毛娜艷

摘要：音樂教育是整個基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)幼兒能力的重要渠道。在學(xué)前教育中加入音樂活動，對幼兒興趣的培養(yǎng)以及綜合發(fā)展有巨大的推動作用。而游戲化的教學(xué)手段也是順應(yīng)素質(zhì)教育的一種表現(xiàn)，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，從而實現(xiàn)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：幼兒園；音樂教育；游戲化

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0116

一、引言

音樂教育對幼兒而言非常重要，幼兒時期無需學(xué)習(xí)太過專業(yè)的知識，好的興趣培養(yǎng)既能提高幼兒的氣質(zhì)，又能促進(jìn)個性化發(fā)展。在幼兒園中進(jìn)行音樂活動游戲化能夠快速提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。本文主要強調(diào)了在學(xué)前教育中的音樂教育需要運用準(zhǔn)確的手段才能保證高效的教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、幼兒園音樂活動游戲化的意義

1. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功中的喜悅和樂趣，可以喚起幼兒的創(chuàng)新熱情。游戲化教學(xué)在幼兒園音樂教學(xué)過程中有著舉足輕重的地位和作用，幫助提高他們記憶歌詞，也有助于激發(fā)他們的表現(xiàn)力與想象力。游戲化教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)手段。幼兒的注意力很難長時間集中，如果沒有持續(xù)不斷地吸引很難引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以游戲化教學(xué)可以將幼兒更快速地引入場景中，通過游戲化的音樂活動，提高幼兒的課堂參與度，以此來實現(xiàn)音樂課堂健康積極的氛圍，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，他們也能從中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力，能夠幫助幼兒提高綜合素質(zhì)與能力。

2. 豐富幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)個性化的發(fā)展

音樂是一門藝術(shù)性課程，能夠提高幼兒的藝術(shù)底蘊，而且通過學(xué)習(xí)音樂也能培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，唱歌是需要技巧的，游戲化教學(xué)手段能夠幫助幼兒融入音樂藝術(shù)的氛圍中，尊重幼兒的性格特點，以此來加深唱歌技巧的培養(yǎng)與鍛煉，讓幼兒明確音樂是一種情感的表達(dá)，可以快速提高幼兒的語言能力，也是興趣愛好培養(yǎng)的入門課程，更好地實現(xiàn)每個幼兒的個性化發(fā)展。

3. 提高教學(xué)質(zhì)量

音樂活動游戲化的目的就是提高整體課堂氛圍，讓幼兒能參與到音樂學(xué)習(xí)中，而且游戲化教學(xué)在培養(yǎng)幼兒唱歌的同時也注重肢體語言的表達(dá)，通過韻律活動來切身感受每句歌詞的含義，也能幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展，這樣也能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

三、幼兒園音樂活動游戲化的策略

1. 唱歌教學(xué)的趣味性導(dǎo)入

趣味引導(dǎo)就是在教學(xué)前期，通過一系列趣味游戲化的活動來引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實際的唱歌教學(xué)中，這對于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及整體課堂氛圍具有非常重要的作用。如何做好引導(dǎo)，就需要教師在準(zhǔn)備教案時充分全面地了解每位幼兒的性格特點，通過手勢語言以及眼神等方式來吸引幼兒的注意力，取得感知以行，曉之以理的效果。很多幼兒對一些陌生新穎的東西比較感興趣，所以教師在設(shè)計活動引入時，要因人而異地創(chuàng)設(shè)不同的游戲化活動，勾起幼兒的學(xué)習(xí)積極性以及興趣，通常采用的方式是創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置游戲等，情境創(chuàng)設(shè)是非常常見的一種教學(xué)手段，比如在培養(yǎng)幼兒學(xué)唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌時，可以將這首歌的背景以及所要表達(dá)的情感以故事的形式展現(xiàn)當(dāng)時的時代氣息，同時也可以借助多媒體將場景還原，讓幼兒身臨其境地感受故事的內(nèi)容，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，順利引入歌曲唱歌教學(xué)。

2. 韻律活動的設(shè)置，把握節(jié)奏難點

為了更好地讓幼兒學(xué)會利用韻律節(jié)奏來加強對于歌曲的理解，進(jìn)而將曲目情感表達(dá)的方式體現(xiàn)出來，教師需要加強實際教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練，但是很多音樂教師在講解節(jié)奏訓(xùn)練的過程中，往往采取的方式比較單一，單純依靠語言表達(dá)和用手擊打來反應(yīng)節(jié)奏的變化，這樣，幼兒的積極性很難調(diào)動起來，也無法掌握歌曲的韻律，難以提高他們的想象力和創(chuàng)造性藝術(shù)表現(xiàn)形式。因此就需要結(jié)合韻律活動來幫助幼兒掌握節(jié)奏，通過肢體語言將情感表達(dá)出來。韻律活動是一項較為長期的教學(xué)手段，應(yīng)該循序漸進(jìn)由淺入深，將韻律活動合理運用到幼兒園的音樂課需要合理的方式方法，最重要的就是將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，韻律活動的目的是為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，而這也是它的優(yōu)勢之一。為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，需要將韻律活動作為一種快速豐富音樂課堂的教學(xué)手段來加強輔助，而且音樂本身是一門實踐性和操作性較強的課程，音樂課堂不僅僅是培養(yǎng)幼兒聽音樂唱歌等方面的能力，更重要的是將音樂訓(xùn)練與律動進(jìn)行有機(jī)融合，建立在課堂秩序不紊亂的基礎(chǔ)上，為釋放幼兒天性，播放不同類型的音樂，讓他們自己先去感受音樂與自身肢體動作的融合，而教師所要做的就是通過觀察每個幼兒的舞動特點，積極地促進(jìn)他們的自由發(fā)揮，合理地進(jìn)行引導(dǎo)，保證每個幼兒都能跟上整體的教學(xué)節(jié)奏。

3. 實際唱歌時的趣味引導(dǎo)

唱歌需要情感，也要結(jié)合歌詞，所以在實際的唱歌中，如何加強趣味引導(dǎo)，就需要根據(jù)歌詞的不同，設(shè)計不同的活動，讓幼兒感受不同歌詞發(fā)音的強弱變化，又或是根據(jù)歌曲所要表達(dá)的意思還原場景，讓幼兒模仿歌曲中的對象，用自己認(rèn)為的情緒來表達(dá)，這樣也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂參與度，潛移默化地影響他們唱歌的方法與形式，從而提高藝術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

綜上所述，幼兒園音樂課堂的開設(shè)主要是從小培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，提升他們的素養(yǎng)以及對美的欣賞能力，同樣可以提高肢體協(xié)調(diào)能力。游戲化的教學(xué)手段既可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的樂趣，也能提高整體課堂氛圍，避免枯燥的教學(xué)方式誤導(dǎo)幼兒培養(yǎng)錯誤習(xí)慣的形成以及心理的扭曲，喪失對音樂以及其他學(xué)習(xí)課程的熱愛，所以游戲化教學(xué)也是素質(zhì)教育體制下非常實用的方式，需要教師做好課程結(jié)構(gòu)以及流程的設(shè)計，才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣隴川鎮(zhèn)幼兒園 743300）