【摘要】英語是我們現(xiàn)代教育越來越看重的一門學(xué)科，如何去進(jìn)行有效的教育，是老師們應(yīng)該去思考的。閱讀，在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著很重要的作用，老師和同學(xué)都應(yīng)該去重視。閱讀，可以幫助學(xué)生鍛煉理解能力，可以為英語的實(shí)際運(yùn)用提供機(jī)會(huì)，可以幫助學(xué)生去積累詞匯量，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，更可以為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀可以帶來這么多的好處，我們在實(shí)際教學(xué)時(shí)更應(yīng)該注重閱讀的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。本文主要針對(duì)閱讀在當(dāng)今學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要作用，提出了自己的幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】閱讀；英語學(xué)習(xí)；重要作用

【作者簡介】潘冬梅，宿遷青華中學(xué)。

現(xiàn)在的教育理念里，對(duì)英語教育要求越來越高，如何有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，讓英語不再是存在于課堂，而是實(shí)實(shí)在在得到運(yùn)用，是現(xiàn)階段的老師需要去考慮的問題。因?yàn)槭呛苌俳佑|的語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多問題，老師應(yīng)該去解決。閱讀是英語學(xué)習(xí)時(shí)必要的一環(huán)，它在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。老師們應(yīng)該重視閱讀帶來的作用，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加容易，自己的教學(xué)也能更加順利。

一、閱讀幫助學(xué)生豐富詞匯量

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)詞匯量缺乏的情況，只是掌握書本上的詞匯對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了改變這樣的現(xiàn)狀，老師就可以利用閱讀，來幫助學(xué)生掌握詞匯，豐富詞匯量。閱讀文章時(shí)，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞，可以要求學(xué)生去進(jìn)行記憶，通過一個(gè)單詞一個(gè)單詞的記憶，可以讓學(xué)生的詞匯量變得更加的豐富。課本的單詞類型總是按照一定的范圍來設(shè)計(jì)的，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握的單詞總是局限在一些固定的范圍里，而沒辦法得到發(fā)散和豐富，這樣也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語。通過不同類型閱讀材料的選擇，讓學(xué)生可以學(xué)到不同的英語詞匯，通過長時(shí)間的閱讀，讓學(xué)生掌握更多類型的詞匯，詞匯量自然而然就豐富了。詞匯量是英語學(xué)習(xí)中比較重要的，通過閱讀，讓學(xué)生掌握書本上沒有的詞匯，讓學(xué)生掌握更多類型的詞匯，從而豐富自己的詞匯量，幫助自己更好的學(xué)習(xí)英語。

二、閱讀幫助學(xué)生提高英語理解能力

學(xué)生在閱讀英語材料時(shí)，為了去明白材料想要表達(dá)的東西，就會(huì)去理解英語的表達(dá)，以及一些特定的表達(dá)，從而讓自己可以去明白材料的內(nèi)容，這樣長時(shí)間的練習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去理解一些英語的含義，一些英語的具體表達(dá)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。我們學(xué)習(xí)英語，重要的不是學(xué)，而是要去理解英語，這樣你才可能真正的學(xué)會(huì)英語。課堂教育，更多的是教會(huì)學(xué)生一些詞匯和簡單的語法，卻沒辦法教會(huì)學(xué)生去理解英語，通過閱讀，卻可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解英語，在不知不覺間真正領(lǐng)會(huì)到英語。閱讀，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)材料內(nèi)容的前提下，不斷去嘗試?yán)斫夂瓦\(yùn)用英語，從而提高了對(duì)英語的理解能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得更加簡單。閱讀可以幫助學(xué)生提高英語的理解能力，老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)可以更加注重閱讀的教學(xué)。

三、閱讀幫助學(xué)生運(yùn)用英語

課堂的英語教學(xué)，老師只是教會(huì)學(xué)生一些詞匯，和簡單的語法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)很好地運(yùn)用英語，僅僅依靠課堂的教學(xué)是沒辦法實(shí)現(xiàn)的，老師們還需要借助閱讀的幫助。通過閱讀材料，學(xué)生可以明白每一個(gè)詞匯在不同情況下的用法，這樣具體的例子相比課堂上老師直白的講解，能夠讓學(xué)生更明白。通過閱讀材料，學(xué)生可以看到每一種語法在不同時(shí)態(tài)下的具體應(yīng)用，都是真實(shí)存在的例子，相比老師的講解，通過材料去發(fā)現(xiàn)語法，學(xué)會(huì)每種語法的正確的運(yùn)用，這樣的方式也更能提高學(xué)生運(yùn)用英語的效率。學(xué)生去閱讀英語材料，也是運(yùn)用英語的一種表現(xiàn)，他們?nèi)ダ斫獠牧?，去讀懂材料的內(nèi)容，在不知不覺間掌握了英語的正確使用方法，自然而然就會(huì)運(yùn)用了。英語教育，更重要的是要求學(xué)生們運(yùn)用英語，通過閱讀，給學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用英語的途徑，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用英語，從而更好地學(xué)習(xí)英語。

四、閱讀為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)

語感是英語學(xué)習(xí)中比較重要的基礎(chǔ)，這需要學(xué)生長時(shí)間的練習(xí)才可能擁有的能力。課堂教學(xué)時(shí)，更多的是老師去讀，去運(yùn)用，學(xué)生能夠讀單詞和句子的時(shí)間特別少，沒辦法去開口，導(dǎo)致學(xué)生沒辦法形成英語相應(yīng)的語感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語時(shí)效果并不好。老師可以通過閱讀教學(xué)來改變這樣的現(xiàn)狀，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去開口，去鍛煉語感，從而為英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、閱讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性

不論學(xué)習(xí)什么，都需要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。如果需要老師去強(qiáng)迫，去要求，那會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。我們在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，如果一味的強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而影響教學(xué)的效率。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以選擇一些有趣的材料，一些學(xué)生感興趣的材料，讓學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠得到快樂和滿足，從而愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去追求，這樣的方式帶來的效果肯定會(huì)更好。通過選擇合適的閱讀材料，讓學(xué)生不自覺的就投入其中，在閱讀時(shí)去接觸英語，去學(xué)會(huì)英語，在探索中激起了學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣才可能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得更加輕松，也更加有效率。閱讀，可以提供學(xué)生課堂教學(xué)不也能帶來的樂趣，讓學(xué)生收獲更多，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)也可以利用閱讀教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)的效率，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

閱讀，是英語教育中比較重要的一環(huán)，它可以給英語學(xué)習(xí)帶來很多的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，學(xué)會(huì)英語。老師在實(shí)際教學(xué)應(yīng)該多注重閱讀，從而提高自己的教學(xué)效率，也幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

參考文獻(xiàn)；

[1]趙彩虹淺談閱讀理解在英語教學(xué)中的重要性及策略百度文庫， 2016（05）.

[2]謝樺淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣如何提高教育論文，2017（08）.