鐘晶

摘 要：隨著新課程改革的深入推進(jìn)，我國(guó)的教育制度也在逐漸得到完善，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育日益突顯出其自身的重要意義。小學(xué)階段的語文教學(xué)，是提高學(xué)生語文水平，培養(yǎng)個(gè)人文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期，其中作為小學(xué)語文教學(xué)中重頭戲的作文，更是要引起教師的足夠重視。提高作文教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生表達(dá)能力和寫作能力，最直接有效的途徑，但是根據(jù)目前的作文教學(xué)效果看，還存在著一些不利因素，需要教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷探究摸索，總結(jié)出有效性策略，以推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)的整體水平穩(wěn)定提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；有效性策略；分析

一、引言

小學(xué)語文教學(xué)過程中，很重要的組成部分之一就是作文教學(xué)，也是最讓教師和學(xué)生犯愁的一個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)在很大程度上抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致很多小學(xué)生在拿到作文題目后無從下筆，毫無頭緒，久而久之，作文教學(xué)成為了小學(xué)語文教學(xué)前進(jìn)道路上的攔路石。針對(duì)作文教學(xué)中的種種問題，提出有效性策略，使學(xué)生在寫作中可以充分發(fā)揮自身的個(gè)性化想象，令文章更具真實(shí)情感，是小學(xué)語文教師現(xiàn)階段的艱巨教學(xué)任務(wù)。

二、現(xiàn)階段小學(xué)語文作文教學(xué)中的現(xiàn)狀

即便是在新課改的普及下，仍沒有徹底消除應(yīng)試教育對(duì)小學(xué)語文教育的深遠(yuǎn)影響。教師在進(jìn)行語文作文教學(xué)時(shí)，手段單一陳舊，過度重視對(duì)學(xué)生灌輸傳統(tǒng)的寫作技巧和注意事項(xiàng)，忽略了學(xué)生在寫作中的情感體驗(yàn)。學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的地位。一堂課下來，學(xué)生一頭霧水，還是不知道怎么寫好，教師更是困苦不堪。這種作文教學(xué)現(xiàn)狀，不僅無法促使小學(xué)語文教學(xué)的進(jìn)一步開展，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)寫作的興趣和創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生寫作效率和質(zhì)量難以提升，并且出現(xiàn)千篇一律的問題，小學(xué)語文作文教學(xué)的發(fā)展前景停滯不前。

三、提高小學(xué)語文作文教學(xué)有效性的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

小學(xué)語文教學(xué)具有基礎(chǔ)性和綜合性，作文教學(xué)的目的之一就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，培養(yǎng)并提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教師要充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，增強(qiáng)了解作文教學(xué)，重視教學(xué)理念的創(chuàng)新，結(jié)合教育改革或其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)觀念，充分挖掘教學(xué)資源并使其發(fā)揮巨大的作用，促進(jìn)教學(xué)資源質(zhì)量和有效性的提高。同時(shí)，教師應(yīng)努力跟上教育改革的步伐，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身教學(xué)能力。

（二）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，抒發(fā)情感的好方法。例如，組織學(xué)生參觀博物館、科技館，讓學(xué)生親近、感悟自然；節(jié)假日布置學(xué)生為父母做一件力所能及的小事，讓學(xué)生體驗(yàn)親情的偉大……平凡簡(jiǎn)單的生活一旦用心去感受了，就會(huì)變得多姿多彩，然后作文必會(huì)情濃意厚。久而久之，學(xué)生就會(huì)體味到生活的美好，寫出的作文也就有了真情實(shí)感。

（三）激發(fā)寫作興趣

興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的源泉。只有在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使作文教學(xué)取得事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，采取多種方法激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，例如，觀看生動(dòng)的動(dòng)畫片、聆聽活潑的兒童歌曲、開展有興趣的活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)融洽的情境等。教師要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，使其保持這種熱情、這種興趣、這種自信；鼓勵(lì)學(xué)生變“為教師而寫”為“為讀者而寫”，變“要我寫”為“我要寫”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（四）注重讀寫結(jié)合

詩(shī)人孫洙說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見閱讀對(duì)寫作的重要價(jià)值，沒有素材，再好的作家也難以寫出好文章。小學(xué)生一般都是“兩點(diǎn)一線”的生活，缺乏生活的經(jīng)歷，如果閱讀再不跟上，積累的知識(shí)、信息少，想寫出好文章，這近于癡人說夢(mèng)。所以要想進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生積累更多的寫作素材，就要充分重視起讀寫結(jié)合。

首先要增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神。”多閱讀不僅可以開拓視野，增長(zhǎng)智慧，陶冶情操，還可以潛移默化領(lǐng)悟作者遣詞造句的方法，以及作者的觀察、思維方法。值得注意的是，我們所提倡閱讀的課外書，先要從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)而是讀名著，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生欣賞水平。

其次，教師要交給學(xué)生積累的方法。“好記性不如爛筆頭。”例如，可以鼓勵(lì)中年級(jí)學(xué)生做讀書卡片，摘抄好詞佳句；高年級(jí)學(xué)生寫讀后感，交流讀書心得。一定要求學(xué)生分類記住幾個(gè)典型素材。

（五）科學(xué)進(jìn)行評(píng)改

作文評(píng)改是學(xué)生寫作過程中的重要教學(xué)項(xiàng)目，作文評(píng)改既要關(guān)注學(xué)生寫作“成品”的評(píng)講，也要關(guān)注學(xué)生日后寫作方向的引導(dǎo)教育。傳統(tǒng)教學(xué)中教師只注重?cái)?shù)量、不重視質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生寫作任務(wù)量大，寫作效率低。

在新時(shí)期就需要教師能夠改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，每篇作文講評(píng)兩次。學(xué)生作文草稿交上來后，先進(jìn)行一次評(píng)改，之后引導(dǎo)學(xué)生在教師評(píng)改意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行再次修改、完善，重新交上來。

第二次講評(píng)，著重表?yè)P(yáng)改后有進(jìn)步的同學(xué)。特別是對(duì)于寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們品嘗成功的喜悅，滿腔熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫作。這樣，教師雖然辛苦一點(diǎn)，但是能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正寫作過程中的誤區(qū)，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)發(fā)展都會(huì)起到積極的影響作用。

四、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)語文作文教學(xué)是提高學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)的重要途徑，涵蓋著小學(xué)語文中的所有知識(shí)點(diǎn)，也是一個(gè)學(xué)生語文能力高低的最直接體現(xiàn)方式，需要引起教師的高度重視。教師要在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際寫作水平，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多樣性的教學(xué)手段，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，積累豐富的寫作素材。進(jìn)而提高學(xué)生的寫作熱情，提高小學(xué)生的語文作文質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]莫莉.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，v.13；No.5704：24-28.

[2]趙艷霞.小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略探討分析[J].教育，2017（1）：00086-00086.

[3]祝志妹.小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析[J].課外語文，2016（13）：111-111.