摘要：國家政策倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動改進(jìn)思政課教學(xué)成效，其中微信公眾平臺當(dāng)下的研究熱點(diǎn)，但在實(shí)踐中，如何利用公眾平臺整合教學(xué)資源，規(guī)劃切實(shí)有效的實(shí)施路徑，并形成可行的綜合方案還存在研究與實(shí)踐的缺位。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；高校；思政課

2018年4月12日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的通知，明確提出鼓勵思想政治理論課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際、針對學(xué)生思想和認(rèn)知特點(diǎn)，積極探索行之有效的教學(xué)方法，自覺強(qiáng)化黨的理論創(chuàng)新成果的學(xué)理闡釋，努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識、基本理論等內(nèi)容。思政工作者要深入研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和功能發(fā)揮，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，推動傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)融合。

一、 相關(guān)研究概況

以“新媒體”“微信公眾平臺”和“思想政治教育”為關(guān)鍵詞，對中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫、中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可發(fā)現(xiàn)以下有代表性的觀點(diǎn)。

陳偉、胡德平從話語體系的角度，分析了新媒體的話語傳播模式和特征，討論了大學(xué)生思想政治教育受到的“反權(quán)威”“小敘事”“去中心化”挑戰(zhàn)。

劉博敏論述了新媒體強(qiáng)交互、扁平化、霸權(quán)化的特點(diǎn)對大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成具有較大影響，指出學(xué)生價(jià)值觀形成與新媒體時(shí)代價(jià)值觀傳播具有協(xié)同性。

王典認(rèn)為新媒體對大學(xué)生價(jià)值觀的形成有利影響在于拓寬價(jià)值視域、增強(qiáng)主體意識、促進(jìn)社會化，不利影響在于弱化價(jià)值權(quán)威、導(dǎo)致價(jià)值取向紊亂、扭曲價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

郭志勇以高校微信公眾平臺為例，分析了其經(jīng)營主體專業(yè)性、服務(wù)對象針對性、信息內(nèi)容特定性、傳播方式裂變性的特點(diǎn)，提出應(yīng)進(jìn)行專門化管理、整合相關(guān)資源、多媒體聯(lián)動，服務(wù)大學(xué)生學(xué)生思想政治教育工作。

田仲金對吉林大學(xué)學(xué)生微信使用情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，在分析相關(guān)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上提出，微信在學(xué)生群體中已普遍使用，對學(xué)生的社交、學(xué)習(xí)、思想都有較大影響，這增加了大學(xué)生思想政治教育工作中輿情搜集和研判工作的難度，對傳統(tǒng)主流價(jià)值觀傳播方式、思政工作者自身素質(zhì)形成了挑戰(zhàn)。

張明明以微博、微信為例分析了大學(xué)生思想行為受到的積極和消極影響，提出高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要進(jìn)行內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，要提高針對性與實(shí)效性、開辟新的平臺，要注重確立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為自律。

李華瓊分析了微信軟件的功能，提出其功能與大學(xué)生需求相契合是其獲得大學(xué)生青睞的根本原因，思想政治教育要迅速切入微信載體、提升自身的“微”能力、善用微信功能進(jìn)行創(chuàng)新才能應(yīng)對好新媒體時(shí)代對思政教育的沖擊和挑戰(zhàn)。

二、 相關(guān)研究述評

縱觀相關(guān)研究成果，學(xué)者們的研究著重分析了新媒體時(shí)代的到來對高校思政課教學(xué)帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，對沖擊挑戰(zhàn)產(chǎn)生的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵問題進(jìn)行了梳理，對新媒體時(shí)代大學(xué)生思政工作的主體（教師）和客體（大學(xué)生）應(yīng)做出的調(diào)整進(jìn)行了論述，針對某些具體應(yīng)用場景提出了改進(jìn)建議和工作對策。

但由于新媒體是個較新的概念，特別是本文分析的微信公眾平臺更是近幾年來才受到廣泛關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)軟件，因此，受現(xiàn)實(shí)條件、特別是應(yīng)用數(shù)據(jù)缺乏的限制，現(xiàn)有研究難免存在浮于表面、缺乏深度的問題。相當(dāng)多的研究只是進(jìn)行了理論分析，并無有效案例；有些研究能夠發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的具體問題，但提出的對策缺乏操作性，并無明顯的指導(dǎo)意義；極個別研究雖開展了問卷調(diào)查，但研究者受時(shí)地的限制，樣本量較小，調(diào)查研究結(jié)論不具有普遍的指導(dǎo)意義。

三、 當(dāng)前的主要問題與未來的努力方向

用好微信公眾平臺等新媒體手段，利用其“內(nèi)容新、調(diào)整快、影響廣”等特點(diǎn)，探索有效的思政課教學(xué)策略，不但是國家的最新要求，也是完成好教學(xué)任務(wù)、落實(shí)教學(xué)效果的客觀需要。很多理論工作者和教學(xué)管理人員早已開始了嘗試，但在具體實(shí)踐中，也出現(xiàn)了許多問題。未來的工作中，或可從以下三個方面優(yōu)化相關(guān)工作，以期取得更大成效。

（一） 微信公眾平臺聚合了大量思政課教學(xué)資源，但資源缺乏統(tǒng)籌管理

目前各高校內(nèi)存在的微信公眾平臺，存在注冊雜、賬號多、推送內(nèi)容亂等各類問題。以研究者所在高校為例，有學(xué)校官方微信公眾號、校報(bào)公眾號、各學(xué)院公眾號、各學(xué)院團(tuán)總支公眾號、校學(xué)生會、校社聯(lián)等學(xué)生組織公眾號。這些公眾號推送的信息各有側(cè)重，互相之間還有爭搶用戶，吸引同一學(xué)校、同一學(xué)院用戶關(guān)注的情況。推送重復(fù)信息、錯訛信息的情況也時(shí)有發(fā)生。

（二） 微信公眾平臺可以改進(jìn)高校思政課教學(xué)成效，但具體路徑缺乏梳理

公眾號是研究熱點(diǎn)，但服務(wù)思政課教學(xué)工作的微信公眾平臺到底如何運(yùn)作，是否沿用其所屬單位的職級進(jìn)行管理，如何進(jìn)行影響面的橫向協(xié)作，又如何實(shí)現(xiàn)縱向上信息推送效能的最大化，目前并無有效解決方案，均屬值得深入研究的問題。

（三） 利用微信公眾平臺創(chuàng)新高校思政課教學(xué)綜合實(shí)施方案有待規(guī)劃

大學(xué)生思想政治教育是項(xiàng)系統(tǒng)工程，時(shí)間長、環(huán)節(jié)多、涉及人員復(fù)雜、覆蓋大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活方方面面。微信作為當(dāng)前最便利的信息交互工具已成為大學(xué)生的首選社交軟件，微信公眾平臺直接對應(yīng)微信開展信息推送服務(wù)，天然具備開展思想政治教育工作的功能優(yōu)勢。其在高校思想政治工作中的使用，已從“嘗試使用”發(fā)展到了“廣泛應(yīng)用”，但更關(guān)鍵的，應(yīng)是“如何使用”。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，厘清現(xiàn)存問題，探究更為合理、更為高效的使用方案，才能更好地服務(wù)于大學(xué)生思想政治課教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳偉，胡德平.新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育話語體系的轉(zhuǎn)變[J].思想理論教育，2015（01）：88-91.

[2]田仲金.微信對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策研究[D].吉林大學(xué)，2014.

作者簡介：

岳松，山東省淄博市，山東理工大學(xué)。