李海燕

摘 要：在部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元《生命的思考》中，教學(xué)目標(biāo)是體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀，尊重其他生命，發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的珍貴，生命屬于人們只有一次。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是珍愛生命、生命屬于人們只有一次。如何收到良好的教學(xué)效果，嘗試在本單元課堂教學(xué)中采用游戲體驗(yàn)的方法。

關(guān)鍵詞：道德與法治；游戲課堂；生命教育

心理學(xué)家認(rèn)為游戲是人類的本能和動(dòng)機(jī)之一。針對(duì)本單元的教學(xué)，我設(shè)置了“找零錢”的游戲。游戲規(guī)則：準(zhǔn)備20張卡紙，上面隨機(jī)寫上1元錢或5角錢。20位參與游戲的學(xué)生每人一張面額不等的“零錢”，接著我大聲說出具體的價(jià)格數(shù)目，比如，6元5角。手持“零錢”的學(xué)生自由組合，最快組合為“6元5角”的組合即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。通過“找零錢”的游戲，學(xué)生的參與興趣空前高漲，沒有參與游戲的學(xué)生也非常興奮。當(dāng)然我順利地完成教學(xué)任務(wù)，也收到了很好的教學(xué)效果。

通過“找零錢”的游戲，我受到了一些將游戲運(yùn)用于初中道德與法治課堂生命教育教學(xué)的啟發(fā)。

一、在游戲體驗(yàn)中探問生命、敬畏生命

如果學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容及形式不感興趣，那么學(xué)生的關(guān)注度和注意力便會(huì)隨著教學(xué)時(shí)間的流逝游離于課堂之外。想要讓學(xué)生沉浸到學(xué)習(xí)中，必須創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生真切、愉悅的體驗(yàn)。如“找零錢”的游戲中，由學(xué)生通過一次次自由組合，比速度、比合作最終產(chǎn)生獲勝者，這樣的游戲具有一定的刺激性和趣味性，能吸引學(xué)生參與其中，成為游戲的主角并決定游戲的發(fā)展和結(jié)局。游戲勝利了，我快樂。游戲失敗了，會(huì)產(chǎn)生挫敗感。當(dāng)然，生命中會(huì)有諸如此類的一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活，構(gòu)成了豐富多彩的人生。但是，皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生中的歡樂與痛苦無從感受，生命中的一切都無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。不論“一元”還是“五角”，對(duì)于游戲的結(jié)局都非常重要，從而引導(dǎo)學(xué)生深層次感知：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命。

二、在游戲體驗(yàn)中增強(qiáng)生命的韌性，發(fā)掘生命的力量

在“找零錢”的游戲中，我會(huì)首先采訪參與游戲的學(xué)生在參加游戲過程中會(huì)產(chǎn)生哪些感受？比如，興奮、刺激……隨著游戲的開展，我會(huì)繼續(xù)采訪學(xué)生：游戲失敗的感受？比如，失落、沮喪、不甘心……對(duì)于失敗的學(xué)生，我會(huì)征求他們的意見：還想再繼續(xù)下一次游戲嗎？答案是參加。當(dāng)這一部分學(xué)生獲得勝利后，我及時(shí)采訪他們：此時(shí)此刻你的感受？比如，喜悅、快樂……通過這些環(huán)節(jié)我提出問題：在你的記憶中，有哪些類似游戲失敗這樣的事件？這些事件對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對(duì)它們的？這些事情最終是怎樣解決的？學(xué)生思考后各抒己見，最終會(huì)獲得認(rèn)知：生活中的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這就是挫折。面對(duì)挫折，我們會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，這很正常。面對(duì)挫折，我們需要發(fā)掘自己的生命力量，堅(jiān)強(qiáng)地承受失敗并自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)，當(dāng)然必要時(shí)主動(dòng)尋求他人的幫助。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的得失心，讓學(xué)生能夠有寬廣的視野和大度的心態(tài)，不再為一時(shí)的成功而驕傲，也不再為一時(shí)的失敗而喪氣。

三、在游戲體驗(yàn)中感受生命的精彩，綻放生命之花

利用“找零錢”游戲迅速組團(tuán)獲勝的游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生思考：我之于我的團(tuán)隊(duì)的意義？我的小伙伴之于我們團(tuán)隊(duì)的意義？通過學(xué)生的回答，教師歸納：生命是獨(dú)特的，我和我的小伙伴之于團(tuán)隊(duì)都有獨(dú)特的價(jià)值所在。我們?cè)谟螒蛑蟹e極承擔(dān)起自己的責(zé)任就實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。通過我和小伙伴的通力合作，我們明白人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。我們不僅要關(guān)注自身，也要關(guān)心他人，我們可以改變一個(gè)游戲的結(jié)局，我們也一定能用真誠、熱情共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

雖然目前在道德與法治課上通過小游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行生命教育還存在很多的困難，但只要我們能夠鉆研教材，精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容緊密貼合的游戲并大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)，就能促使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、樂于體驗(yàn)、勤于改進(jìn)、善于合作，就能為道德與法治課的生命教育的教學(xué)活動(dòng)增添更大的活力。

參考文獻(xiàn)：

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