雍曉青 雍小青

【摘要小學(xué)課外音樂社團活動的展開是對課堂教學(xué)的延伸，是課上知識理論的實踐平臺，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)發(fā)揮了促進作用，同時在校園文化建設(shè)中也發(fā)揮了巨大作用。本文闡述了進行課外社團活動的意義，對小學(xué)音樂社團活動與課堂教學(xué)的相互作用進行了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 社團活動 課堂教育

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0209-02

傳統(tǒng)的教育觀念中，音樂課沒有得到太多的重視，其課堂內(nèi)容和形式也比較單調(diào)，在新課改的背景下，學(xué)校對于素質(zhì)教育越來越重視，開始積極探索新的音樂教學(xué)方式方法，音樂課也注入了新的活力。社團音樂活動的開展調(diào)動了廣大學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生對于音樂教學(xué)的參與度，促進了學(xué)生音樂素質(zhì)的提高，校園里的藝術(shù)氛圍濃厚，音樂教師也在創(chuàng)新教學(xué)方法的同時提高了自身的專業(yè)素質(zhì)能力。

一、進行課外音樂社團的意義

學(xué)校課堂教學(xué)時間有限，學(xué)校的音樂教學(xué)不能只局限在課堂上，音樂社團為培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提供了另一途徑，與課堂教學(xué)相輔相成。小學(xué)音樂教師在做好課堂教學(xué)的同時要兼顧課外教育，音樂社團活動的組織與開展在小學(xué)音樂教育中發(fā)揮了重要的作用，提高了教育質(zhì)量。

1.促進校園文化建設(shè)

在提倡素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校應(yīng)更加重視文化建設(shè)，音樂教育讓校園的藝術(shù)氛圍更加濃厚，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了很大作用。校園的文化建設(shè)必須基于學(xué)校的文化背景之中，和諧自由的人文氣氛為學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)提供了優(yōu)良環(huán)境，音樂教育能使學(xué)生在音樂的熏陶下成為有文化品味的人。在進行課堂教學(xué)之余進行課外的音樂社團活動能夠鞏固和補充音樂教育效果，是豐富和建設(shè)校園文化的重要途徑，是學(xué)生進行美育的主要途徑之一。

2.有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

課堂教學(xué)是理論知識的學(xué)習(xí)固然重要，課外活動也不能缺少，能才能給學(xué)生提供實踐的空間。首先，音樂社團活動能讓學(xué)生接觸更多不同的音樂，開闊視野，而且對音樂的感受和鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力也會有所提高，課外社團活動為學(xué)生展現(xiàn)自我提供了舞臺。其次，在社團活動過程中，學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自我，在活動中找到自己的位置和方向，避免學(xué)生產(chǎn)生無謂的自卑和盲目的自滿，有助于孩子健全人格的形成，通過活動得到歸屬感。再次，社團活動能幫助小學(xué)生學(xué)會如何與他人交往，好的人際關(guān)系能夠影響一個人的成長與發(fā)展，因此社團活動給學(xué)生提供了各種信息來源，成員之間相互學(xué)習(xí)合作，在活動過程中鍛煉了交際能力，也通過活動提高了合作能力。

3.提高教師的專業(yè)能力

隨著國家對學(xué)生素質(zhì)教育的重視，音樂課教學(xué)形式也豐富起來，這對音樂教師教學(xué)能力的提高是一種鞭策，除了課堂上的授課要形式多樣，還要進行課外社團活動的組織開展，社團活動既可以關(guān)注統(tǒng)一學(xué)生音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，又可以滿足有特殊需要的學(xué)生群體或個體，給予學(xué)生充足的空間進行實踐，增強了師生間的溝通互動。社團活動的開展對音樂教師提出了更高的要求，除了具備專業(yè)的知識素養(yǎng)，還要有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，做好課內(nèi)教學(xué)與課外實踐的相互平衡，教師還要學(xué)會合理的運用資源，對教材活學(xué)活用，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點構(gòu)建新的課程觀，豐富教學(xué)課程。

二、社團活動與課堂教學(xué)的融合

課堂教學(xué)是學(xué)校實施音樂教育的主要方式，只有課堂進行了理論知識的傳授，才有進行課外社團活動的知識基礎(chǔ)；課外音樂社團活動是對課堂教育的延伸，對于提高學(xué)生音樂能力、培養(yǎng)學(xué)生特長提供了平臺，因此兩者是相互促進的作用。

1.課外社團活動是課堂教學(xué)的補充及延伸

課堂教學(xué)是老師和學(xué)生共同完成的教學(xué)任務(wù)，是進行素質(zhì)教育的基本途徑，而課外社團活動為學(xué)生提供了展示自我的平臺，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進行音樂賞析、表演、創(chuàng)作等等，對課堂教學(xué)內(nèi)容是一種運用實踐的方法，使課堂教學(xué)效果更好的展現(xiàn)出來。學(xué)生在進行社團活動過程中也是對學(xué)校藝術(shù)氛圍的帶動，激發(fā)起更多學(xué)生對于音樂的熱愛，學(xué)生陶冶了情操，成就了雅趣氣質(zhì)，也使學(xué)校的文化建設(shè)更加完善。

2.課外社團活動與課堂教學(xué)方式互補

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于音樂課的基本理念是“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，重視學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化”。教師在進行課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，鼓勵學(xué)生參見社團活動；在課外社團活動中，音樂教師要積極引導(dǎo)，組織學(xué)生進行各種音樂作品的排練，例如合唱、舞蹈、器樂演奏等等，使參加課外社團活動的學(xué)生在課堂上起帶動作用，提高課堂的教學(xué)效率，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。兩種教學(xué)方式各有特點，但是在同一個教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，最終形成一個完整的音樂教育體系，相互補充，共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高文麗，區(qū)域性中小學(xué)音樂社團“事業(yè)伙伴”協(xié)作組的構(gòu)建與實施，中小學(xué)音樂教育，2015（01）

[2]趙文靜，小學(xué)音樂社團活動的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究，北方音樂，2014（07）