摘要：在新課程改革的教育背景下，教學(xué)要求明確提出要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)踐技能，促使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，同時(shí)注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)與提升。在高中化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生真正參與到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有效地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生全面素質(zhì)得到提高。因此，本文分析了構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的意義，同時(shí)提出了如何構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，希望可以為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)思路，促使高中化學(xué)教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探究式；教學(xué)模式；構(gòu)建

隨著社會(huì)發(fā)展，我國(guó)教育不斷取得新的成果，高中化學(xué)作為教學(xué)的重要組成部分，教師逐漸從過(guò)于注重培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。而高中化學(xué)本身就是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，促使學(xué)生真正參與到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從而有效促使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提升，真正促使學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建是十分有必要的。

一、 構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的意義

構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的意義主要包括以下幾點(diǎn)。第一，有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。高中化學(xué)中包含的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較多，學(xué)生要學(xué)好高中化學(xué)首先要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就意味著，學(xué)生要學(xué)好高中化學(xué)中包含的化學(xué)概念、原理、公式等化學(xué)知識(shí)。通過(guò)構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，幫助學(xué)生理解高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)高中化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，有利于促使學(xué)生的綜合能力的提高?；瘜W(xué)本身就是一門(mén)理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)科，通過(guò)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，可以讓學(xué)生投入到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，促使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中積極主動(dòng)開(kāi)展探究，促使學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力得到提升，從而促使學(xué)生的綜合能力的提升。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率才能得到提高。構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，真正使學(xué)生參與到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因此，構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式是十分有必要的，也是十分可行的。

二、 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建

（一） 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合理的探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)主題

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通常教師根據(jù)教學(xué)要明確高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主題。開(kāi)展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇可以進(jìn)行探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主題，或者教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主制定科學(xué)合理的探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)主題。在選擇合理的探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)主題時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題與情境，教師可以設(shè)置貼合學(xué)生自身的問(wèn)題與情境，有利于學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中快速地解決問(wèn)題，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)與技能。在選擇合理的探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)主題，教師要為學(xué)生詳細(xì)的講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?yīng)該注意的事項(xiàng)以及具體的操作步驟與技巧，從而有效促使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率得到提高。

（二） 開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究

在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)主題，教師就要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，這也是構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，有利于促使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提升。在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，學(xué)生首先要積極了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的相關(guān)化學(xué)儀器以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，教師積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效的開(kāi)展探究，完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力與合作能力，有效地幫助學(xué)生構(gòu)建完善的化學(xué)知識(shí)體系。

（三） 歸納總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果

構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，就要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)后對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果的歸納與總結(jié)。在完成高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)果開(kāi)展自主式分析，同時(shí)總結(jié)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)，以及通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得的感悟。通過(guò)歸納總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，不僅可以幫助學(xué)生真正掌握相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技巧，還會(huì)促使學(xué)生的探究欲往被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生真正參與到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有效地促使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得到提升，同時(shí)真正提升了學(xué)生的探究能力，在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)探究意識(shí)。

（四） 對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考以及表達(dá)

探究式高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不只是促使學(xué)生在高中化學(xué)教學(xué)中完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧，更重要的是促使學(xué)生探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所包含的更為深層的內(nèi)容。通過(guò)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建，教師引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)束化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)后，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)的思考學(xué)生進(jìn)行思考過(guò)后，教師給予學(xué)生進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以促使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身涵蓋的化學(xué)知識(shí)，更重要的是促使學(xué)生在思考過(guò)后掌握與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他化學(xué)知識(shí)。通過(guò)探究，學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再局限于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本身，而是促使學(xué)生去思考，不斷地開(kāi)闊學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視野以及構(gòu)建更加完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)體系。

三、 總結(jié)

綜上所述，隨著新課程改革的不斷發(fā)展與深入，構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式是必然的。通過(guò)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建不僅可以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，還可以促使學(xué)生進(jìn)行自主思考，有利于提升學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力，真正促使學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]程濱.探析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[A].教育向?qū)Ь幬瘯?huì).2018年2月向?qū)?教育導(dǎo)刊論文匯編[C].教育向?qū)Ь幬瘯?huì)，2018：1.

[2]劉瑞敏.高中化學(xué)探究式實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、改進(jìn)與實(shí)踐[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2017.

[3]張曼.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].學(xué)周刊，2017（07）：68-69.

[4]伍敏.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].亞太教育，2015（13）：42.

作者簡(jiǎn)介：

韋麗萍，貴州省畢節(jié)市，貴州省威寧民族中學(xué)。