邢偉

摘 要：在素質(zhì)教育下，為提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有關(guān)教職人員有必要結(jié)合多種教學(xué)方法進行后續(xù)教學(xué)，提升體育教學(xué)課程質(zhì)量。現(xiàn)階段，單方面體育活動項目教學(xué)不能有效提高學(xué)生的體能。有關(guān)教職人員有必要對注重開設(shè)賞識教育，合理激發(fā)學(xué)生互動參與興趣，激發(fā)學(xué)生的綜合能力。通過賞識教育的開設(shè)，有關(guān)部門員工有必要提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力以及合作精神，繼而更好進行后續(xù)教學(xué)活動，有效提升教育行業(yè)發(fā)展速度。

關(guān)鍵詞：賞識教育；小學(xué)體育；應(yīng)用

為有效進行教學(xué)活動，有關(guān)教職人員有必要對學(xué)生進行體育科目教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，運用多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為更好進行后續(xù)教學(xué)，提高學(xué)生多方面能力，有關(guān)教職人員有必要結(jié)合多種教學(xué)方法對學(xué)生進行賞識教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，推動教育行業(yè)發(fā)展。為更好進行后續(xù)教學(xué)活動，有關(guān)教學(xué)人員有必要及時鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生提高課堂活動參與程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

一、進行小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)教育是教育階段比較重要的一部分，為更好進行小學(xué)教育，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，有關(guān)教職人員有必要結(jié)合多種教學(xué)方法進行教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)教學(xué)含金量。為更好進行后續(xù)教學(xué)過程，有關(guān)教職人員有必要進行體育教學(xué)，通過該課程教學(xué)活動的開展，能有效提升小學(xué)生的身體抵抗能力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，繼而更好進行后續(xù)教學(xué)過程，提升小學(xué)體育課程教學(xué)計劃合理性。

二、小學(xué)體育教學(xué)中賞識教育的應(yīng)用

1.優(yōu)化賞識教育理念，提高教師素養(yǎng)。為了在課堂教學(xué)中合理地滲透賞識教育，那么首先，小學(xué)體育教師就要樹立科學(xué)的賞識教育理念，進而更好地指導(dǎo)教學(xué)行動。通過相關(guān)的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些教師在賞識教育的內(nèi)涵與本質(zhì)方面的認識存在偏頗，其片面地認為賞識教育僅僅是在課堂教學(xué)中更多地表揚學(xué)生，較少批評學(xué)生，甚至于根本就不要對學(xué)生進行批評。這樣錯誤的理念不但會造成在課堂教學(xué)中一些不切實際的表揚方式出現(xiàn)，另外還會在賞識教育的滲透中出現(xiàn)錯誤。所以，必須要糾正教師的錯誤認識，使其樹立科學(xué)的賞識教育理念。學(xué)校要加強對師資隊伍的建設(shè)，為其提供更多參與賞識教育培訓(xùn)的機會，進而全面地提高其專業(yè)素養(yǎng)，使得教師不但可以更加準(zhǔn)確、客觀地掌握賞識教育的概念與內(nèi)涵，而且還可以掌握科學(xué)的方法，合理地運用賞識教育，能夠具備敏銳的觀察能力、判斷能力，可以妥善地處理各種突發(fā)事件。另外，教師要不斷地鉆研與學(xué)習(xí)，促進自身素養(yǎng)的提高，進而更好地對完成賞識教育的合理滲透。

2.精心備課，挖掘賞識教育的滲透點。為了在小學(xué)體育教學(xué)中更加科學(xué)、合理的滲透賞識教育，那么就要充分做好備課環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中對每個場景、每個環(huán)節(jié)都要進行全面的考慮。因為每個場景或者是環(huán)節(jié)都可能會蘊含著賞識教育的滲透點。所以，就要科學(xué)地預(yù)設(shè)備課環(huán)節(jié)。在體育課堂教學(xué)涉及的多個方面中都蘊含著賞識教育的滲透點，例如，游戲環(huán)節(jié)、分組比賽與小組合作學(xué)習(xí)等。比如，在對前滾翻新授課進行教學(xué)設(shè)計時，教師可在下列環(huán)節(jié)中滲透賞識教育：在開展集體游戲時，學(xué)生所體現(xiàn)出來的團結(jié)合作精神；通過小組交流合理地解決團體滾動問題；學(xué)困生在實際練習(xí)中所持有的積極、樂觀向上的態(tài)度；另外，在練習(xí)過程中，學(xué)生彼此進行的幫助與鼓勵，這些環(huán)節(jié)都可以合理滲透賞識教育。

3.科學(xué)捕捉教育時機，合理運用賞識教育。在小學(xué)體育教育教學(xué)中，教師也要進行細致的觀察，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)效果。通過細致觀察發(fā)現(xiàn)一些良好的教育時機，從而更加科學(xué)、有效地滲透賞識教育。不僅要觀察在教學(xué)設(shè)計中的預(yù)設(shè)內(nèi)容，而且也要細致地觀察在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。要抓住學(xué)生在練習(xí)與學(xué)習(xí)中的小小細節(jié)，合理地滲透賞識教育。要對學(xué)生的善言、善行進行及時的肯定與表揚，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、高尚的道德情操。例如，有的學(xué)生會積極主動地幫助一些學(xué)困生加強練習(xí)，幫助其掌握科學(xué)的技巧；當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)沖突時，有的同學(xué)會主動向?qū)Ψ降狼?，或者是主動進行示好，進而及時地化解矛盾與沖突；在有的同學(xué)不小心跌倒時，其他同學(xué)會及時、主動地將其扶起來等。在諸如此類的每個細節(jié)中都會蘊含著賞識教育的良好滲透時機，而且也是滲透德育的關(guān)鍵點。因此，教師要細致地觀察學(xué)生的言行舉止，要抓住每個良好的教育時機，合理地開展賞識教育。

4.賞識教育于批評教育的結(jié)合分析。賞識教育并非意味著不需要批評而只對其進行表揚。在賞識教育中，“表揚”和“批評”使矛盾的統(tǒng)一體。在實際的教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生的言行和技術(shù)動作出現(xiàn)錯誤，而老師并沒有及時指出，反而一味的“表揚”，那么這樣的賞識教育使自欺欺人的，不但收不到教育目的的預(yù)期效果，長此以往，反而養(yǎng)成了學(xué)生盲目自大的心理，那么就與賞識教育的初衷背道而馳。因此，賞識教育不能拒絕批評，而是發(fā)展理性皮批評。在教育過程中，教師既要表揚進步和優(yōu)點，同樣也要適時、適當(dāng)?shù)呐u錯誤和缺點，使兩者充分結(jié)合，進而促進學(xué)生的良好發(fā)展。賞識教育主要是利用表揚、贊賞與鼓勵等方式對學(xué)生進行積極的評價，其是可以提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹立克服重重困難的勇氣，最終有效地發(fā)揮學(xué)生巨大潛能的一種教育方法。

小學(xué)教育是教學(xué)中必不可少的一部分，有效進行小學(xué)教學(xué)，能有效提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，繼而更好進行后續(xù)教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過體育教學(xué)的進行，能有效縮短師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教育機構(gòu)重視通識教育的進行，以提升學(xué)生為主要教學(xué)目的，進而達到素質(zhì)教育的愿景。

參考文獻：

[1]葉永康.思考提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（03）.

[2]唐飛.小學(xué)體育教學(xué)的趣味性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（03）.

[3]趙景蓮.淺議小學(xué)體育教學(xué)[J].中國校外教育，2018（05）.

[4]黃銀華.新課改下的小學(xué)體育教學(xué)初探[J].才智，2017（15）.

[5]徐奎東.提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略研究[J].教育現(xiàn)代化，2018（13）.