李世超

半個(gè)多世紀(jì)前，蘇霍姆林斯基以其卓越的教育實(shí)踐和“全面和諧發(fā)展”的教育思想，刷新了當(dāng)代教育的地平線。他思想與智慧的光芒穿越時(shí)空，在中國(guó)經(jīng)久不衰。今天，雖然對(duì)于教育科學(xué)、成才規(guī)律的認(rèn)識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了蘇霍姆林斯基的時(shí)代，但中國(guó)一線教師對(duì)照他的教育理念仍能受到很多啟迪。從教書(shū)到育人，從職業(yè)到專業(yè)，從繼承到創(chuàng)新，從知識(shí)傳授者到教育研究者，從優(yōu)秀教師到教育家，從教師集體到專業(yè)發(fā)展共同體，他們與蘇霍姆林斯基一樣，走著一條永無(wú)止境的探求之路……

本叢書(shū)總主編吳盤(pán)生先生，是中國(guó)陶行知研究會(huì)蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會(huì)主任、“烏克蘭—中國(guó)”文化教育交流中心主任、烏克蘭駐上?？傤I(lǐng)事館文化教育名譽(yù)顧問(wèn)。他認(rèn)為，編寫(xiě)這套叢書(shū)的初衷，也在于使年輕人真實(shí)地感受到：一個(gè)普通的中小學(xué)教師和校長(zhǎng)持續(xù)地努力奮斗的前景不可小覷，他蘊(yùn)藏的潛能和可能達(dá)到的高度是如此驚人！我們力圖使年輕人在此基礎(chǔ)上思考這樣的問(wèn)題：蘇霍姆林斯基為什么這么令人敬仰？

這套叢書(shū)分為校長(zhǎng)卷、教師卷、理論卷、國(guó)際交往卷、教育活動(dòng)卷、代表人物卷等，已出版三部：

《追尋的腳步：結(jié)緣蘇霍姆林斯基教育思想》，作者吳盤(pán)生。本書(shū)是吳盤(pán)生先生圍繞蘇霍姆林斯基展開(kāi)的一系列的訪談錄。采訪對(duì)象有蘇霍姆林斯基的夫人、兒子、女兒、學(xué)生、同事，中國(guó)最早翻譯蘇霍姆林斯基著作的杜殿坤先生，還有蘇霍姆林斯基創(chuàng)辦的帕夫雷什中學(xué)的校長(zhǎng)，烏克蘭的教育部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)，等等。

《心靈的交融：蘇霍姆林斯基與中國(guó)教師》，作者史道祥，河南教育報(bào)刊社編審。本書(shū)采取原生態(tài)的敘事方式，像蘇霍姆林斯基與教師談話一樣說(shuō)心里話、道身邊事，娓娓道來(lái)，樸實(shí)自然。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事、一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的人物形象貫穿，描述一線教師的成長(zhǎng)路徑、心靈軌跡，透視深含其中的精神內(nèi)涵。

《和諧的追求：蘇霍姆林斯基教育思想述要》，作者孫孔懿，江蘇省教育科學(xué)研究院研究員。本書(shū)從學(xué)習(xí)、實(shí)踐和發(fā)展蘇霍姆林斯基教育思想的原點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)梳理與解讀蘇霍姆林斯基的思想觀點(diǎn)，挖掘蘇霍姆林斯基本人試圖傳達(dá)的東西，同時(shí)讓教師從自己的角度進(jìn)行“再挖掘”——猶如面對(duì)面就蘇霍姆林斯基的經(jīng)典作品一起閱讀、討論。

（責(zé) 編 欣 航）