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        初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究

        2018-11-06 10:45:08黃丹杰
        北方文學(xué) 2018年24期
        關(guān)鍵詞:流行音樂音樂教學(xué)初中

        黃丹杰

        摘要:初中音樂科學(xué)是一門必修課,為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)樂理知識(shí),在教學(xué)中可以引入流行音樂,通過播放一些流行的歌曲,從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)跟著音樂的旋律演唱,逐漸陶冶學(xué)生情操。同時(shí),學(xué)生在演唱中對于節(jié)奏掌握更準(zhǔn)確,更加懂得結(jié)合音樂節(jié)拍演出音樂的旋律,促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)音樂,有效提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:初中;音樂教學(xué);流行音樂

        在以往初中音樂教學(xué)過程中由于長期灌輸樂理知識(shí),致使教學(xué)方法死板、僵硬,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到音樂教學(xué)中,便會(huì)發(fā)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高,無法構(gòu)建高效課堂,進(jìn)而導(dǎo)致音樂教學(xué)效果不佳。對于這一教學(xué)現(xiàn)狀,以下文章提出了在授課時(shí),引入流行音樂,以此滲透音樂知識(shí),從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,勢必會(huì)提高音樂教學(xué)的效率。

        一、初中音樂教學(xué)引入流行音樂的意義

        在新課改背景下,初中音樂教師在教學(xué)中積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重引入流行音樂,在講解音樂課程時(shí),通過播放不同類型的流行音樂,引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的含義以及歌曲旋律的特點(diǎn),促使學(xué)生認(rèn)知聆聽,注意力高度集中,一邊聽音樂一邊思考,逐漸總結(jié)出歌曲節(jié)奏非常歡快,進(jìn)而主動(dòng)舉手發(fā)言,使教學(xué)氛圍活躍起來。此時(shí),應(yīng)依次引導(dǎo)學(xué)生作答,突出學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的狀態(tài),調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍舉手表述出自己整理的樂理知識(shí),依據(jù)學(xué)生說出的內(nèi)容,予以補(bǔ)充和講解,從而詳細(xì)剖析演唱者歌曲抒發(fā)的情感,以及在演唱中運(yùn)用的技巧,告訴學(xué)生一定要跟著流行音樂的節(jié)拍和節(jié)奏演唱,這樣才能不跑調(diào)不走音。而后,選取一些帶有正能量的歌曲播放,比如:《隱形的翅膀》、《我的未來不是夢》等等,可以將學(xué)生分為多個(gè)小組,以小組的形式共同演唱,激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)唱歌,有利于提高學(xué)生演唱能力。同時(shí),引入流行音樂達(dá)到勵(lì)志的目的,激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。

        二、初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究

        (一)引入積極向上的流行音樂

        當(dāng)前,初中音樂教師在引入流行音樂時(shí),要注意選擇播放一些積極向上的音樂,從而傳遞正能量,激勵(lì)學(xué)生不畏懼困難,努力朝著目標(biāo)奮斗,逐漸在學(xué)習(xí)中更加努力,不僅消除不良的學(xué)習(xí)情緒,還產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。例如:播放《我相信》、《奔跑》等歌曲,促使學(xué)生在聆聽過程中積極跟著音樂演唱,充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自覺性。同時(shí),學(xué)生在唱歌時(shí),感受到歌詞振奮人心,更加主動(dòng)唱歌,便可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的唱法以及走音的現(xiàn)象,立即糾正學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用演唱技巧,漸漸地學(xué)生學(xué)會(huì)跟著音樂旋律和節(jié)奏演唱,對音樂節(jié)拍掌握的更準(zhǔn)確,在教師的指導(dǎo)下,意識(shí)到應(yīng)深入理解歌詞含義,融入情感唱出歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考歌詞蘊(yùn)含的寓意,而后,跟隨著流行音樂的節(jié)拍演唱,邊唱邊感受到音樂作品滲透的感情以及具有勵(lì)志的意義。由此可知,流行音樂的引入,對于培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和陶冶情操起到重要作用。

        (二)播放流行音樂,引導(dǎo)學(xué)生演唱和分析

        在初中音樂教學(xué)過程中引入流行音樂是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法,教師在講解新課程時(shí),可以播放不同曲風(fēng)的音樂,引導(dǎo)學(xué)生演唱和分析,促使學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂,積極思考音樂作用屬于哪種類型,以及蘊(yùn)含的樂理知識(shí),促進(jìn)學(xué)生勤于思考,注意力始終保持集中的狀態(tài),從而主動(dòng)剖析音樂的節(jié)奏,逐漸自主整理出知識(shí)點(diǎn),進(jìn)而積極舉手表述,對于勇于闡釋的學(xué)生給予鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生爭相舉手發(fā)言,有利于創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍,逐漸學(xué)生不再感覺音樂教學(xué)非??菰铮谳p松的環(huán)境中,對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,開始主動(dòng)說出自己對音樂的理解,充分了解學(xué)生是否全面認(rèn)知音樂作品,對于學(xué)生錯(cuò)誤的想法予以糾正和引導(dǎo)。同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生共同演唱流行音樂歌曲,也可以指導(dǎo)學(xué)生依次唱歌,使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出演唱能力,對于學(xué)生出色的表現(xiàn),要多鼓勵(lì)多贊揚(yáng),以此激勵(lì)學(xué)生再接再厲,更加主動(dòng)演唱流行音樂,不僅提升學(xué)生演唱水平,還提高音樂教學(xué)的有效性。

        (三)引入流行音樂,開展大合唱比賽

        在進(jìn)行初中音樂教學(xué)時(shí),教師要注重引入流行音樂,從而改變灌輸式的教學(xué)方法,在授課過程中通過播放一些流行歌曲,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生以飽滿的熱情,投入到音樂教學(xué)中,以良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)演唱歌曲。例如:播放《陽光總在風(fēng)雨后》,為了提高課堂教學(xué)效率,可以將學(xué)生分為多個(gè)合唱小組,組織學(xué)生開展大合唱比賽,激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)合唱歌曲,在演唱中相互配合,自覺控制音量,有利于激發(fā)學(xué)生之間的合作和協(xié)助,逐漸合唱小組在反復(fù)練習(xí)中掌握演唱方法和技巧,在合唱比賽中展現(xiàn)出演唱水平,有效提高全體學(xué)生合作能力,充分體現(xiàn)出引入流行音樂具有重要意義。

        三、總結(jié)

        綜述,初中音樂教師在講解樂理知識(shí)時(shí),可以引入流行音樂,播放以最新流行的歌曲,促使學(xué)生對演唱歌曲感興趣,主動(dòng)跟著音樂演歌曲,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,逐漸學(xué)生更加熱愛和喜歡音樂,逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,以最佳的狀態(tài)演唱歌曲,便可及時(shí)糾正學(xué)生的唱法,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)演唱流行歌曲,還理解和掌握了音樂的精髓,進(jìn)一步提高學(xué)生音樂素養(yǎng),最終取得較好的教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]涂?;?基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析[J].現(xiàn)代交際,2017(17):150-151.

        [2]陳美玲.流行音樂引入初中音樂課堂教學(xué)的可行性研究[J].黃河之聲,2017(04):44.

        [3]李文文.對流行音樂與中學(xué)音樂教學(xué)的結(jié)合思考[J].中國校外教育,2017(11):159+162.

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