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        淺談素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施

        2018-10-22 07:02:36權(quán)萬(wàn)軍
        新課程·上旬 2018年3期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育小學(xué)語(yǔ)文

        權(quán)萬(wàn)軍

        摘 要:隨著課程改革的深化發(fā)展,素質(zhì)教育在教學(xué)活動(dòng)中的作用越來(lái)越凸顯,素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于老師的教學(xué)活動(dòng),因此,新時(shí)期教學(xué)活動(dòng)中老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的滲透。以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為中心,對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施問(wèn)題進(jìn)行分析論述。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;素質(zhì)教育;文學(xué)素養(yǎng)

        素質(zhì)教育的目的在于通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科,在教學(xué)中貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,能夠更好地發(fā)揮其基礎(chǔ)學(xué)科的作用,對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有益處。下面本文就重點(diǎn)分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中素質(zhì)教育的實(shí)施問(wèn)題。

        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,堅(jiān)持以學(xué)生為中心

        小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)性學(xué)科,教學(xué)活動(dòng)中老師需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,并引導(dǎo)其科學(xué)地運(yùn)用知識(shí),在教學(xué)中要將學(xué)生放在主體位置,這就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,更新教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。

        素質(zhì)教育的第一要義就是要面向全體學(xué)生,要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)挖掘?qū)W生的潛能,提升學(xué)生的基本素質(zhì),因此教學(xué)中老師要深入了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),制訂科學(xué)的教學(xué)方案,創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其更好地投身到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

        因?yàn)樾W(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),其在課堂中的注意力集中時(shí)間并不長(zhǎng),因此老師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),要在學(xué)生注意力集中的時(shí)間內(nèi)將課程重點(diǎn)講完,合理安排課堂時(shí)間,并根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)活動(dòng),要將素質(zhì)教育作為終極目標(biāo),通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)滲透素質(zhì)教育。

        二、在教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)

        將素質(zhì)教育貫穿在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,老師可以從多個(gè)角度采取教學(xué)措施。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。

        在實(shí)際教學(xué)中,老師為了提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),可以在不同階段準(zhǔn)備特定的兒童文學(xué)作品讓學(xué)生閱讀,老師可以借助視頻讓學(xué)生加深對(duì)故事情節(jié)的理解,或者讓學(xué)生自己表演改編故事,通過(guò)這種方式調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也能夠激發(fā)其創(chuàng)造性和想象力,達(dá)到提升文學(xué)素養(yǎng)的目的。小學(xué)階段是學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期,也是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵期,老師需要努力創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成語(yǔ)言思維習(xí)慣。

        語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,則要求老師在教學(xué)中抓住學(xué)生特點(diǎn),提升其認(rèn)知能力,讓其能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的想象力,提升語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。老師要通過(guò)各種方法讓小學(xué)生樂(lè)于投身到學(xué)習(xí)中,這樣對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的幫助。

        三、老師要提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)

        在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,老師要想更好地提升學(xué)生的素質(zhì),首先需要保證自身的素質(zhì)修養(yǎng),老師的素質(zhì)修養(yǎng)將會(huì)直接影響到素質(zhì)教育的效果。為此老師需要從以下幾個(gè)方面提升。

        第一,要提升思想品德修養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文課本當(dāng)中,大多數(shù)的課文都是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,因此作為老師一定要具有較高的思想品德修養(yǎng),能夠?qū)ι鐣?huì)當(dāng)中的相關(guān)事件有所了解,能夠關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化,要言傳身教,這樣學(xué)生才能夠更多地關(guān)注這些問(wèn)題,對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有很大的幫助。

        第二,老師需要提升專業(yè)修養(yǎng)。俗話說(shuō),老師給學(xué)生一碗水,自己就需要有一桶水,這就要求老師必須要有豐富的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)修養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文課本當(dāng)中涉及古今中外的名著,詩(shī)歌、散文、童話等各種體裁都有,老師必須要對(duì)這些有深入的了解,才能夠把課程講好,因此老師要廣泛涉獵,豐富專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)修養(yǎng),更好地推動(dòng)素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施。

        四、豐富課堂教學(xué)方式,更好地推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展

        語(yǔ)文與生活緊密相連,在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中,為了推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,老師需要抓住學(xué)科特點(diǎn),豐富課堂教學(xué)方式。為此,教學(xué)中老師需要以課堂為主陣地,注重課外活動(dòng)教學(xué),這不僅是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵,同時(shí)也是新時(shí)期課程改革的要求。

        老師可以通過(guò)形式多樣的課外活動(dòng)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能夠陶冶情操。在課外活動(dòng)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育,增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野的同時(shí)提升思想道德水平。因此在今后的教學(xué)活動(dòng)中,老師需要?jiǎng)?chuàng)造課外活動(dòng)的機(jī)會(huì),同時(shí)要有針對(duì)性、有計(jì)劃性地組織課外活動(dòng),有效推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

        需要注意的是,課外活動(dòng)是多姿多彩的,但是老師一定要保證活動(dòng)的創(chuàng)新性、實(shí)踐性、趣味性以及自主性,能夠通過(guò)活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而不是單純地為了游戲而游戲,學(xué)生參加完活動(dòng)一無(wú)所獲,這樣就違背了素質(zhì)教育的初衷。

        新課改背景下,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)要求推進(jìn)素質(zhì)教育,以全面提升學(xué)生的綜合水平,在生活中更好地應(yīng)用知識(shí)。本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)行了分析,希望對(duì)于今后的教學(xué)活動(dòng)能夠提供幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫寧.淺談素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施[J].讀寫算(教育導(dǎo)刊),2014(19):15.

        [2]王坤.淺談素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試:教研版,2012(1X):86.

        編輯 高 瓊

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