張倩

摘 要：貫徹落實黨的十九大的新要求，加強改進黨的政治思想工作已是重中之重。高校黨建工作是思想政治工作的重要組成部分，文章介紹大學(xué)生黨員思想建設(shè)發(fā)展中存在的主要問題，探究有效的措施和方法來全面提高大學(xué)生黨員的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；培養(yǎng)方法；路徑探究

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）09-0152-02

黨的十八大提出，要“全面落實經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體總體布局”“全面加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力”，這是新時期黨中央對思想政治工作提出的新要求。由于高校學(xué)生來源廣、數(shù)量大，思想意識和政治信仰方面存在差異，如何培養(yǎng)出合格的大學(xué)生黨員是高校黨建工作的核心。但是在培養(yǎng)過程中，高校黨建工作者過于看重學(xué)生的文化課成績，忽視心理素質(zhì)、日常表現(xiàn)，導(dǎo)致培養(yǎng)結(jié)果不盡如人意。發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中存在的問題并解決問題，是高校黨建工作者面臨的一大難題。

一、大學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中的主要問題

1.新形勢下大學(xué)生黨員思想復(fù)雜多樣

隨著改革開放的不斷深入，國際國內(nèi)形勢和環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。各種各樣紛繁復(fù)雜的思潮不斷影響著大學(xué)生，雖然眾多高校已開展黨員培訓(xùn)活動，但是培訓(xùn)重心沒有與學(xué)生自身情況相關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生黨員思想上帶有社會的功利與浮躁，在應(yīng)該發(fā)揚學(xué)生黨員黨性的問題面前退縮，降低自我要求。這就在極大程度上影響了高校黨建工作的發(fā)展以及大學(xué)生黨員的培養(yǎng)。

如今，大學(xué)生黨員的數(shù)量在不斷上升，但是質(zhì)量卻不盡如人意。首先，大學(xué)生入黨具有盲目性。從遞交入黨申請書開始，就沒有樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰，大多數(shù)人往往只是跟隨身邊的同學(xué)做同樣的事，至于到底為什么要這樣做，為什么要入黨，入黨應(yīng)該做什么，都一無所知。更有甚者入黨申請書從網(wǎng)上隨意摘抄，既沒有表達出自己真實的思想與信仰，也沒有確立自己以后的黨員規(guī)劃。其次，大學(xué)生入黨存在功利性。大學(xué)生入黨的功利性主要來源于身邊的大環(huán)境。從進入大學(xué)開始，無論是家長還是身邊優(yōu)秀的學(xué)長、學(xué)姐，都會提到在大學(xué)里面入黨的重要性。不管是在大學(xué)階段的自我發(fā)展還是在以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，黨員的身份似乎被看成一個經(jīng)久不衰的金字招牌。許多人心中都會有這樣的想法，我是一名大學(xué)生黨員，所以我是優(yōu)秀大學(xué)生的代表，身邊的朋友理應(yīng)高看我，用人單位一定會青睞我。這種與共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨背道而馳的想法，是自私的個人主義想法，注定無法成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

2.學(xué)生黨員培養(yǎng)和考核機制尚不完善

如何選拔優(yōu)秀的學(xué)生將其培養(yǎng)為學(xué)生黨員，是黨建工作的基礎(chǔ)。由于選拔要求是人為的，其中大多數(shù)的考察步驟流于形式化和人情化，使得有些平衡發(fā)展的學(xué)生無緣黨員考核。具體表現(xiàn)為以下幾點：首先，在選拔入黨積極分子時，只側(cè)重學(xué)習(xí)成績或工作能力單方面，這樣的人往往缺乏較好的群眾基礎(chǔ)。相反，有部分人往往為班級付出自己的力量，卻得不到一個良好的展示自己的平臺。其次，因為趨于人情化的原因，許多學(xué)生采取不當(dāng)?shù)氖侄潍@得入黨積極分子的名額，這就違背了發(fā)展學(xué)生黨員要看重質(zhì)量、看輕數(shù)量的初衷。

黨員考核機制的不完善也是選拔優(yōu)秀黨員的疏漏之一。在入黨積極分子黨課學(xué)習(xí)結(jié)束后，最終考核只通過一篇學(xué)習(xí)心得和較為簡單的結(jié)業(yè)考試就判斷一個學(xué)生的思想水平是否過關(guān)。在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時，一般只是簡單的觀察學(xué)生在這一年當(dāng)中是否有違反黨紀(jì)、黨規(guī)的重大過錯，最后寫一份轉(zhuǎn)正申請就吸收一個學(xué)生黨員，這就更加缺乏檢驗學(xué)生黨員自身素質(zhì)和思想境界的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的吸收方式只是從形式出發(fā)，并沒有深入到每個學(xué)生黨員的精神世界中，也不能充分感受到學(xué)生黨員是否擁有堅固的共產(chǎn)主義信仰。

二、針對當(dāng)今學(xué)生黨員發(fā)展的有效舉措

1.嚴(yán)守入門，從源頭根治思想腐蝕

要想從根本上提升學(xué)生黨員的質(zhì)量，必須從吸收學(xué)生黨員的源頭上著手。只有杜絕源頭的思想腐敗問題，才能使得今后的黨建工作和黨員培養(yǎng)更加順利有效地進行。如何從源頭上進行把控，這是一個困擾許多黨建工作者的問題。每個大學(xué)生在遞交入黨申請書時，黨建工作者并沒有向他們宣傳和講解黨的主張和思想，申請書合格即可參加黨課。因而絕大多數(shù)學(xué)生對黨的認識還停留在一知半解，甚至完全不了解的境地下，最后只是把入黨申請書當(dāng)成一項任務(wù)去完成。

嚴(yán)守入門是提高學(xué)生黨員質(zhì)量的根本。首先，在每個學(xué)生遞交入黨申請書之前，學(xué)?？梢越M織一次較大規(guī)模的新生思想交流會。在會上，可以讓資深的老黨員來深入闡述一下黨的基本情況、政治主張以及發(fā)展方向。每個學(xué)生應(yīng)該在初步了解共產(chǎn)黨之后，寫一篇自己對黨的初步認識，進行第一步考察。其次，老黨員應(yīng)帶頭閱讀黨章，熟記黨章。最后，對有意向入黨的學(xué)生進行考察。通過這種由少及多、由淺向深的學(xué)生黨員發(fā)展模式，從發(fā)展黨員的源頭就體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員是思想純正、信仰堅定的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。

2.精心培養(yǎng)，由思想入手來鞏固學(xué)生黨員質(zhì)量

每個人思想的形成與成熟都不是一蹴而就的，它是在人生的各個關(guān)鍵階段通過父母、老師以及周邊環(huán)境所共同影響的結(jié)果。大學(xué)生則正處于思想成熟的關(guān)鍵時期，精心培養(yǎng)學(xué)生黨員應(yīng)從以下幾方面實施。

第一，學(xué)生黨員是優(yōu)秀學(xué)生的代表，是做人的代表。高校的職責(zé)既是教書又是育人，育人更為重要，直接關(guān)乎一個人的成長。因此高校在培養(yǎng)學(xué)生黨員時不能急于去傳授相關(guān)專業(yè)知識，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的基本做人素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生黨員之前，上的不應(yīng)該是黨課，更應(yīng)該是育人課。但這在高校中普遍缺乏，也正是需要高校最先改善之處。

第二，當(dāng)前的黨組織對于學(xué)生黨員的培養(yǎng)措施極為缺乏。目前最常用的培養(yǎng)方式是口頭授課，但是這種方法具有很大程度的局限性，因為一個人的思想往往根深蒂固不會被輕易改變，而口頭上的思想灌輸就更難起到好的作用。所以，對于培養(yǎng)學(xué)生黨員最為關(guān)鍵的一步就是要從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，在實踐中去檢驗真理。高校在學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中，可以舉辦優(yōu)秀黨員事跡展覽，讓學(xué)生黨員去感受老一輩黨員的精神面貌。比如，支農(nóng)、支教和綠色環(huán)保活動，通過這些有意義的社會實踐去發(fā)現(xiàn)自身的不足與缺陷，并在實踐中積極尋找解決辦法來升華自身。這就是黨組織對學(xué)生黨員的培養(yǎng)，從理論過渡到實踐，最后再和自身的思想相結(jié)合。如此不僅對學(xué)生黨員的培養(yǎng)效率大幅度提高，同時還是學(xué)生黨員今后發(fā)展道路上的重要基石。

3.嚴(yán)格調(diào)控，避免遺漏

首先，目前高校在考察學(xué)生黨員時在很大程度上忽視了對學(xué)生黨員品行的考察。因此我們要打破傳統(tǒng)模式上只從表面的優(yōu)秀來吸收學(xué)生黨員的方式，考察一個人的心性或許是個難題，但是我們必須要重視起來。對每個學(xué)生黨員都要廣泛聽取學(xué)生和老師的意見，黨組織進行耐心細致的考察，而不僅僅只是簡單的聽取幾個人的溢美之詞而無實質(zhì)性的探究。

其次，在考察完學(xué)生品德這個基本要素之后，我們要進一步從一個學(xué)生黨員的角度再來深入考核。學(xué)生和黨員這兩個詞在考察過程中一定要同時重視起來，分開來考察。這一點，從共產(chǎn)黨員的義務(wù)要求中也可以得出，共產(chǎn)黨員的義務(wù)包括努力學(xué)好專業(yè)知識，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在危急情況面前是否可以體現(xiàn)作為一個共產(chǎn)黨人應(yīng)有的黨性。

最后，在預(yù)備期結(jié)束的時候做一份有關(guān)八項義務(wù)的問卷調(diào)查，通過身邊同學(xué)和老師的調(diào)查結(jié)果來真實反映出學(xué)生黨員是否徹底的履行了八項義務(wù)。當(dāng)然，對于那些履行八項義務(wù)的學(xué)生也不能夠就此考察結(jié)束。在每個學(xué)生預(yù)備黨員預(yù)備期結(jié)束之后，黨組織應(yīng)該對學(xué)生一年預(yù)備期內(nèi)的個人成長、思想進步給出一個綜合性的評判。每個學(xué)生獨立自主地深入闡述自己一年以來走過的道路歷程，要以事實為根據(jù)來表現(xiàn)自己的思想進步與否，最后再由優(yōu)秀的老黨員們給出轉(zhuǎn)正意見。這種做法使得黨吸收學(xué)生黨員變得更加嚴(yán)密慎重，而不像過去僅僅通過一份簡單的轉(zhuǎn)正申請就結(jié)束對學(xué)生黨員預(yù)備期的考核。

4.強化發(fā)展動力，獎勵表彰與競爭淘汰緊密結(jié)合

在培養(yǎng)和考核的各個階段，對于學(xué)生黨員的優(yōu)秀表現(xiàn)應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵。高校要時刻關(guān)注學(xué)生黨員的質(zhì)量提升，適時舉辦優(yōu)秀學(xué)生黨員表彰大會。對于表現(xiàn)優(yōu)異，進步效果明顯的學(xué)生黨員我們要頒發(fā)最佳模范獎、最快進步獎等。通過這種方式既促進了優(yōu)秀黨員變得更好，又讓學(xué)生黨員感受到身邊的榜樣風(fēng)采，促進了全體學(xué)生黨員的質(zhì)量提升過程。

這種獎勵發(fā)展模式很大程度上推動了學(xué)生黨員不斷反思與進步，不僅讓黨員的自我發(fā)展多樣化，還可以營造一種有利的競爭局勢，學(xué)生黨員的發(fā)展離不開競爭。因此，在高校內(nèi)我們應(yīng)該在學(xué)生黨員內(nèi)部設(shè)立競爭淘汰機制，讓學(xué)生黨員從自顧自和放任自流的發(fā)展模式中走出來。每年都應(yīng)該對學(xué)生黨員進行綜合審查，給出相應(yīng)的排名。排名靠后者可以組織談話交流，對于一直靠后者甚至可以采取暫時取消黨員身份的方式來以觀后效。這樣學(xué)生黨員自己就會舍棄以往成為一名正式黨員后一勞永逸的思想觀，從而使得學(xué)生黨員在今后的學(xué)習(xí)和生活道路中不斷追求自我完善與提升。

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