李秀梅
【摘 要】目的:觀察健康教育在耐藥肺結(jié)核護(hù)理中的效果。方法:收集我院2016年6月至2017年6月76例耐藥肺結(jié)核患者,按照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對照組。對照組使用常規(guī)護(hù)理,觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上,增加健康教育干預(yù),比較兩組患者治療依從性及健康知識掌握程度。結(jié)果:觀察組治療總依從率為97.37%,對照組為78.95%,并且觀察組疾病掌握程度比較對照組,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:將健康教育應(yīng)用于耐藥肺結(jié)核患者護(hù)理中,效果顯著,臨床應(yīng)用及推廣價值及高。
【關(guān)鍵詞】健康教育;耐藥肺結(jié)核;肺結(jié)核護(hù)理
【中圖分類號】R521
【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A
【文章編號】1005-0019(2018)12-134-02
耐藥肺結(jié)核治療難度高,病程長,如果耐藥性比較嚴(yán)重,就無法對其進(jìn)行治療,由于患者長期飽受疾病摧殘,缺乏相關(guān)的疾病知識,因此,大多數(shù)的患者治療依從性不高,嚴(yán)重影響臨床效果及預(yù)后[1]。將我院76例耐藥肺結(jié)核患者作為研究對象,觀察在耐藥肺結(jié)核患者護(hù)理中增加健康教育的影響,報道如下:
1 資料與方法
1.1 一般資料 收集我院76例耐藥肺結(jié)核患者,按照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對照組。患者均知情同意,且已簽署知情同意書;觀察組38例,其中男25例,女13例,年齡22~67歲,平均年齡(38.96±10.57)歲;對照組38例,其中男22例,女16例,年齡25~71歲,平均年齡(38.47±1.54)歲。兩組患者在一般資料上差異不大,(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法 對照組患者使用常規(guī)護(hù)理,具體包括注意事項、指導(dǎo)用藥、飲食,日常監(jiān)測、病房衛(wèi)生等;觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上,增加健康教育干預(yù),包括:(1)培訓(xùn)護(hù)理人員:全面培訓(xùn)科室護(hù)理人員,使護(hù)理人員熟練掌握和了解耐藥肺結(jié)核的健康教育評定、健康教育內(nèi) 蕁⒔】到逃記杉胺槳傅鵲齲Vそ】到逃某尚В華?
(2)了解患者基本狀況,入院后,護(hù)理人員應(yīng)對患者個人性格、心理狀況、文化程度、用藥史、過敏藥物、檢查結(jié)果等資料進(jìn)行收集,綜合評估患者狀況;
(3)制定患者健康教育方案:針對實(shí)際狀況制定針對性的健康教育方案,護(hù)士長對其方案進(jìn)行監(jiān)督與落實(shí),并提出建議與評價,護(hù)理人員對患者的接收狀況進(jìn)行實(shí)時反饋,調(diào)整方案;
(4)健康教育內(nèi)容:護(hù)理人員簡單易懂的向患者講解肺結(jié)核疾病的產(chǎn)生原因、發(fā)病過程、飲食護(hù)理、用藥指導(dǎo)、治療方法、成功案例及可能產(chǎn)生的不良反應(yīng),提升患者健康知識掌握程度,使用多種方式對患者進(jìn)行健康教育,積極鼓勵患者與患者之間相互交流,通過各種渠道來收集該疾病的相關(guān)知識;
(5)出院隨訪:對患者進(jìn)行系統(tǒng)的出院指導(dǎo),出院后,使用網(wǎng)絡(luò)、電話、短信等方式對患者進(jìn)行隨訪工作,注意患者病情及用藥情況,出現(xiàn)的不良反應(yīng)等,囑咐患者遵醫(yī)囑用藥,要進(jìn)行定期檢查等。
1.3 觀察指標(biāo) 對患者隨訪半年,觀察兩組患者治療依從性,總依從率=(完全依從+部分依從)/×100%。
使用我院自制健康知識掌握評定表評估患者知識掌握程度,評價內(nèi)容:用藥不良反應(yīng)、發(fā)病原因、治療原則及隔離必要性??偡忠话俜郑?jǐn)?shù)越高,患者健康知識掌握程度越高。
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 將數(shù)據(jù)納入PSS17.0軟件中進(jìn)行分析,計量資料比較使用t來進(jìn)行檢驗,用(x±s)表示,計數(shù)資料使用x2來進(jìn)行檢驗,用率(%)來表示,(P<0.05)為顯著差異,具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 觀察兩組治療依從性 觀察組治療總依從率高于對照組,具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
2.2 觀察兩組健康知識掌握程度 健康教育后,觀察組健康知識掌握程度高于對照組,有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
3 討論
耐藥肺結(jié)核主要產(chǎn)生原因主要包括人為因素與細(xì)菌本身兩個方面,且人為因素又分為三部分:(1)患者在剛開始治療時其醫(yī)生沒有較強(qiáng)的專業(yè)性,大多數(shù)患者在初期治療過程中,醫(yī)院都是隨機(jī)進(jìn)行選擇的,如選擇醫(yī)院不具備肺結(jié)核疾病的較高專業(yè)性,并且護(hù)理人員、醫(yī)師、設(shè)備措施等不完善,均會導(dǎo)致患者病情加重[2]。(2)患者在服藥時,由于個人體質(zhì)不同,因此產(chǎn)生的藥物反應(yīng)也不相同,有些患者因為藥物副作用過大而選擇停止服用藥物。(3)大多數(shù)患者由于缺乏肺結(jié)核疾病的相關(guān)知識,覺得長期服用藥物卻沒有將病情徹底根除是因為藥物沒有效果,另部分患者是因為經(jīng)濟(jì)方面的原因私自停藥,造成病菌抗藥性提升。
健康教育是一種有計劃、有組織、有針對性的健康教育手段,護(hù)理人員應(yīng)了解并掌握耐藥肺結(jié)核的疾病知識,對患者制定針對性的健康教育方案,提升患者對該疾病的認(rèn)知程度。對患者進(jìn)行健康教育,可使患者知道疾病產(chǎn)生原因、發(fā)展過程、治療及預(yù)防知識等,明確堅持用藥的必要性,從而改善患者不良生活習(xí)慣,提升患者治療依從性,提升臨床治療效果[3]。
在本次研究中,共收集我院76例耐藥肺結(jié)核患者對其進(jìn)行研究,結(jié)果得知觀察組治療總依從率為97.37%,對照組為78.95%,健康教育后,觀察組健康知識掌握程度高于對照組,差異明顯有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。以上結(jié)果充分表明將健康教育護(hù)理干預(yù)用于耐藥肺結(jié)核患者護(hù)理工作中的重要意義。
綜上所述,在耐藥肺結(jié)核患者護(hù)理中使用健康教育護(hù)理,效果顯著,提升患者依從性及疾病知識掌握程度,具有極高的臨床應(yīng)用價值。
參考文獻(xiàn)
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