羅承標(biāo)

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)新課程教學(xué)改革方案的穩(wěn)步實(shí)施，初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分重視學(xué)生課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，全面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高自身的學(xué)習(xí)效率。本文將簡(jiǎn)要分析，初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)其更好的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。

關(guān)鍵詞：初中生；數(shù)學(xué)課外；學(xué)習(xí)方式；習(xí)慣養(yǎng)成

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成則是學(xué)習(xí)成功的階梯。在很大程度上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異的成績(jī)。初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生全面參與到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，具有很大的影響。數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，促使學(xué)生可以不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

一、初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，一直以來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都受到廣泛關(guān)注，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率的提高具有直接影響。初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，都具有十分重要的意義。在開(kāi)展數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定合理的課外學(xué)習(xí)方案，吸引學(xué)生的注意力，促使其可以更加主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生全面、有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程具有積極的促進(jìn)作用。

二、初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有很大的影響。初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成，不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，促使數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)，與實(shí)際生活建立其一定的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的熱情。為了更好的促進(jìn)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師可以從：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的；注重學(xué)生課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成；培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生合作，與教師溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣等結(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在初中數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，是正確學(xué)習(xí)方式與良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要策略之一。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的小活動(dòng)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展目標(biāo)。因此，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容之一。

2.注重學(xué)生課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，重學(xué)生課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，也具有積極的發(fā)展意義。預(yù)習(xí)的目的是為了初步感知接下來(lái)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以預(yù)先知道自己的不懂之處。在開(kāi)展數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生完成課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，例如學(xué)習(xí)活動(dòng)中的教具或者參與活動(dòng)所需要的資料，給學(xué)生設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)這樣的方式，吸引學(xué)生的關(guān)注，促使其可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，一定會(huì)有很多的困難。培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是其中一種有效的教學(xué)策略之一。在開(kāi)展數(shù)學(xué)課外拓展活動(dòng)的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，在培養(yǎng)學(xué)生積極思維的基礎(chǔ)之上，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作，與教師溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作，與教師溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要是為了促使學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，可以及時(shí)的與教師進(jìn)行溝通，縮短解決問(wèn)題的時(shí)間，進(jìn)而有效提高自身的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生合作，與教師溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但可以拉近師生之間的距離，讓教師更好的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且有利于學(xué)生不斷提高自身的合作學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程教學(xué)改革的發(fā)展背景下，初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成，更加有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)初中生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成的分析，可以促使數(shù)學(xué)教師更加關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)的給予一定的幫助，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，幫助其有效的參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為其以后參與更多的課程學(xué)習(xí)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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