張召廠等

對課堂加以適當?shù)脑u價，學生的自主學習積極性就很容易得到提高。我們可以借助學習小組的形式充分發(fā)揮學生的學習積極性。學習小組如何建立、如何評價、如何解決出現(xiàn)的問題，各個學校都需要量化考慮。正是因為評價的合理性，我們的課堂才有了翻天覆地的變化，學生的積極性提高了，教師的角色變了，學生真正成為課堂的主人，即使教師不在，學生也能按部就班地完成學習任務。看到學生那么自信、那么陽光，作為一名課改人，我心里無比自豪。

——范縣教研室 張召廠

范縣課改能夠成效顯著，取決于縣教育局的頂層設(shè)計，取決于縣教研室的扎實推進，取決于一線教師的辛苦付出。范縣教育人有一個和諧的團隊，擁有共同的信念，范縣未來的教育會更加美好。

——范縣教研室 段存才

作為一名教師，我一直致力追求做一個完全接納自我、有專業(yè)尊嚴的幸福的人。為此，我一直用行走的姿態(tài)踐行，并用實際行動帶動身邊的人，只為讓學生、家長遇見我們成為一種幸運與幸福。

——范縣第二小學 李香芝

為了充分利用好時間，我把除上課外的所有時間都給學生做了統(tǒng)籌安排。每天早上到校后，我能聽到課外閱讀管理員在領(lǐng)著大家讀課外書。下午來到學校，我看到“生字挑寫員”在給大家挑寫生字，幾個孩子在黑板上寫，其他孩子在座位上寫，然后同桌互改。另外，我們班每一科都有相應的學習委員，教師開會或外出學習時，他們就會帶領(lǐng)學生上課，學習的效果一點不亞于教師在校時。為了讓課堂效果更好，各科的學習委員還自己下載課件、視頻。

——范縣辛莊鎮(zhèn)水利希望小學 張翠翠

教師在課堂中，只有通過“點”“導”的技巧與藝術(shù)，才能體現(xiàn)出高效課堂的理念及價值。但展示時要盡量使全體學生都積極參與思考，使更多學生得到展示機會，并激勵學生自己提出問題，對答案進行質(zhì)疑辨析。

——范縣辛莊鎮(zhèn)水利希望小學 孟素玲

我們學校設(shè)置的暮省課程，對學生非智力因素的形成能起到很大作用。這樣的校本課程，是課程體系建設(shè)的有益補充，對學生素質(zhì)的提升有很大幫助。

——范縣高碼頭鎮(zhèn)第一中學 岳彩霞

我們在晨訓過程中，要總結(jié)前一天的不足，并對新一天教學工作做安排、提希望。同學們通過每天的晨訓，改掉了自己生活和學習中一些不好的習慣，使自己朝著做一名合格的高素質(zhì)中學生目標不斷邁進。

——范縣高碼頭鎮(zhèn)第一中學 王 靜

為了讓沉悶的課堂重燃生機，變成幸福的課堂，為了每一個孩子都能成為一名英才，我們需要從教學模式入手，來一場從頭至尾的教學改革。

——范縣高碼頭鎮(zhèn)第一中學 陳軍英

我總結(jié)的帶班策略是：首先，班主任要控制好班級局面，在接班的第一時間，行動要快，作風要硬，建立良好的班風。其次，讓學習成為一種習慣，比如作業(yè)每日清零制，課堂聽講集中高效制，課前預習新課制，課間休息安靜默讀制，學科短板自我診斷制。最后，教師要做的就是讓學生更喜歡你，內(nèi)修基本功是重要的一點，畢竟博學的教師能得到學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡。

——范縣高碼頭鎮(zhèn)第一中學 陸玉偉