郭學(xué)會(huì)

摘 要：現(xiàn)代教育要求教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)欣賞課程是使學(xué)生德育和美育發(fā)展的重要學(xué)科。通過(guò)音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶之下不僅其欣賞美水平得到進(jìn)一步提高，同時(shí)音樂(lè)中蘊(yùn)藏的德育也是學(xué)生需要用心體會(huì)的。在此，從巧妙地將音樂(lè)欣賞教學(xué)與游戲相結(jié)合、善于在音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體、合理地選擇課堂教學(xué)中的作品三方面論述小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的策略，以期和各位同仁共鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂(lè)欣賞；興趣

音樂(lè)欣賞開(kāi)課程開(kāi)展的本意讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聆聽(tīng)，在這一過(guò)程中獲得音樂(lè)美的享受、陶冶情操、愉悅精神等，然而，縱觀以往的音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中不是簡(jiǎn)單地完成部分曲目的領(lǐng)唱教學(xué)，就是機(jī)械地一遍又一遍地將曲目放給學(xué)生聽(tīng)，這樣的教學(xué)過(guò)程使得音樂(lè)欣賞課程無(wú)任何美感可言。小學(xué)階段是學(xué)生開(kāi)始融入集體、接受全面教育的初級(jí)階段，在這一階段的教學(xué)中將德育與美育的教學(xué)融于音樂(lè)欣賞的教學(xué)過(guò)程中，不僅使得學(xué)生的素質(zhì)教育得到進(jìn)一步提升，同時(shí)也使得學(xué)生真正領(lǐng)悟音樂(lè)欣賞的真諦。

一、巧妙地將音樂(lè)欣賞教學(xué)與游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)欣賞的興趣

在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是哪類(lèi)課程的開(kāi)展都必須注意小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)生的天性是活潑、好動(dòng)、好奇。因此，游戲無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的活動(dòng)。在小學(xué)階段音樂(lè)欣賞的教學(xué)過(guò)程中，巧妙地將音樂(lè)欣賞與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入最佳的音樂(lè)欣賞狀態(tài)。例如，在教學(xué)《小紅帽》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入歌曲的聽(tīng)賞教學(xué)中，教師在教學(xué)的過(guò)程中則可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲活動(dòng)。首先，在課程開(kāi)展之前，設(shè)置好森林等游戲場(chǎng)景，接著，在課堂活動(dòng)的開(kāi)展中隨機(jī)選擇學(xué)生扮演小紅帽、大灰狼、外婆、獵人等角色，教師以故事的形式將故事情節(jié)講述給學(xué)生，讓學(xué)生更好地了解自己的角色，以更好地開(kāi)展角色扮演活動(dòng)。最后，教師給學(xué)生放音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)開(kāi)展角色扮演的游戲活動(dòng)。這樣將游戲與音樂(lè)欣賞結(jié)合起來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生伴隨著音樂(lè)開(kāi)始游戲，不僅讓學(xué)生感受到了音樂(lè)的魅力，同時(shí)在角色扮演中學(xué)生將人物形象與音樂(lè)更好地結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂(lè)有更深層次的感悟。

二、善于在音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體，營(yíng)造良好的音樂(lè)欣賞氛圍

隨著信息技術(shù)的不斷更新，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中。在小學(xué)音樂(lè)欣賞的過(guò)程中應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，不僅讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)感悟音樂(lè)的美，也讓學(xué)生從視覺(jué)感受音樂(lè)的美，而多媒體的應(yīng)用無(wú)疑也將為音樂(lè)欣賞營(yíng)造良好的氛圍。例如，在《龜兔賽跑》一課的教學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中首先可以給學(xué)生展示龜兔賽跑的視頻，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視頻感受龜兔賽跑的整個(gè)場(chǎng)景，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的直覺(jué)氛圍。接著教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，給學(xué)生播放《龜兔賽跑》的純音樂(lè)，讓學(xué)生一邊自習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，一邊在腦海中想象這一場(chǎng)景。這樣的方式可以讓學(xué)生將意境與音樂(lè)更好地結(jié)合起來(lái)，而學(xué)生閉上雙眼聆聽(tīng)的整個(gè)過(guò)程，不僅使得他們的聽(tīng)覺(jué)美得到一定程度的熏陶，而且這一過(guò)程也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和音樂(lè)感受力。多媒體以其表現(xiàn)直觀且內(nèi)容豐富而廣受教師的青睞，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中輔助以多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更全面地感悟音樂(lè)的美。

三、合理地選擇課堂教學(xué)中的作品，潛移默化地提升學(xué)生的欣賞水平

教師是課堂內(nèi)容開(kāi)展的主要引導(dǎo)者，合理地選擇課堂教學(xué)中的作品，讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)作品的欣賞收獲相應(yīng)的內(nèi)容是教師義不容辭的責(zé)任。因此，教師在授課之前必須做好充足的備課內(nèi)容，通過(guò)不斷探索與思考選擇最佳的課堂授課內(nèi)容。教師在選擇課堂教學(xué)作品的過(guò)程中需要注意以下兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，合理的教學(xué)作品既要達(dá)到教學(xué)的主旨，同時(shí)又要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師必須明白并非任何音樂(lè)欣賞都適合小學(xué)生，教師應(yīng)該選取有教育意義而又不失童真、童言的作品；第二點(diǎn)，作品的選取要注意多樣化以及內(nèi)容豐富性，單一的作品容易讓學(xué)生失去興趣，多樣化的作品可以使得學(xué)生保持足夠的新鮮性，更有利于學(xué)生時(shí)刻保持對(duì)于音樂(lè)欣賞的興趣，而豐富的內(nèi)容則是讓學(xué)生感悟音樂(lè)美的基礎(chǔ)。學(xué)生在豐富的內(nèi)容中，將仔細(xì)體會(huì)其中的樂(lè)趣，品味其中蘊(yùn)含的德育以及美育。音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中有足夠的耐心去引導(dǎo)學(xué)生逐漸提升音樂(lè)欣賞水平。

不可否認(rèn)，音樂(lè)欣賞是一種讓人心靈愉悅的活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意合理運(yùn)用教學(xué)方式以及教學(xué)資源，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞過(guò)程感悟美、欣賞美、學(xué)習(xí)美。同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須時(shí)刻注意音樂(lè)欣賞的教學(xué)不同于數(shù)理化類(lèi)知識(shí)的教學(xué)，不一定非要學(xué)生掌握學(xué)科涉及的技巧，那些通過(guò)一句句領(lǐng)唱讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的教學(xué)方式不可取，音樂(lè)欣賞課程重要的是讓學(xué)生自己感悟音樂(lè)中的美。

參考文獻(xiàn)：

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