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        林區(qū)高職院校服務(wù)社區(qū)教育模式初探

        2018-10-26 11:00:58王久華
        新教育時代·教師版 2018年30期
        關(guān)鍵詞:社區(qū)教育模式作用

        王久華

        摘 要:社區(qū)教育是社會需要,是提高全民素質(zhì),對居民實施終身教育的有力場所,高職院校要充分發(fā)揮教育優(yōu)勢,為社區(qū)教育服務(wù),在社區(qū)教育中發(fā)揮重要作用。

        關(guān)鍵詞:高職院校 社區(qū)教育 模式 作用

        社區(qū)教育是林區(qū)為居民提供終生教育和學(xué)習(xí)的重要途徑。在大興安嶺林區(qū),大興安嶺職業(yè)學(xué)院是唯一一所政府創(chuàng)辦、資源豐厚的高職院校,肩負(fù)為林區(qū)培養(yǎng)落地人才以及為林區(qū)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的重任,因此為社區(qū)教育提供合適的服務(wù)模式尤為重要。

        一、創(chuàng)辦合作辦學(xué)社區(qū)大學(xué)的模式

        在大興安嶺林區(qū),社區(qū)大學(xué)就是最有效的一種學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)辦社區(qū)大學(xué),是完全必要且十分可行的,社區(qū)大學(xué)應(yīng)以各個社區(qū)學(xué)院(校)為依托,在各地社區(qū)學(xué)院(校)的基礎(chǔ)上,實施統(tǒng)籌管理,依據(jù)創(chuàng)辦社區(qū)大學(xué)的宗旨、指導(dǎo)思想、模式、運(yùn)行方法,成立組織機(jī)構(gòu)---校務(wù)委員會。校委會下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)社區(qū)教育日常工作的指導(dǎo)、督導(dǎo)和溝通、協(xié)調(diào)。確立“政府統(tǒng)籌、教育主管、社區(qū)負(fù)責(zé)、社會支持、群眾參與”的工作體制,形成責(zé)任明確、分工合作、目標(biāo)管理、共同參與的態(tài)勢。大力發(fā)展社區(qū)教育,構(gòu)建全民終身教育體系。充分發(fā)揮社區(qū)大學(xué)的功能和作用。使各個社區(qū)學(xué)校成為社區(qū)大學(xué)的一個學(xué)習(xí)中心或分校。實行統(tǒng)一要求,分級管理,一區(qū)一特色,一校一品牌,社區(qū)大學(xué)對各地學(xué)習(xí)中心給以大力的支持和技術(shù)服務(wù),資源共享。為終身學(xué)習(xí)提供條件。

        1.充分發(fā)揮社區(qū)大學(xué)的功能和作用

        社區(qū)大學(xué)首先整合林區(qū)教育資源,穩(wěn)步發(fā)展,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),構(gòu)建符合林區(qū)社會形態(tài)和人們個性化學(xué)習(xí)需求、方便靈活的適合各類人群的教育機(jī)制。一是能有效整合各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,形成課程學(xué)習(xí)資源“超市”,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富;二是建立開放學(xué)習(xí)制度,求學(xué)者可以隨時注冊,隨到隨學(xué),靈活選課;三是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,突破時空限制,使“人人能學(xué)、時時可學(xué)、處處皆學(xué)、樣樣有學(xué)”真正成為可能;四是對每一名學(xué)習(xí)者能提供個性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù);五是通過嚴(yán)格的質(zhì)量保障體系,規(guī)范教學(xué)行為,讓學(xué)習(xí)者學(xué)有所獲,學(xué)有所用,學(xué)有所成。按照培養(yǎng)林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的應(yīng)用性各類人才的人才培養(yǎng)目標(biāo),更加聚焦于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)的人才需求,強(qiáng)調(diào)知識技能的應(yīng)用性和實用性,著力提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力和終身發(fā)展能力,致力于為林區(qū)輸送“用得上、留得住、干得好”的應(yīng)用性人才。

        2.在各縣區(qū)局建立社區(qū)大學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心。

        將全區(qū)的學(xué)習(xí)資源整合,不拘于原有的形式,建立新的管理機(jī)制,以全新的辦學(xué)理念,全新的服務(wù)方式,為林區(qū)居民提供終身學(xué)習(xí)的場所。

        3.全員動員,建設(shè)林區(qū)社區(qū)學(xué)習(xí)中心,發(fā)揮社區(qū)大學(xué)功能各種職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、以及社區(qū)教育、干部在線及實地培訓(xùn)。

        社區(qū)大學(xué)要凸顯科學(xué)發(fā)展全民教育的服務(wù)功能,提供完善的終身教育基地。在最短時間內(nèi)將我區(qū)的社區(qū)大學(xué)打造成以滿足林區(qū)人民多樣化的學(xué)習(xí)需求為宗旨,面向社區(qū)、依靠社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū),形成人人皆學(xué),時時可學(xué),處處能學(xué)的學(xué)習(xí)局面,促進(jìn)教育和社會的協(xié)調(diào)、互動發(fā)展。以社區(qū)教育的實體建設(shè)為重點(diǎn),確立“全員、全程、全方位”的理念,構(gòu)建兩級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),拓展縱向教育序列。

        二、建設(shè)終身學(xué)習(xí)的服務(wù)支撐平臺

        以高職院校為核心,整合教育、文化、衛(wèi)生、人口、科普、勞動、民政、婦女、老年等各條線的教育課程資源,構(gòu)建社區(qū)教育的課程體系和學(xué)習(xí)平臺,通過各級教育網(wǎng)的信息平臺,開辟社區(qū)教育專欄,開展面向社區(qū)和家庭的遠(yuǎn)程教育,實現(xiàn)社區(qū)教育學(xué)院和高職院校的信息資源共享。支持和引導(dǎo)有條件的地區(qū)和單位,建立網(wǎng)上圖書館、科技館、網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心等資源,逐步形成面向全社會成員的終身教育數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。建立“林區(qū)終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)”,居民實名登錄,確保人人能學(xué),處處能學(xué)。

        三、使高職院校成為林區(qū)社區(qū)教育人才培訓(xùn)基地,緊緊圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展,大力開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育,特別是在林區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型體制轉(zhuǎn)軌時期緊緊圍繞接續(xù)產(chǎn)業(yè)大力開展培訓(xùn)工作

        1.大力開展職業(yè)教育等非學(xué)歷繼續(xù)教育工作,建成林區(qū)非學(xué)歷教育的培訓(xùn)中心。

        隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,復(fù)合型人才越來越多,各行各業(yè)對工作人員的要求也越來越高。這就意味林區(qū)產(chǎn)生大量的下崗、轉(zhuǎn)崗人員,他們學(xué)歷教育需求相對較小,崗位技能培訓(xùn)和社區(qū)教育需求較大,要側(cè)重優(yōu)先發(fā)展。作為林區(qū)高職院校要適應(yīng)形勢發(fā)展需要,加強(qiáng)培訓(xùn)工作,使更多人員實現(xiàn)轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)。

        2.在林區(qū),需要培養(yǎng)落地人才,能切切實實地扎根邊疆,熱愛林區(qū)的實用型人才,高職院校在全區(qū)各行各業(yè)開展非學(xué)歷教育,成為教育培訓(xùn)的重要基地。

        要充分利用林區(qū)電大基地和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段優(yōu)勢,大力開展?fàn)I林下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)。與林管局主管部門聯(lián)合舉辦山野產(chǎn)品培育、木材檢驗、多種經(jīng)營、育林檢驗、等各類短訓(xùn)班,培訓(xùn)大批專業(yè)技術(shù)和工人骨干,推動林區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。

        3.林區(qū)辦學(xué)的資源有限,高職院校要充分發(fā)揮為社區(qū)教育服務(wù)的功能和作用,要進(jìn)行合作辦學(xué),得到政府、企業(yè)、社團(tuán)等方面的全力支持,同時也在為其培養(yǎng)人才,多元化的合作辦學(xué)形式是必不可少的。

        四、綜述

        通過調(diào)查、問卷多方分析及研究,我們最終認(rèn)為,林區(qū)高職院校為社區(qū)教育的服務(wù)是全方位,多內(nèi)容的。服務(wù)社區(qū)教育的模式就是以社區(qū)為依托,社區(qū)教育學(xué)院(校)整合資源,發(fā)揮高職院校師資雄厚的優(yōu)勢,為社區(qū)教育提供幫助、充分利用高職院校的教育資源最終培養(yǎng)復(fù)合型人才,使素質(zhì)教育、學(xué)歷、非學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)為一體,使全民終身學(xué)習(xí)。

        參考文獻(xiàn)

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        [3]蔡亮光.論遠(yuǎn)程教育在終身教育體系中的角色定位與功能作用[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報.2008(06).

        [4]任為民.建設(shè)開放大學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究.2010(03).

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