【摘要】當(dāng)前，隨著我國新課程教學(xué)改革進程的有序推進，高中英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用，逐漸成為高中英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。高中英語，作為一門實用性較強的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言表達能力和寫作能力，都具有十分重要的意義。而在高中英語課程學(xué)習(xí)中，詞匯量是決定學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語的最基本因素。本文將簡要分析，高中英語詞匯教學(xué)中詞塊法應(yīng)用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進一步促進高中英語教學(xué)活動有效開展下去。

【關(guān)鍵詞】高中英語；詞匯教學(xué)；詞塊法；應(yīng)用

【作者簡介】汪其超，南京市燕子磯中學(xué)。

前言

在高中英語課程的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生自身儲備的英語詞匯量較少，其在學(xué)習(xí)的過程中就會遇到很多的問題，學(xué)習(xí)效率低，并且會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒， 久而久之，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語就會產(chǎn)生抗拒的心理，最終放棄英語課程的學(xué)習(xí)。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用，充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與英語詞匯的學(xué)習(xí)，通過一段時間的詞匯積累，逐漸提高自身的英語學(xué)習(xí)效率。

一、高中英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用概述

在高中英語教學(xué)中，詞塊法的應(yīng)用主要是指，將一些英語詞語組成一塊詞塊，進行整體記憶、整體使用，并在使用的過程中，根據(jù)英語語法再進行組織。為了有效的提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的設(shè)計詞匯教學(xué)方案，才能吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動參與到英語詞匯學(xué)習(xí)和積累活動中，逐漸提高自身的英語表達能力和寫作能力。詞塊教學(xué)是一種切實可行的詞匯教學(xué)方式，在外語教學(xué)中有很高的使用價值和廣闊的前景。從詞塊分類還可看出一個顯著特點，從詞匯層到句子層，詞塊構(gòu)成成分之間在結(jié)構(gòu)上間斷性增大，即詞塊內(nèi)部可供語用變化的空間越來越大，詞匯教學(xué)亟待開發(fā)的空間越來越大。通過英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用，有利于解決學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效率較低、學(xué)習(xí)枯燥等問題，有利于學(xué)生全面參與到英語學(xué)習(xí)活動中。因此，在高中英語詞匯教學(xué)中，詞塊法的應(yīng)用非常重要。

二、高中英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用

在實際教學(xué)活動中，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，英語教師需要及時的調(diào)整教學(xué)方案，才能有效提高英語課堂教學(xué)效率。在英語詞匯教學(xué)活動的開展過程中，英語教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮詞塊法的應(yīng)用優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生參與英語詞匯學(xué)習(xí)的熱情，進而幫助學(xué)生順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。其中，高中英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用有：教師應(yīng)注重詞塊教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材中的詞塊，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信；著重訓(xùn)練出現(xiàn)頻率高的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容。

1.教師應(yīng)注重詞塊教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在開展英語詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重詞塊教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過這樣的方式，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的詞塊學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生對詞塊的敏感性，實現(xiàn)詞塊教學(xué)的目標(biāo)，幫助學(xué)生更加有效的進行英語詞匯學(xué)習(xí)。同時，針對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)中存在的問題，及時的優(yōu)化教學(xué)方案，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面參與到學(xué)習(xí)活動中。因此，教師應(yīng)注重詞塊教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材中的詞塊，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。在高中英語教學(xué)活動中，為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重視詞匯教學(xué)非常關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材中的詞塊，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，是高中英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用內(nèi)容之一。英語教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)請客，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材中的詞塊，讓學(xué)生熟悉詞匯學(xué)習(xí)的重點，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而更好的學(xué)習(xí)英語課程。在不斷的使用過程中就會對這些語料更加熟悉，最后達到熟練運用的程度。因此，在高中英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)充分重視引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材中的詞塊這一內(nèi)容。

3.著重訓(xùn)練出現(xiàn)頻率高的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在實踐教學(xué)中，著重訓(xùn)練出現(xiàn)頻率高的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也是英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用內(nèi)容之一，通常情況下，以詞塊的形式習(xí)得語言，還有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要想從本質(zhì)上提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。英語教師應(yīng)當(dāng)盡量少干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓他們自己在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。通過這樣的方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中英語詞匯教學(xué)中，著重訓(xùn)練出現(xiàn)頻率高的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，具有積極地發(fā)展意義。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程教學(xué)改革的發(fā)展背景下，高中英語詞匯教學(xué)中詞塊法的應(yīng)用，對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮了十分關(guān)鍵的促進作用。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視詞塊法的應(yīng)用，充分發(fā)揮其具有的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生主動參與詞匯學(xué)習(xí)的熱情，進而幫助學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，逐漸提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在高中英語教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開展詞匯教學(xué)，并應(yīng)用詞塊法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，具有一定的積極意義。

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