周志宏

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；環(huán)境保護(hù)

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）19—0120—01

全球氣候變暖、大氣污染、沙塵暴、霧霾等極端天氣正在影響、威脅著全人類。環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)成為我們必須面對(duì)的一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，習(xí)總書(shū)記提出了“綠水青山就是金山銀山”的理念，可是我們中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)缀趺刻於荚谂欧盼廴疚铮m然量少，但成分復(fù)雜，積少成多，不容忽視。那么，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何做好環(huán)境保護(hù)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理是保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)

1.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理制度。做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作，將實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品準(zhǔn)備齊全，以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。實(shí)驗(yàn)中做好實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物做好回收處理等。

2.嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)室藥品。嚴(yán)禁學(xué)生將藥品帶出實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)防擅自使用處理，以免對(duì)學(xué)生造成人身傷害或?qū)Νh(huán)境造成污染。如在初三化學(xué)“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)。有的學(xué)生出于好奇會(huì)偷偷拿出一些H2SO4、HNO3看他們是否與Cu反應(yīng)，或在實(shí)驗(yàn)室中自己做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，而H2SO4、HNO3是強(qiáng)酸，對(duì)皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕性，而且Cu與HNO3進(jìn)行反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的NO2是一種有毒氣體，對(duì)人的呼吸器官有強(qiáng)烈的刺激作用，是大氣污染的重要污染源，也是形成光化學(xué)煙霧的元兇之一。

3.教育學(xué)生節(jié)約資源從點(diǎn)滴做起。即使一根火柴，也不能浪費(fèi)。隨著打火機(jī)的普及，學(xué)生在日常生活中用到火柴的地方很少，而火柴又是實(shí)驗(yàn)室必備用具，所以有的學(xué)生就會(huì)利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)，將劃火柴當(dāng)成玩游戲，覺(jué)得很好玩?；鸩耦^主要是由氧化劑（KClO3）、易燃物（如硫等）和黏合劑等組成，火柴盒側(cè)面主要是由紅磷、三硫化二銻、黏合劑組成，當(dāng)劃火柴時(shí)，火柴頭和火柴盒側(cè)面摩擦放出的熱量使KClO3發(fā)生分解反應(yīng)，引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，生成五氧化二磷、二氧化硫等有害物質(zhì)。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法是保護(hù)環(huán)境的關(guān)鍵

1.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生做到基本操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)中動(dòng)作準(zhǔn)確、操作熟練?？墒窃诜纸M實(shí)驗(yàn)中，仍然有一部分學(xué)生貪多貪玩，藥品隨意取用，剩余藥品及產(chǎn)物任意丟棄，致使有毒有害氣體泄漏、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染嚴(yán)重，甚至無(wú)法正常進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。這就要求同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要嚴(yán)格遵照操作流程，按順序操作。如實(shí)驗(yàn)裝置要合理配置，氣體發(fā)生裝置要先檢驗(yàn)氣密性；要嚴(yán)格按規(guī)定用量取用藥品，剩余的藥品和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物不能隨意丟棄，要放入指定的容器中等。教師在演示實(shí)驗(yàn)中要起到示范作用，對(duì)有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，如氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn)，要特別謹(jǐn)慎細(xì)心，要用塑料盒做爆炸裝置，必要時(shí)要帶上護(hù)目鏡，要讓學(xué)生學(xué)到規(guī)范的操作技術(shù)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

2.實(shí)驗(yàn)藥品定量化。 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中大部分的實(shí)驗(yàn)藥品用量都未明確指出限量，多用“少量”、“適量”、“蓋滿試管底部”等籠統(tǒng)的描述，學(xué)生很難把握藥品的實(shí)際用量，如果規(guī)定了藥品用量和濃度，既方便教師施教、學(xué)生操作， 又節(jié)省藥品減少污染，還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。如，硫（或磷）在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用硫粉（或紅磷）0.1g左右就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。所以將實(shí)驗(yàn)藥品定量化，是減少環(huán)境污染的重要保證。

3.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總是伴隨物質(zhì)生成，這些產(chǎn)物中許多是有毒或有害物質(zhì)，都會(huì)造成環(huán)境污染。教材上設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，是為教學(xué)現(xiàn)象明顯而設(shè)計(jì)，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物有危害性。因此，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下，我們應(yīng)盡量改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置和方法，這樣既能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，又能提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如，制取氫氣及氫氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，我們用簡(jiǎn)易裝置代替啟普發(fā)生器，就可以減少鋅粒和稀硫酸的用量，從而減少?gòu)U液對(duì)環(huán)境的污染。

三、廢物回收處理是環(huán)境保護(hù)的重要措施

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物一般由酸、堿、鹽及金屬單質(zhì)組成，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中把實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行無(wú)害化處理，既可培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，又使學(xué)生學(xué)到實(shí)用技術(shù)，還可以節(jié)約資源、變廢為寶。如，某些不能直接利用的有毒物質(zhì)可用化學(xué)方法進(jìn)行妥善處理，CO還原CuO實(shí)驗(yàn)中殘余的CO可以燃燒掉；制取H2時(shí)廢酸液可用石灰水中和后排放；破碎的溫度計(jì)中灑落的金屬汞可用硫磺處理。某些廢棄物經(jīng)處理后可變廢為寶，如利用廢鐵屑和廢硫酸可制取硫酸亞鐵溶液；利用高錳酸鉀制氧氣的殘留固體可用做氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑。

總之，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們既要保證實(shí)驗(yàn)效果，又要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，盡可能地節(jié)約藥品、減少浪費(fèi)，降低對(duì)環(huán)境的污染。

編輯：張 昀