【 摘要】小學階段是許多孩子價值觀和情感態(tài)度培養(yǎng)和形成的一個重要階段，也是很多兒童興趣啟蒙的開始。但是處于這一學齡段的孩子大部分都是精力充沛，對新鮮事物充滿好奇，本文就小學英語教學中學生積極情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)展開討論，希望可以給廣大一線教育工作者提供一些有益的借鑒。

【關鍵詞】小學英語；培養(yǎng)；情感態(tài)度；價值觀

【作者簡介】邱意梓，廣州市增城區(qū)荔城街中心小學。

我們都知道教師的擔子其實是很重的，不僅要做個教書匠還要想辦法教學生做人，簡單的說就是在教給學生知識的同時也要他們讓樹立正確的世界觀、價值觀，培養(yǎng)他們積極樂觀向上的生活態(tài)度，這就要求我們從事一線工作的老師在日常的教學中除了要教給學生知識以外還應該特別的注重做好對他們情感態(tài)度的培養(yǎng)工作。因為未來的社會需要的不僅僅是擁有豐富知識理論的人才，更需要那些具有健全人格，有著正能量的人。這也就是我們經常說的，要想成才，先學會成人。同時小學階段不僅是很多孩子學習興趣培養(yǎng)以及良好學習習慣養(yǎng)成的重要階段。更是學生對待生活態(tài)度，對這個世界的看法逐步形成的一個階段，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度和價值觀對他們有著重要的意義，甚至關系到他們以后的個人發(fā)展。所以無論哪個學科的教學都應該注重對學生這方面的培養(yǎng)工作。那么在小學英語教學中應該怎樣做才能更好的培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀呢？我認為作為英語學科的教師可以從以下幾點著手。

一、教師要跟上時代的發(fā)展要求，改變我們過去的老舊不適合甚至不科學的教育思想

過去的教學太過關注學生對本節(jié)課教的知識的理解程度是怎么樣的，是不是掌握了相關的知識點，考試能不能運用出來。無論是學校還是家長甚至老師自己都覺得學生最重要的是學好知識，考試的時候能夠考出很高分數(shù)，考上好大學。在這樣的觀念指引下，學校也將考試分數(shù)作為評價一個老師教學能力的重要標準，甚至是唯一標準。最終導致了我們的老師在日常的教學中，根本不注重對學生情態(tài)態(tài)度和三觀的培養(yǎng)，出現(xiàn)了只要這個學生學習好，其他方面都好，或者說我只關注他學習如何，不管其它的的現(xiàn)象。所以今天的社會上才會有很多類似某某高材生因為一點小事把人殺了，犯了罪，進了監(jiān)獄。或者是某個高考狀元，利用自己所學知識進行毒品制作并販賣這樣的新聞出現(xiàn)。因此一線教育者必須更新自己的教育觀念，切實的意識到對學生情態(tài)態(tài)度價值觀的培養(yǎng)是很重要的一件事，真正履行自己做到教書育人的本分。

二、學會在英語的日常教學中進行相關的情感態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng)

1.根據(jù)自身的教學情況，豐富自己的教學方式方法，拓寬學生的眼界。我們都知道一旦人對某個事物產生了濃厚的興趣，他就會不自覺的去學習，探索、研究有關這個事物的一切，并且樂此不疲。要想使學生喜歡上它，最好的辦法就是學會去引導他們興趣。讓他們喜歡上這門課，所以作為相關的教育者應該充分的利用身邊的有效資源，進行多樣化教學，只有這樣才能激發(fā)他們對英語的喜愛，為以后在教學中進行相關的情感態(tài)度和價值觀教育提供良好的基礎。

2.要讓他們知道學好英語的是很有必要的，提高他們學習的的熱情。目前很多學生還覺得英語學習并不重要，自己身邊的人交流都是說漢語，學了也只是應付考試，并無多大用途。同時很多學校在教學上都還是以把老師當成主體，忽視了學生的感受，兩種情況一結合，讓原本對英語不感冒的學生跟加討厭這門課，也就致使我們無法在英語教學過程中有效的對學生開展相關情感態(tài)度和價值觀的教育工作。所以作為老師應該充分的意識到學生才是課堂的主角，想法設法的提高他們學習的熱情，只有如此才能更好的完成教學活動，在此次過程中潛移默化的培養(yǎng)學生的相關情感態(tài)度等，取得我們預想的效果。

三、從情感態(tài)度的角度來看，我們必須對學好英語有熱情和興趣

認識到學好英語的重要性，有必要培養(yǎng)學習英語的興趣和熱情。由于它是一門語言學科，它與閱讀更多，說得更多，寫得更多，聽得更多密不可分。我們必須利用一切機會學習。例如，為了練習說話的能力，可以開展一些社會活動等，鍛煉學生說的能力。首先要對學生提出以下幾點，敢于說，敢于在每個人面前發(fā)言。不怕出丑丟人，事實上，學習一門語言，最終目的就是敢于開口交流。因此老師應該多跟學生進行溝通交流，多鼓勵他們開口說英語。讓他們體會到學習英語的樂趣，例如，當我們在街上遇到外國人時，我們可以鼓勵學生勇敢的與他們進行日常問候甚至是展開對，以增加自己的語言交流能力。不斷的提升學生對英語學習的熱情。

四、總結

隨著時代的發(fā)展進步，社會需要的人才不僅僅是局限于有知識有能力，更希望他們有著良好的價值觀，對待事物和生活有良好的情感態(tài)度。同時英語作為國際之間交流的通用語言，它的地位也越來越重要，所以教師應該改變過去老舊的觀念跟上時代發(fā)展要求，提高學生學習英語的熱情的同時培養(yǎng)他們積極的情感態(tài)度和價值觀。

參考文獻：

[1]侯英.論柏拉圖教育思想及其啟示[J].內蒙古教育，2008（2）.

[2]李莉.英語情感教學與對策[J].西華大學學報：哲學社會科學版， 2005（4）.