黃丹杰

摘要：初中音樂科學(xué)是一門必修課，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，在教學(xué)中可以引入流行音樂，通過播放一些流行的歌曲，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)跟著音樂的旋律演唱，逐漸陶冶學(xué)生情操。同時(shí)，學(xué)生在演唱中對于節(jié)奏掌握更準(zhǔn)確，更加懂得結(jié)合音樂節(jié)拍演出音樂的旋律，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)音樂，有效提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；音樂教學(xué)；流行音樂

在以往初中音樂教學(xué)過程中由于長期灌輸樂理知識(shí)，致使教學(xué)方法死板、僵硬，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到音樂教學(xué)中，便會(huì)發(fā)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，無法構(gòu)建高效課堂，進(jìn)而導(dǎo)致音樂教學(xué)效果不佳。對于這一教學(xué)現(xiàn)狀，以下文章提出了在授課時(shí)，引入流行音樂，以此滲透音樂知識(shí)，從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢必會(huì)提高音樂教學(xué)的效率。

一、初中音樂教學(xué)引入流行音樂的意義

在新課改背景下，初中音樂教師在教學(xué)中積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重引入流行音樂，在講解音樂課程時(shí)，通過播放不同類型的流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的含義以及歌曲旋律的特點(diǎn)，促使學(xué)生認(rèn)知聆聽，注意力高度集中，一邊聽音樂一邊思考，逐漸總結(jié)出歌曲節(jié)奏非常歡快，進(jìn)而主動(dòng)舉手發(fā)言，使教學(xué)氛圍活躍起來。此時(shí)，應(yīng)依次引導(dǎo)學(xué)生作答，突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍舉手表述出自己整理的樂理知識(shí)，依據(jù)學(xué)生說出的內(nèi)容，予以補(bǔ)充和講解，從而詳細(xì)剖析演唱者歌曲抒發(fā)的情感，以及在演唱中運(yùn)用的技巧，告訴學(xué)生一定要跟著流行音樂的節(jié)拍和節(jié)奏演唱，這樣才能不跑調(diào)不走音。而后，選取一些帶有正能量的歌曲播放，比如：《隱形的翅膀》、《我的未來不是夢》等等，可以將學(xué)生分為多個(gè)小組，以小組的形式共同演唱，激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)唱歌，有利于提高學(xué)生演唱能力。同時(shí)，引入流行音樂達(dá)到勵(lì)志的目的，激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。

二、初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究

（一）引入積極向上的流行音樂

當(dāng)前，初中音樂教師在引入流行音樂時(shí)，要注意選擇播放一些積極向上的音樂，從而傳遞正能量，激勵(lì)學(xué)生不畏懼困難，努力朝著目標(biāo)奮斗，逐漸在學(xué)習(xí)中更加努力，不僅消除不良的學(xué)習(xí)情緒，還產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。例如：播放《我相信》、《奔跑》等歌曲，促使學(xué)生在聆聽過程中積極跟著音樂演唱，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自覺性。同時(shí)，學(xué)生在唱歌時(shí)，感受到歌詞振奮人心，更加主動(dòng)唱歌，便可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的唱法以及走音的現(xiàn)象，立即糾正學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用演唱技巧，漸漸地學(xué)生學(xué)會(huì)跟著音樂旋律和節(jié)奏演唱，對音樂節(jié)拍掌握的更準(zhǔn)確，在教師的指導(dǎo)下，意識(shí)到應(yīng)深入理解歌詞含義，融入情感唱出歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考歌詞蘊(yùn)含的寓意，而后，跟隨著流行音樂的節(jié)拍演唱，邊唱邊感受到音樂作品滲透的感情以及具有勵(lì)志的意義。由此可知，流行音樂的引入，對于培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和陶冶情操起到重要作用。

（二）播放流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生演唱和分析

在初中音樂教學(xué)過程中引入流行音樂是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，教師在講解新課程時(shí)，可以播放不同曲風(fēng)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生演唱和分析，促使學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，積極思考音樂作用屬于哪種類型，以及蘊(yùn)含的樂理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生勤于思考，注意力始終保持集中的狀態(tài)，從而主動(dòng)剖析音樂的節(jié)奏，逐漸自主整理出知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而積極舉手表述，對于勇于闡釋的學(xué)生給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生爭相舉手發(fā)言，有利于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，逐漸學(xué)生不再感覺音樂教學(xué)非?？菰铮谳p松的環(huán)境中，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，開始主動(dòng)說出自己對音樂的理解，充分了解學(xué)生是否全面認(rèn)知音樂作品，對于學(xué)生錯(cuò)誤的想法予以糾正和引導(dǎo)。同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生共同演唱流行音樂歌曲，也可以指導(dǎo)學(xué)生依次唱歌，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出演唱能力，對于學(xué)生出色的表現(xiàn)，要多鼓勵(lì)多贊揚(yáng)，以此激勵(lì)學(xué)生再接再厲，更加主動(dòng)演唱流行音樂，不僅提升學(xué)生演唱水平，還提高音樂教學(xué)的有效性。

（三）引入流行音樂，開展大合唱比賽

在進(jìn)行初中音樂教學(xué)時(shí)，教師要注重引入流行音樂，從而改變灌輸式的教學(xué)方法，在授課過程中通過播放一些流行歌曲，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以飽滿的熱情，投入到音樂教學(xué)中，以良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)演唱歌曲。例如：播放《陽光總在風(fēng)雨后》，為了提高課堂教學(xué)效率，可以將學(xué)生分為多個(gè)合唱小組，組織學(xué)生開展大合唱比賽，激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)合唱歌曲，在演唱中相互配合，自覺控制音量，有利于激發(fā)學(xué)生之間的合作和協(xié)助，逐漸合唱小組在反復(fù)練習(xí)中掌握演唱方法和技巧，在合唱比賽中展現(xiàn)出演唱水平，有效提高全體學(xué)生合作能力，充分體現(xiàn)出引入流行音樂具有重要意義。

三、總結(jié)

綜述，初中音樂教師在講解樂理知識(shí)時(shí)，可以引入流行音樂，播放以最新流行的歌曲，促使學(xué)生對演唱歌曲感興趣，主動(dòng)跟著音樂演歌曲，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，逐漸學(xué)生更加熱愛和喜歡音樂，逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以最佳的狀態(tài)演唱歌曲，便可及時(shí)糾正學(xué)生的唱法，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)演唱流行歌曲，還理解和掌握了音樂的精髓，進(jìn)一步提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，最終取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂?；?基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析[J].現(xiàn)代交際，2017（17）：150-151.

[2]陳美玲.流行音樂引入初中音樂課堂教學(xué)的可行性研究[J].黃河之聲，2017（04）：44.

[3]李文文.對流行音樂與中學(xué)音樂教學(xué)的結(jié)合思考[J].中國校外教育，2017（11）：159+162.