鐘媛

【摘 要】 英語教學(xué)中情趣教學(xué)方法的有效應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，還提高了課堂教學(xué)效率，對學(xué)生以后的發(fā)展有著積極的影響。本文對小學(xué)英語情趣教學(xué)進(jìn)行了深入的分析，并闡述了自己的建議，希望可以為教師更好地應(yīng)用情趣教學(xué)方法開展英語教學(xué)提供一點(diǎn)幫助。

【關(guān)鍵詞】 英語；情趣教學(xué)；有效策略

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，作為全球應(yīng)用最廣泛的語言---英語，其重要性逐漸地突顯出來。面對這樣的情況，我國提高了對英語教學(xué)的重視程度，想要提高學(xué)生的英語水平，就應(yīng)該從小學(xué)抓起，只有奠定了良好的英語基礎(chǔ)，學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)才能取得更好的效果。因此，小學(xué)英語教師為了更好地開展教學(xué)，應(yīng)用了情趣教學(xué)方法。

一、營造良好的課堂教學(xué)氛圍

小學(xué)生自身的控制能力并不強(qiáng)，想要讓學(xué)生認(rèn)真聽講，將注意力放在英語學(xué)習(xí)上，教師就必須為學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍。在特定的語言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，才可以取得事半功倍的效果。因此，教師應(yīng)該注重營造英語教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到其與漢語學(xué)習(xí)的不同。比如說當(dāng)教師進(jìn)入教室之后，應(yīng)該用英語和學(xué)生進(jìn)行交流。另外，教師應(yīng)該根據(jù)教材上的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活情景，比如說教師講解尺子、橡皮、鉛筆等單詞之后，可以將同學(xué)分成小組，然后讓小組成員之間互相借學(xué)習(xí)用品。這樣的小組交流，可以加深學(xué)生印象，并且當(dāng)學(xué)生以后遇到類似情況的時(shí)候，會自然地用英語進(jìn)行交流，這樣就可以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語水平的目標(biāo)。

二、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)

隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，面對此種情況，教師可以利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)，將英語知識以更加直觀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。例如：當(dāng)教師在講解醫(yī)生doctor、農(nóng)夫farmer、護(hù)士nurse等單詞的時(shí)候，教師可以利用多媒體展示一些醫(yī)生、農(nóng)夫以及護(hù)士的圖片，學(xué)生一邊看圖片，一邊學(xué)習(xí)，自然會記憶深刻。

三、開展游戲教學(xué)

小學(xué)生的心理和生理都還不夠成熟，正處于活潑好動的年級，教師若是長期拘束學(xué)生，會引起學(xué)生的逆反心理，為了避免這種情況，教師可以在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)，通過做游戲的方式滿足學(xué)生的心理需求。比如說：教師可以將一些動物的單詞寫在紙上，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，讓一個(gè)學(xué)生背對單詞，另一個(gè)學(xué)生舉著單詞，最后一個(gè)學(xué)生根據(jù)單詞來做動作，或者是學(xué)動物的叫聲，然后讓看不見單詞的同學(xué)來猜紙上的單詞。這樣的小游戲可以加深學(xué)生對這些單詞的記憶，當(dāng)學(xué)生在游戲中掌握了這些知識后，就不會輕易忘記。

四、實(shí)施快節(jié)奏的教學(xué)模式

所謂的快節(jié)奏教學(xué)模式，并不是指語速快、內(nèi)容講解速度快，而是教師根據(jù)學(xué)生的心理變化開展多形式、多手段的教學(xué)。學(xué)生的注意力集中時(shí)間比較短，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，開展快節(jié)奏的教學(xué)，充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。

總之，英語教學(xué)十分重要，對學(xué)生以后的工作有著重要的影響。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生階段特性，開展有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳麗芬. 試論小學(xué)英語情趣教學(xué)的有效策略[J]. 課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（22）：84.

[2] 李雅. 小學(xué)英語"情趣教學(xué)"策略探究[J]. 沙棘（科教縱橫），2010（9）.