摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新媒體在人們的生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，人們時(shí)刻都生活在新媒體環(huán)境中。當(dāng)代大學(xué)生更是如此，他們深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，從學(xué)習(xí)到生活再到工作。新媒體的出現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是獲得知識(shí)的一個(gè)途徑，但是我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，新媒體給我們生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也有許多負(fù)面信息影響著大學(xué)生心理健康，從而給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)新問(wèn)題。本文從新媒體概念和特點(diǎn)入手，探究了新媒體環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的作用。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；作用

新媒體作為一種新興的傳播工具，傳播速度快，影響廣泛，使用便捷，打破了人們傳統(tǒng)的觀念和思維方式，對(duì)人們的生活有著深遠(yuǎn)的影響，而大學(xué)生是受眾群體，因此，新媒體給高校思想政治教育既帶來(lái)機(jī)遇，又帶來(lái)挑戰(zhàn)。

1 新媒體的概念和特點(diǎn)

目前，新媒體概念并沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，本文根據(jù)新媒體的最新發(fā)展，得出新媒體是在數(shù)字化信息技術(shù)時(shí)代，在新的技術(shù)主導(dǎo)下應(yīng)運(yùn)而生的一種全新的媒體形態(tài)，并迅速在全球席卷開(kāi)來(lái)，對(duì)人們的衣、食、住、行產(chǎn)生了深刻的影響。它是與傳統(tǒng)媒體相比較而得出的定義，是一個(gè)相對(duì)的概念。

新媒體具有大量的存儲(chǔ)性。與傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視不同，新媒體具有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點(diǎn)，而且新媒體有大量的存儲(chǔ)介質(zhì)，并且可以循環(huán)使用。此外，新媒體所包含的信息量更豐富，傳播速度快，這些都是傳統(tǒng)的媒體無(wú)法比擬的，我們?cè)跒g覽網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，還可以隨時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)表達(dá)自己的想法，也可以利用搜索功能查詢(xún)想要了解的信息。

新媒體突出了個(gè)性化的特點(diǎn)。新媒體的傳播具有廣泛性，任何人只要擁有手機(jī)或電腦都可以享受個(gè)性化服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足自己的需求。而傳統(tǒng)的媒體所傳遞的信息內(nèi)容是一樣的，無(wú)法體現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)。比如一個(gè)人在看電視劇時(shí)，通過(guò)新媒體可以隨意選擇播放的內(nèi)容，不受時(shí)間控制，而要在電視機(jī)播放就有局限性，這就體現(xiàn)了新媒體的個(gè)性化。

新媒體還具有雙向互動(dòng)性。傳統(tǒng)媒體傳播信息都是單向的，無(wú)法把自己的觀點(diǎn)反饋給媒體，而新媒體的特點(diǎn)就是可以產(chǎn)生雙向互動(dòng)，主要表現(xiàn)為人與媒體的互動(dòng)和人利用媒體平臺(tái)與其他人更好的交流。新媒體既可以傳播信息也可以接受信息，利用這種交互式工具實(shí)現(xiàn)了人與人之間及時(shí)、快捷的信息交換。所以，新媒體不斷地改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ罘绞胶退季S方式。

新媒體具有即時(shí)性的特點(diǎn)，能夠隨時(shí)傳播信息，人們可以通過(guò)新媒體平臺(tái)接受這些信息，而傳統(tǒng)媒體存在滯后性，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體在傳遞信息中有一定的呈遞環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)建立人為操作的基礎(chǔ)上，從信息的發(fā)生、編輯、印刷、銷(xiāo)售到讀者手里，中間花去了一定的時(shí)間，因而不具有即時(shí)性。而新傳媒的廣泛應(yīng)用，可以有效地提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。

2 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用

新媒體的發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育提供了全新的學(xué)習(xí)方式，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造了有利條件，因此，教師也要積極利用新媒體平臺(tái)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，抓住機(jī)遇，不斷促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

2.1 為大學(xué)生思政政治教育開(kāi)辟新途徑

“高校大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程，是信息獲取、選擇、傳播的過(guò)程，是用豐富、正確、生動(dòng)的信息，影響和熏陶大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念和精神狀態(tài)的過(guò)程”。新媒體信息容量大，傳播速度快，極大地豐富了教師的教學(xué)資源，拓寬了大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)。而傳統(tǒng)的思想政治教育時(shí)效性差，影響了教育教學(xué)的效果。在新媒體環(huán)境下，教師依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，能夠及時(shí)、快速地為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、海量的思想政治教育相關(guān)信息，可以以圖片、視頻等多種教學(xué)形式把晦澀的知識(shí)變得生動(dòng)、形象，增加了大學(xué)生對(duì)思想政治教育學(xué)習(xí)的興趣，提高了大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的吸引力和感召力，在新媒體技術(shù)支持下，構(gòu)建了一個(gè)嶄新的溝通交流平臺(tái)。

2.2 為大學(xué)生思想政治教育提供新手段

傳統(tǒng)式思想政治教育采取灌輸式教學(xué)方法，教學(xué)手段單一、枯燥，大學(xué)生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)思政政治教育毫無(wú)興趣，教學(xué)效果不佳。而新媒體能夠利用資源共享，信息互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，豐富大學(xué)生的課堂，以生動(dòng)的形式把教學(xué)內(nèi)容傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生不用機(jī)械地在教室捧著書(shū)本，而是可以隨時(shí)隨地地接受教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)遇到障礙或心得時(shí)，也可以利用新媒體技術(shù)及時(shí)表達(dá)自己的困惑和觀點(diǎn)。這種新式的教學(xué)方法有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高大學(xué)生思想政治修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

2.3 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)的自主性

大學(xué)生基本上都是“90后”，他們熱情、奔放、充滿(mǎn)活力，在思想政治教學(xué)中，他們更喜歡自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，而傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的教育方法違背了大學(xué)生求新、求變的特點(diǎn)，教育教學(xué)效果不理想。而在全新的教學(xué)模式下，教育者只需利用新媒體平臺(tái)發(fā)布要學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，學(xué)生可以在放松的環(huán)境中，合理安排時(shí)間并自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)新媒體大學(xué)生可以了解國(guó)家時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及校園動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)。這種教學(xué)模式符合大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，拉近師生之間的距離，有利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率。此外，大學(xué)生可以通過(guò)搜索功能，選擇自己感興趣的思想政治素材學(xué)習(xí)，對(duì)思想政治素養(yǎng)的提高有很大幫助。新媒體的出現(xiàn)，讓大學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了自我學(xué)習(xí)能力的提升。

2.4 提高了大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性

教師與學(xué)生之間有效的溝通是提高思想政治教育的關(guān)鍵，教師要及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向和情感情緒，了解大學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，這樣，教師可以有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，才能取得較好的教育教學(xué)效果。而傳統(tǒng)教育是教師利用課本進(jìn)行知識(shí)的傳輸，面對(duì)不同的學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，教師唱“獨(dú)角戲”，教學(xué)也只是停留在課堂上，學(xué)生即使有問(wèn)題有時(shí)礙于情面不愿提問(wèn)，因此無(wú)法獲得理想的教學(xué)效果。通過(guò)新媒體平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生也能表達(dá)自己的想法并且教師給予反饋。教師也可以把學(xué)生經(jīng)常提出的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生心理健康的發(fā)展。教師也可以讓學(xué)生匿名提出建議和意見(jiàn)，暢所欲言，教師可以針對(duì)學(xué)生的想法改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。這種新式教學(xué)避免了空洞的說(shuō)教，提高了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

新媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生思想政教育帶來(lái)機(jī)遇，但同時(shí)教育者也要清醒地意識(shí)到，一些不利因素給我們帶來(lái)挑戰(zhàn)。大學(xué)生由于對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇的心理，可能會(huì)導(dǎo)致過(guò)分地依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，甚至把網(wǎng)絡(luò)看做獲取知識(shí)的唯一途徑，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓寬了眼界，同時(shí)一些負(fù)面新聞，腐朽的思想也存在互聯(lián)網(wǎng)中，大學(xué)生處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成時(shí)期，心智發(fā)育不成熟，極易受這些不良思想干擾。面對(duì)這樣復(fù)雜的新媒體環(huán)境，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，形成良好的社會(huì)主義道德風(fēng)尚和社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的校園文化氛圍，將新媒體帶來(lái)的消極影響降低到最低。

總之，新媒體環(huán)境下大學(xué)生思維方式和價(jià)值觀念發(fā)生了改變，教師教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思想，利用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

孫謙（1989-），男，漢，河南，碩士研究生，助理工程師，研究方向：思想政治教育