摘 要： 隨著我國的發(fā)展，教育事業(yè)的進步，家長更加注重起對孩子的教育問題。很多家長認為教育要從娃娃抓起，因此高質(zhì)量教育的幼兒園成為更多家長的選擇。針對幼兒園教學的問題，不光需要教師的引導教育還需要家長的積極配合，才能營造出寬松、和諧的氛圍，保障孩子的健康成長。本文針對趣味性教學法在教育中的有效應用來進行研究，并且提出一些促進幼兒教育的手段。

關鍵詞： 趣味性教學法；有效應用；幼兒教育

一、 針對采用專業(yè)設備實現(xiàn)趣味性教學法的研究

在對幼兒的教育中，采用專業(yè)設備實現(xiàn)趣味性教學法是一種有效促進幼兒學習的手段，因為幼兒時期的孩子，心智還不成熟，沒有太大的約束力以至于在學習中容易注意力不集。所以，在對幼兒進行教育中，就要采取相關的手段來提高幼兒的注意力，其中合理的利用專業(yè)設備是提高幼兒注意力的有效手段。這種手段在目前的幼兒教育中已經(jīng)廣泛采用，在各個校園中采用最多的設備就是多媒體。教師通過利用多媒體技術來實現(xiàn)對幼兒的音頻教學，在一定程度上能夠很好地吸引幼兒的注意力。如果有一些知識需要幼兒掌握的話，也可以通過用視頻播放的手段使其更生動的呈現(xiàn)給幼兒，例如，將基本的算術問題通過多媒體技術實現(xiàn)圖文并茂或者制作成小視頻的方式來進行高效率的教學，不僅僅能夠提升幼兒的學習能力還能使課堂變得豐富多彩，讓幼兒對學習充滿興趣。再通過實例分析，當對幼兒進行識字教育時，可以通過用多媒體設備實現(xiàn)將漢字分類，并且在漢字旁配上圖片或者動畫說明，使其更加生動形象，幼兒就可以在娛樂中就實現(xiàn)對漢字的學習，通過相關數(shù)據(jù)表明，通過多媒體的教學效率要比普通幼兒教育高出很多。

二、 針對采用道具的使用實現(xiàn)趣味性教學法的研究

除了運用專業(yè)設備實現(xiàn)趣味性教學法以外，還可以運用道具的使用實現(xiàn)趣味性教學法。在很多的幼兒園中采用這種方式進行教學是最普遍的，也是最容易實現(xiàn)提高學習興趣的主要手段。幼兒時期的孩子普遍都是愛玩的，通過合理運用道具的使用能夠在一定程度上促進幼兒學習效率的提高。因為玩具的吸引力要比采用專業(yè)設備實現(xiàn)趣味性教學法更為顯著，當幼兒在進行算術問題時，教師可以通過用玩具當作數(shù)字的方式擺在一起，然后再根據(jù)實際情況進行加減，最后得出結(jié)果。通過對道具的使用實現(xiàn)趣味性教學法不僅僅能夠促進幼兒自己的動手能力，還能夠幫助幼兒在游戲中進步，在游戲中調(diào)動思維能力。從而為枯燥無味的課堂氛圍增添了樂趣。但是在使用道具實現(xiàn)趣味性教學時一定要注意不能夠使用一些較小的玩具，因為大部分孩子安全意識是不健全的，所以為了避免出現(xiàn)意外情況的發(fā)生，一定要選擇比較大一些的玩具進行趣味性教學。

三、 針對采用故事實現(xiàn)趣味性教學法的研究

對于幼兒來說，都是比較喜歡聽故事的，所以這就需要教師們通過采用講故事實現(xiàn)趣味教學法來吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習能力和學習趣味。但是在講故事的時候，教師一定要注意故事的內(nèi)容是否含有教學內(nèi)容，要實現(xiàn)教學內(nèi)容和故事相結(jié)合才能夠?qū)崿F(xiàn)趣味性教學。首先，在進行講課之前教師要進行對內(nèi)容的合理設計，把本次課堂需要講解的重點內(nèi)容涵蓋在故事里。然后在上課的時候，幼兒就會集中注意力去聽講，教師再用趣味性的手段啟發(fā)幼兒進行獨立思考，不僅僅能夠鍛煉幼兒的分析問題的能力還能給幼兒教育事業(yè)的順利進行奠定堅實的基礎。例如，當給幼兒們傳授遇事要冷靜，善于思考問題時，可以采用司馬光砸缸的故事來進行教學。首先，要引起孩子的興趣，然后，再把遇事冷靜，善于思考問題的知識融合到司馬光砸缸中去，最后，再向幼兒們進行提問：為什么別的小朋友看到有人掉到缸里都嚇哭了，而司馬光卻沒有哭呢？司馬光為什么要選擇把砸破呢？采用這種手段不僅僅能夠讓幼兒們了解到在生活中遇到危險來臨時，一定要冷靜思考，選擇適當?shù)姆绞絹斫鉀Q困難，還能夠提高幼兒的注意力和思考能力。所以，采用故事實現(xiàn)趣味性教學法的手段應當在各個幼兒教學學校中使用。

四、 針對采用競技實現(xiàn)趣味性教學法的研究

幼兒的年齡普遍較小，對任何事物都有些強烈的好勝心，教師可以針對幼兒這一行為進行和教學模式的融合，實現(xiàn)采用競技的手段完成趣味性教學。在幼兒教學中，把幼兒分成幾個小組，然后每一個小組都有一個組長、副組長，爭取讓每一個幼兒都有職位可做。然后，教師就可以通過提問問題的方式來對幼兒進行提問，看看哪一個小組首先有人起立回答問題，問答正確的小組就獎勵一朵小紅花。通過采用競技實現(xiàn)趣味教學法，不僅僅能夠使幼兒在競爭中完善自己，提高對知識的掌握還能夠獲得教師的贊同和精神上的滿足。如果在回答問題中，得到教師的表揚，我相信幼兒會更加積極地起立回答問題，對以后的學習也會更加認真。而教師還可以在幼兒們爭前恐后地搶答中，觀察每一個幼兒的反應能力，然后再以后的學習中進行專業(yè)性的輔導，提高每一個幼兒的學習能力，從而有效地提升教學質(zhì)量。

五、 總結(jié)

通過分析趣味性教學法在幼兒教育中的有效應用，了解到通過有效的手段能夠促使幼兒對學習產(chǎn)生興趣。這就需要在以后孩子成長的過程中，一定要更加關心孩子的內(nèi)心世界，了解適合幼兒的教育方式，每一個幼兒教育都需要更多的關愛和交流，才能更好地促進學習以及和其他孩子們的相處。我相信我國在以后的幼兒教育事業(yè)發(fā)展中一定會取得良好的成績，為我國教育事業(yè)未來的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實的基礎。

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作者簡介：

張雪，安徽省合肥市，安徽省委機關幼兒園金桂苑分園。