楊國強

摘 要：初中綜合實踐活動課程是課程改革的亮點。它充分重視學(xué)生對實踐活動的自主性，并給予學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)、活動空間。綜合實踐課教師應(yīng)嚴(yán)格遵守“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課程理念，在教學(xué)過程中要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)予以重視和有效引導(dǎo)。教師有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐對上好初中綜合實踐活動課程有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課；初中學(xué)生；課程改革

初中綜合實踐活動課程是課程改革的新亮點。該課程旨在通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在教師的引導(dǎo)下，開展多種多樣的活動讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)探索，有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，塑造出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才。然而，由于初中生正處于青春期，其自我控制力相對較弱，雖然綜合實踐課程倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，但是教師也要把握好學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的“度”，適時指導(dǎo)、點撥，有效引導(dǎo)學(xué)生上好初中綜合實踐活動課。

一、結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中綜合實踐活動課是一門新興課程，它以學(xué)生較為關(guān)注的社會問題、自然現(xiàn)象等為基礎(chǔ)內(nèi)容。因此，教師在開展綜合實踐課時，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟知的生活場景，讓學(xué)生意識到“所學(xué)皆所用”，充分認(rèn)識到綜合實踐活動課的重要性，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，讓教師與學(xué)生的關(guān)系更加民主、和諧、融洽，從而讓學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣。其次，尊重學(xué)生，對學(xué)生的質(zhì)疑予以鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生樂于思考、善于自主學(xué)習(xí)探究。最后，教師要深入觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，在活動主題的選擇上更好地貼近學(xué)生實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用小組合作，展開自主探究

在教學(xué)中，教師一般會引導(dǎo)學(xué)生采用前后座位排序的秧田式小組合作形式展開學(xué)習(xí)，這種方式的弊端是造成部分小組成員之間水平不均，往往達(dá)不到真正意義上的小組合作優(yōu)勢互補。因此，教師要根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，將學(xué)生進(jìn)行均衡分組，讓每個小組成員之間達(dá)到彼此優(yōu)勢互補，通過小組合作探究，有效展開自主性學(xué)習(xí)實踐。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)交流，掌握溝通技巧

在綜合實踐活動中，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和人際交往能力，這是課程構(gòu)建中的亮點。教師要教學(xué)生掌握溝通技巧，積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人際交流習(xí)慣，使學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀。在教學(xué)中，教師要根據(jù)綜合實踐活動內(nèi)容積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐情境，通過調(diào)動學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的興趣，有效激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，鍛煉學(xué)生敢于準(zhǔn)確表達(dá)自己想法和看法的能力。在語言交流過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重同學(xué)，學(xué)會傾聽、思考，通過學(xué)生之間的溝通、討論，使之達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。另外，教師要充分尊重每一位學(xué)生，要有效引導(dǎo)學(xué)生會表達(dá)、愿意表達(dá)。要做到這一點，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的、對自己有用的事物記錄下來。只有這樣，學(xué)生在表達(dá)的時候才能做到“心中有數(shù)，言之有物”。

四、使學(xué)生學(xué)會搜集、處理信息，享受體驗過程

隨著當(dāng)前計算機、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的工作、生活和學(xué)習(xí)中。搜集、篩選和處理相關(guān)知識的信息是綜合實踐活動課對學(xué)生能力提出的基本要求。在教學(xué)活動中，教師不僅要提高自身的信息素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。具體做法為：面對眾多的信息，讓學(xué)生快速找到自己所需要查找的信息并進(jìn)行摘選和分類；對搜集的信息，使學(xué)生懂得分析，從而能夠快速對有價值的信息進(jìn)行研究；及時提醒學(xué)生學(xué)會辨別信息來源的真實性以及相關(guān)結(jié)論的科學(xué)性。

另外，在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，在輕松愉悅的課堂氛圍下，讓學(xué)生親身實踐、探索，充分讓學(xué)生享受實踐過程。同時，教師要對學(xué)生進(jìn)行不同程度的鼓勵、肯定，促使學(xué)生對實踐活動課感興趣。

總之，初中綜合實踐活動課上，教師需要學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)形式對課程內(nèi)容進(jìn)行深入探究和學(xué)習(xí)。在此過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生對課程內(nèi)容感興趣；有效引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，熟練掌握溝通技巧，靈活運用現(xiàn)代技術(shù)，搜集、處理信息，讓學(xué)生享受實踐學(xué)習(xí)過程，真正上好初中綜合實踐活動課。

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