強對民族音樂的弘揚，從而激發(fā)兒童的愛國情懷與民族精神。

一、滲透民族音樂，感知民族音樂魅力

課堂是教學的主陣地。在小學音樂教學中滲透民族音樂教學，不僅可以培養(yǎng)學生對民族音樂情感，而且通過學習可以感知民族音樂的魅力。在現行的小學音樂教材中，民族音樂的內容也占了很大的比例，有的音樂教材中還增加了鄉(xiāng)土因素。由此可以看出，滲透民族音樂是音樂教學必然的選擇。因此，在小學音樂教學中我們應該適時地滲透民族音樂元素，讓學生了解各個民族的音樂特點。通過了解我國不同民族的樂曲、歌舞、器樂等知識來讓學生了解我國各個民族的文化，從而拓寬學生的音樂視野。例如：通過教學《茉莉花》這首民歌讓學生了解江南水鄉(xiāng)特色。通過教學《草原上升起不落的太陽》等耳熟能詳的民族歌曲，讓學生了解少數民族音樂，感知各個民族音樂的旋律特征、調式特征、結構特征等。不僅如此，還可以引導學生通過二次創(chuàng)作，來發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。這樣，就能促進學生學會使用他們所熟悉的音樂語言來表達自己的情感。同時，在這樣的教學過程中感知了民族音樂的魅力。

二、鑒賞民族音樂，激發(fā)學生民族情感

民族音樂是一個民族在漫長的社會發(fā)展中形成的共同意識，其最大的特征就是集中體現了一個民族的情感。因此，教師在教學時要善于通過民族音樂教育，培養(yǎng)學生對民族音樂的認知和情感。作為一名音樂教師在教學時要學會與時俱進，利用自身獨特的教學模式在符合教學大綱要求的前提下讓學生有足夠的機會切身地去感受音樂的美妙。例如：通過欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》時，就引導學生感受這首曲子的優(yōu)美意境。這樣，不僅能提高學生的音樂鑒賞能力，同時，也能在潛移默化中激發(fā)學生的民族情感?！读x務教育音樂課程標準》中為什么要增加有關京劇方面的教學內容，就是為了傳承民族音樂，激發(fā)學生的民族情感。從這些舉措中我們不難看出，從國家層面對民族音樂藝術鑒賞能力降低的問題的焦慮。這一決議的出臺受到了社會各界的一致好評，所以在小學音樂教學中應該加大鑒賞民族音樂教學的力度，讓民族音樂藝術扎根于炎黃子孫的心中。

三、體驗民族音樂，提高學生鑒賞能力

民族音樂體現了一個民族的文化。因此，在小學音樂教學中教師要引導學生挖掘民族音樂的文化內涵，從而不斷地提高學生民族音樂藝術的鑒賞能力。我們知道，民族音樂的內涵集中體現了本民族的民族性格、民族精神、民族文化底蘊等，這是民族音樂的本質屬性，更能在潛移默化中感染學生，讓他們更好地去體會音樂的魅力。例如：在欣賞二胡曲《二泉映月》時，就把作者華彥均的生平事跡展現給學生，加深學生對作品的理解，進而提高鑒賞能力。通過對曲作者生平的講解，學生才能了解到《二泉映月》這首樂曲并不是一首贊嘆美景的作品，而是一首吐露心聲的作品。通過激活學生內心體驗這種教學方式，學生既懂得了《二泉映月》這首樂曲的真正意義與價值，還從中學會了應該怎樣去賞析其他同類型的樂曲?；诖?，在小學音樂教學中開展民族音樂教育可以切實提高小學生的綜合文化素質。不僅如此，開展民族音樂教育還可以培養(yǎng)小學生發(fā)現美、認識美與創(chuàng)造美的能力。所以，開展民族音樂教育是培養(yǎng)學生審美能力的重要途徑之一。

四、弘揚民族音樂，培養(yǎng)學生民族情操

我國著名的作曲家馬可說：“一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳?！庇纱丝梢钥闯?，民族音樂體現了一個民族的高尚情操。因此，在教學過程中，要大力弘揚民族音樂，引導學生更好地去了解民族音樂，培養(yǎng)小學生積極的民族情感。實踐證明，任何天才一旦違背了民間音樂這種傳統(tǒng)，他們的作品就會脫離人民，降低價值。所有的人民音樂家都是沿著這個路子走下去的，所以才創(chuàng)作出偉大的作品。如《吐魯番的葡萄熟了》就是一首膾炙人口的民族歌曲；著名的音樂家王洛賓一生扎根祖國的西部，他的作品無不帶著濃郁的西部風味。如《在那遙遠的地方》這首民樂就讓人蕩氣回腸。而小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》已經走進國際音樂行列，之所以名揚天下，就是因為它富有濃郁的民族色彩。所以，在小學音樂教學中要引導學生追溯創(chuàng)作的根源。只有這樣，才能讓學生對民族音樂產生由衷的熱愛與崇敬。

綜上所述，民族音樂是我國文化藝術瑰寶中一顆璀璨的明珠。它真實地記錄了祖先在漫長的社會生活中的歡樂與痛苦，更傳承了中華民族自強不息的精神。因此，在小學音樂教學中應該傳承民族音樂，并使之發(fā)揚光大。只有這樣，我們的民族音樂才不會丟失，我們的民族精神才能代代相傳。

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編輯 謝尾合