趙學(xué)仿

摘要：隨著職業(yè)教育的大力發(fā)展，中職學(xué)校越來越受到重視。中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作是中職學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文在分析中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作的各項(xiàng)條件，并且嘗試性地探索中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作的方法，旨在提升中職思想教育工作的效果，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 中職學(xué)校 思想教育工作

思想政治教育工作不但是中職學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，而且在中職學(xué)校教育中起著重要的作用。本文從中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作的內(nèi)容、思想教育工作的條件和思想教育工作方法三方面來分析中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作要點(diǎn)。

一、中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作內(nèi)容

（一）三愛教育是基礎(chǔ)

三愛教育是引導(dǎo)中職學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)與愛祖國(guó)的總稱。中職學(xué)校應(yīng)通過多元化的活動(dòng)來開展對(duì)學(xué)生的三愛教育，如通過主題活動(dòng)或者是具有實(shí)踐性質(zhì)的社會(huì)活動(dòng)，既為中職學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生重實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會(huì)的思想意識(shí)，又有助于中職學(xué)生樹立正確的三觀。

（二）品格教育

中職學(xué)校應(yīng)通過誠(chéng)信教育來完善學(xué)生的品格。誠(chéng)信的品質(zhì)是學(xué)生德育教育工作的基礎(chǔ)，并且使針對(duì)中職學(xué)生的素質(zhì)教育得以貫徹落實(shí)。誠(chéng)信的思想品質(zhì)，既是中職學(xué)生為人處世的基本原則，如說實(shí)話，辦實(shí)事，又是其進(jìn)入工作崗位之后應(yīng)秉承的思想品質(zhì)，如規(guī)規(guī)矩矩辦事。

（三）法制教育

在中職學(xué)校思想教育工作中針對(duì)學(xué)生的法制教育側(cè)重兩點(diǎn)。一是對(duì)學(xué)生強(qiáng)化法制教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律有所了解，以做到在法律上不越雷池半步。二是引導(dǎo)學(xué)生建筑堅(jiān)實(shí)的守法意識(shí)。中職學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及今后的工作中，做到能自覺遵守各項(xiàng)法律條款。

（四）培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代發(fā)展所需要的思想意識(shí)

中職學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的競(jìng)爭(zhēng)思想意識(shí)。一方面，中職學(xué)校要通過多種途徑為學(xué)生建構(gòu)自信心，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)，以激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的潛能。另一方面，中職學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同性格因材施教，培養(yǎng)學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的思想教育，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)以致用。

中職學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)合作的思想意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不僅僅有助于學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生就業(yè)后形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

二、中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作條件

（一）中職學(xué)校學(xué)生思想教育狀況

1.中職學(xué)生存在厭學(xué)的心理

從學(xué)習(xí)成績(jī)方面看，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低于高中學(xué)生的成績(jī)。同時(shí)，受到社會(huì)輕視中職教育的思想影響，導(dǎo)致中職學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上缺乏端正的態(tài)度。在綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)得參差不齊。部分中職學(xué)生存在厭學(xué)的心理。

2.在自控能力方面

中職學(xué)生正處于身體與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，雖然對(duì)知識(shí)有著較強(qiáng)的探索欲，但是在自控能力方面表現(xiàn)得不太理想。中職學(xué)生年輕氣盛，并且價(jià)值觀處于建構(gòu)的過程中，很容易因?yàn)橐粫r(shí)興起而做出魯莽之事。教師需要采用有針對(duì)地教學(xué)方法，來提升學(xué)生的自控能力。

3.人格發(fā)展尚處于不斷完善的過程中

一方面，中職學(xué)生的年齡較小，思想道德意識(shí)正處于形成階段，在自身的人格發(fā)展方面還需要教師不斷的指導(dǎo)。另一方面，中職學(xué)校的學(xué)生來源較為復(fù)雜，不僅有城市的獨(dú)生子女，而且農(nóng)村留守學(xué)生占據(jù)中職學(xué)生較大的比例，導(dǎo)致中職學(xué)生在人格發(fā)展方面急需得到學(xué)校和教師的引導(dǎo)。

4.學(xué)生感到畢業(yè)后的迷茫

部分中職學(xué)生自身尚未形成合理化的價(jià)值定位，對(duì)畢業(yè)后的工作和生活感覺迷茫。雖然，目前中職學(xué)生的就業(yè)率已呈現(xiàn)提升的情況，但是未涉及到高素質(zhì)高薪水的行業(yè)。中職學(xué)生對(duì)自身沒有明確的定位，導(dǎo)致自身的奮斗目標(biāo)不明確。

（二）影響中職學(xué)校學(xué)生思想教育的因素

1.學(xué)生家庭因素

學(xué)生家庭因素對(duì)學(xué)生思想教育的影響主要是指學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所產(chǎn)生的影響作用。家長(zhǎng)無疑是學(xué)生的第一任老師，并且主要通過自身的言行對(duì)學(xué)生形成積極或者是消極的影響。家長(zhǎng)如果持有積極向上的生活態(tài)度，那么子女多會(huì)表現(xiàn)出健康的人格特征。如果家長(zhǎng)只是關(guān)系子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)子女的思想教育不聞不問，那么學(xué)生就很容易在思想政治教育方面出現(xiàn)問題。

2.中職學(xué)校因素

學(xué)校在中職學(xué)生思想教育中應(yīng)起到主導(dǎo)性的因素。中職學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的人格塑造提供關(guān)鍵性的指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和將來的工作奠定基礎(chǔ)。但是，目前中職學(xué)校的思想教育工作尚存需要改善的方面。一方面，中職學(xué)校在思想教育工作中需要運(yùn)用適宜的教學(xué)技巧，以增加師生之間的互動(dòng)性。另一方面，中職學(xué)校在思想教育工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，并且做到因材施教。

3.社會(huì)環(huán)境因素

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中職學(xué)校與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性越來越高，社會(huì)環(huán)境因素也成為影響中職學(xué)生思想教育的主要因素之一。社會(huì)上的不良因素會(huì)對(duì)中職學(xué)生的思想教育工作形成消極的影響作用。如社會(huì)環(huán)境中所出現(xiàn)的不良思想政治風(fēng)氣，不良思想意識(shí)的傳播與擴(kuò)散，相關(guān)法律制度的不健全等等。這些不良社會(huì)因素會(huì)對(duì)中職學(xué)生的思想教育工作產(chǎn)生直接的影響作用。

三、中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作方法

（一）調(diào)整教學(xué)理念，提升對(duì)思想教育工作的認(rèn)識(shí)

針對(duì)社會(huì)新時(shí)期的發(fā)展情況，中職學(xué)校首先就是要調(diào)整對(duì)學(xué)生的思想教育工作的理念，提升自身對(duì)思想教育工作的認(rèn)識(shí)。

1.在中職思想教育工作中確定以學(xué)生為本

在中職學(xué)校的思想教育工作中應(yīng)以學(xué)生為主體，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況展開有針對(duì)性的教育工作，以解決學(xué)生的實(shí)際問題，使學(xué)生在思想教育活動(dòng)中有所收獲。一方面，中職學(xué)校的思想教育應(yīng)與專業(yè)課程相結(jié)合，遵循學(xué)科發(fā)展的客觀規(guī)律；另一方面，中職學(xué)校的思想教育應(yīng)通過多元化的途徑來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想層面的教育。

2.注重思想教育工作中的師生互動(dòng)

一方面，中職學(xué)校的思想教育工作應(yīng)呈現(xiàn)出師生互動(dòng)，雙向溝通的教育態(tài)勢(shì)，教師單方面實(shí)施思想教育通常是無效果的。另一方面，教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)的提升，意識(shí)到身教重于言教，為學(xué)生的思想教育工作樹立榜樣。

3.創(chuàng)建三位一體的思想教育平臺(tái)

在學(xué)生思想教育工作中，中職學(xué)校可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把影響到學(xué)生思想教育的家庭、學(xué)校和社會(huì)三因素有機(jī)地融為一體。中職學(xué)校利用三位一體的教育平臺(tái)，不僅僅是協(xié)調(diào)好三者的關(guān)系，而且會(huì)使三者形成合力共同促進(jìn)學(xué)生思想教育工作的開展。

（二）完善教學(xué)方法，提升思想教育工作的教學(xué)效果

中職學(xué)校可以通過完善的教學(xué)方法，如抓教學(xué)重點(diǎn)、課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)相結(jié)合以及針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的思想教育，來提升中職思想教育工作的教學(xué)效果。

1.抓教學(xué)重點(diǎn)

教師在中職思想教育工作中，一方面，要重視思想教育的理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過程中內(nèi)化思想教育的內(nèi)容，以達(dá)到提升中職思想教育的教學(xué)效果；另一方面，教師應(yīng)以思想教育的教學(xué)重點(diǎn)為核心，一是制定符合學(xué)生實(shí)際的培養(yǎng)方案，二是可以采用寓教于樂的教學(xué)形式來引導(dǎo)學(xué)生掌握思想教育的教學(xué)重點(diǎn)。

2.課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)相結(jié)合

課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)相結(jié)合應(yīng)是中職思想教育的主導(dǎo)教學(xué)方法。一方面，體現(xiàn)出德育課的積極作用。在德育課程中，教師要做到既與社會(huì)實(shí)際生活相聯(lián)系，又與學(xué)生的身心發(fā)展和實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)。與此同時(shí)，教師要體現(xiàn)出職業(yè)教育所特有的教育特征，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段突出中職教育的實(shí)踐性特征。另一方面，中職學(xué)校應(yīng)充分地挖掘各門學(xué)科中的思想教育的功能，使得思想教育的工作貫徹到學(xué)科教學(xué)過程之中。

3.學(xué)生個(gè)性化的思想教育

中職學(xué)校在完善教學(xué)方法，提升思想教育工作的教學(xué)效果方面，可以向?qū)W生提供個(gè)性化的思想教育。如在思想教育中為學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人成長(zhǎng)記錄。在學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄中，不僅僅涉及到學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，而且還會(huì)涉及到相關(guān)的評(píng)定。

四、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作任重而道遠(yuǎn)。一方面，思想教育工作是中職學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的關(guān)鍵，不僅僅是關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且還關(guān)系到學(xué)生將來的工作與生活。另一方面，中職學(xué)校思想教育工作涉及到諸多方面和諸多因素的影響，使中職思想教育工作具有了一定的復(fù)雜性。中職學(xué)校要調(diào)整觀念，改善思想教育的教學(xué)方法，提升思想教育的教學(xué)效果，為中職學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展服務(wù)。

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（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州合作市中職學(xué)校）