摘 要： 在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)能帶給學(xué)生輕松、愉悅的課堂氛圍，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中加深對知識點的記憶，幫助學(xué)生加深對知識難點和重點的理解，有效促進(jìn)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力。開展游戲教學(xué)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇合適的游戲活動，在快樂游戲中積累英語詞匯，掌握英語學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)散性思維，實現(xiàn)新課標(biāo)下英語教學(xué)目標(biāo)。本文首先介紹了英語游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的意義，然后分析了提高當(dāng)前小學(xué)英語游戲教學(xué)的有效策略，以保證英語教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生個人發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語；游戲教學(xué)；快樂學(xué)習(xí)

小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，所以小學(xué)英語教學(xué)中一定要注重激發(fā)和調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。游戲教學(xué)能更好滿足兒童的學(xué)習(xí)需求，鍛煉他們的思維能力，有效實現(xiàn)新課標(biāo)英語課程教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師要不斷改革創(chuàng)新教學(xué)理念，充分發(fā)揮游戲教學(xué)功效，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷進(jìn)步。很多教師在課堂“游戲教學(xué)”中，將學(xué)生們帶入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，師生互換角色，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、 英語游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的意義

（一） 符合小學(xué)生學(xué)情特點，利于激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生好奇好動，游戲教學(xué)是利用全身肢體語言反應(yīng)教學(xué)法，在發(fā)出相關(guān)教學(xué)指令后，能充分調(diào)動學(xué)生的全身感覺器官，能用視聽說寫畫等多種形式來滿足他們的好動、好奇等心理，營造出無拘無束、輕松活躍的課堂氣氛，利于調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二） 利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提高合作探究能力

小學(xué)生愛動手、動腦，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及發(fā)散思維能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)完相應(yīng)的詞匯后，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓學(xué)生用學(xué)過的英文詞匯或者句子表述出來，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在游戲?qū)W習(xí)過程中，學(xué)生與其他同學(xué)互動合作，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究能力。

二、 小學(xué)英語游戲教學(xué)有效開展的策略

（一） 設(shè)計具有趣味性

兒童天生喜歡游戲，所以在游戲教學(xué)的設(shè)計中，要注意符合學(xué)生的心理和年齡特點。在英語教學(xué)中，教師要注意采用多種形式的游戲。比如教師可以采用唱歌、猜謎、講故事等教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。在英語游戲教學(xué)中，教師與學(xué)生都要參與到游戲中來，體驗游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性與積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)地位。比如在英語詞匯教學(xué)中，對于一些形容詞、偏詞，教師可以利用游戲《模仿秀》《照鏡子》等，讓學(xué)生快速記憶相應(yīng)單詞。對于一些易混淆的單詞，教師可以采用游戲《考考你的記憶力》《火眼金睛》等，讓學(xué)生重復(fù)記憶單詞，加深學(xué)生對容易混淆詞語的記憶。對于一些名詞，教師可以利用游戲《詞語接龍》，讓學(xué)生聯(lián)想比如動物、植物等不常見的單詞，加深學(xué)生的印象，找到單詞記憶規(guī)律，幫助學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

（二） 貼合教學(xué)內(nèi)容

游戲教學(xué)的目的是服務(wù)于課堂教學(xué)，游戲設(shè)計不能脫離教學(xué)內(nèi)容。英語教師在教學(xué)設(shè)計時必須結(jié)合英語教學(xué)的關(guān)鍵性知識。比如，在為了鍛煉學(xué)生的口語交流能力，培養(yǎng)相互討論，用英語發(fā)言，不僅能強(qiáng)化知識，也能提高學(xué)生的口語交際能力。游戲教學(xué)能有效利用課堂時間，使學(xué)生掌握更多英語知識，從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，提升自主學(xué)習(xí)積極性，利于學(xué)生的成長進(jìn)步。比如，為了鍛煉學(xué)生簡單的問候語學(xué)習(xí)，教師可以采用游戲《找朋友》，讓學(xué)生們利用人物進(jìn)行簡單的對話，布置學(xué)生分別飾演不同角色，互相問好、介紹自己的名字、結(jié)交朋友、告別，在以上交流中，學(xué)生自己做評委，找出選手的單詞和語句的不足，教師進(jìn)行鼓勵性總結(jié)。通過以上游戲教學(xué)，學(xué)生們不僅練習(xí)了英語對話，找出了單詞、語句的薄弱點，還利于學(xué)生英語知識能力的改進(jìn)，提高了學(xué)生的自信心。

（三） 滿足綜合性教學(xué)評價

教學(xué)評價綜合性是新時期課堂教學(xué)的新目標(biāo)，即不能用單一的教學(xué)成績來衡量教學(xué)質(zhì)量，而要綜合考慮學(xué)生的知識運用能力、自身智力發(fā)展?fàn)顩r等。所以教師在游戲設(shè)計時，要體現(xiàn)互助合作學(xué)習(xí)意識、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，只有這樣，才能根據(jù)學(xué)生的實際狀況，提出發(fā)展性建議，以便促進(jìn)學(xué)生們身心健康發(fā)展。

（四） 建立良好師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是滿足學(xué)生情感教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師掌握學(xué)生總體發(fā)展情況的基礎(chǔ)。所以，無論在什么時期，教師都要注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng)。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能在輕松、愉悅的課堂氛圍中，充分展示自己的個性。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)生喜歡的一種活動形式，教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運用游戲教學(xué)法，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，讓學(xué)生自主融入英語課堂教學(xué)中。另外，教師還要進(jìn)行教學(xué)游戲的安排，以有效培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展、情感豐富、團(tuán)隊合作精神。讓學(xué)生在輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，更好掌握英語知識技巧，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：

劉秀華，山東省聊城市，山東省東阿縣牛角店鎮(zhèn)中心小學(xué)。