葉桂森

摘 要：德育教育是落實素質(zhì)教育不可忽視的一項任務(wù)，能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生價值觀念，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。數(shù)學(xué)作為理科之母，在高中各門學(xué)科課時中所占比重加大，為德育教育的滲透提供了良好載體。文章指出了高中數(shù)學(xué)課堂滲透德育的重要作用，并對有效滲透策略進(jìn)行了分析，希望有所借鑒和啟示。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；德育教育；重要作用；有效滲透

數(shù)學(xué)是高中階段的一門重要科目，課堂教學(xué)過程中，大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都側(cè)重于對數(shù)學(xué)概念、知識及方法的講解，而忽視了德育教育，沒有對其中的德育素材進(jìn)行充分挖掘。學(xué)生雖然具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠靈活解決生活中的數(shù)學(xué)問題，但是其道德素質(zhì)、思想觀念等存在較大的提升空間，無法滿足社會對新型人才的要求。所以，在高中數(shù)學(xué)課堂上，必須重視德育的滲透，使學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)得到同步提升。

1高中數(shù)學(xué)課堂滲透德育的重要作用

將德育有效滲透到高中數(shù)學(xué)課堂上，對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有重要意義，其作用主要體現(xiàn)在以下兩方面。一方面，能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活存在緊密聯(lián)系，通過對德育的滲透，能夠使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實用性，以及其中所體現(xiàn)出的精神內(nèi)涵，進(jìn)而達(dá)到活以致用的教學(xué)效果。另一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。利用數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家精神等，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠從中得到啟發(fā)，有利于發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維模式的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的精神，尋找解決問題的新途徑和新方法。

2高中數(shù)學(xué)課堂中德育的有效滲透

要想實現(xiàn)德育在高中數(shù)學(xué)課堂上的有效滲透，便需要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點進(jìn)行綜合考慮，探索一條科學(xué)的教學(xué)路徑。

2.1轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方法

任何教學(xué)活動的開展，都需要由老師進(jìn)行有序組織，以往高中數(shù)學(xué)課堂上，教學(xué)重點基本在文化教育方面，而大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都沒有針對德育教育采取相應(yīng)措施，所以，在滲透德育時，需要先提高數(shù)學(xué)教師對德育教育的認(rèn)識，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法。以極限知識的學(xué)習(xí)為例，僅僅依靠老師的講授，是很難幫助學(xué)生理解并掌握抽象知識的，此時老師可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析，探尋科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。如此一來，學(xué)生可以從定義、例題、生活經(jīng)驗等方面，完成這部分知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑解決所遇到的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，在遇到困難時大膽探索，進(jìn)而實現(xiàn)德育滲透的教學(xué)效果。

2.2充分利用數(shù)學(xué)教材

高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，為德育教育的開展提供了豐富的素材，所以必須對數(shù)學(xué)教材加以充分利用。首先，可以利用數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家事跡等，完成德育滲透，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家不畏困難、勇于探索的精神品質(zhì)。比如在學(xué)習(xí)二項式系數(shù)時，可以向?qū)W生講述我國南宋數(shù)學(xué)家楊輝所著《詳解九章算法》中的“楊輝三角”，樹立學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)其愛國情懷。其次，可以對數(shù)學(xué)課本所用到的材料進(jìn)行分析，包括數(shù)據(jù)對比、社會發(fā)展變化等，實現(xiàn)良好的德育滲透效果。以指數(shù)、對數(shù)知識的學(xué)習(xí)為例，可以利用數(shù)學(xué)教材中所提到的有關(guān)國民生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到社會的巨大變化，也能夠培養(yǎng)其民族自豪感，強化愛國主義精神。

2.3科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

對課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為最終目的，滲透德育教育，也是一種科學(xué)、可行的途徑。第一，可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)滲透德育，用生活案例、社會事件等吸引學(xué)生注意力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高其道德素質(zhì)和價值觀念。比如，在學(xué)習(xí)橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程時，可以在課前引入我國成功發(fā)射載人航天飛船的大事件，讓學(xué)生了解到我國先進(jìn)的技術(shù)水平，為祖國的繁榮富強感到自豪和驕傲的同時，樹立遠(yuǎn)大志向。第二，在研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)過程中滲透德育，可以將全班學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在討論和探究過程中，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會尊重他人并善于傾聽。并且還需要注重德育教育與實踐活動的有效結(jié)合，布置一些課后學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料、實地考察等方式，找出解決問題的最佳方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，又能夠規(guī)范其行為習(xí)慣。第三，應(yīng)在即時評價中滲透德育，老師應(yīng)該多表揚、多鼓勵、多贊美，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和思維能力，在這樣的鼓勵氛圍中，學(xué)生的心理才能夠更加健康，以便于數(shù)學(xué)成績的顯著提高。

2.4豐富完善教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)具有較強的抽象性和邏輯性，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易失去學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)睡覺、開小差、交頭接耳等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，不利于德育的有效滲透，而通過拓寬教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系，而且還能增添課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力，為德育的滲透創(chuàng)造了有利環(huán)境。教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)善于利用各種語言藝術(shù)，在數(shù)學(xué)理論、概念、方法等文化知識中，穿插一些德育教育內(nèi)容，改變以往數(shù)學(xué)課堂死氣沉沉的局面。以導(dǎo)數(shù)知識的學(xué)習(xí)為例，為便于學(xué)生理解和掌握，可以將其與切線知識相結(jié)合，使學(xué)生能夠認(rèn)識到導(dǎo)數(shù)的實質(zhì)性內(nèi)涵，不再是采用灌輸方式講解抽象的概念，可以避免學(xué)生感到課堂的枯燥，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，可以實現(xiàn)理想的德育滲透效果。

3總結(jié)

高中數(shù)學(xué)與德育的有效結(jié)合，既是貫徹落實素質(zhì)教育的必然要求，也是加快高中數(shù)學(xué)改革的重要舉措，更是促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的有效手段，必須提高對該項工作的重視力度。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)識到課堂上滲透德育的重要性，在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識和方法的同時，還應(yīng)教會學(xué)生做人、做事的道理，提高其道德觀念和行為素養(yǎng)，滿足社會對新型人才的需求。

參考文獻(xiàn)

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