孫巖

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體信息技術(shù)以其特有的優(yōu)勢(shì)在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。小學(xué)英語教師應(yīng)以教學(xué)過程為載體，以多媒體技術(shù)為手段，從而達(dá)到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的，提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性。結(jié)合多年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用展開了以下探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)英語；教學(xué)研究

一、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及意義

多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)在于它的直觀性和形象性。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，教師的教學(xué)手段比較陳舊，教學(xué)形式也相對(duì)單一，學(xué)生的英語課堂體驗(yàn)不是很豐富，從而學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。另外，英語教材內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，而且時(shí)間跨度也比較大，教師利用陳舊、落后的傳統(tǒng)教學(xué)手段難以將教材內(nèi)容充分展現(xiàn)在學(xué)生面前。然而，多媒體信息技術(shù)能夠突破時(shí)間和空間上的限制，可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)熱情，使每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高英語學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的具體實(shí)施

1.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的運(yùn)用

由于小學(xué)生的年紀(jì)比較小，生活閱歷還不是很豐富，視野不夠開闊，缺乏英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上不是很主動(dòng)，課堂注意力不是很集中。然而，多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多種感官刺激，像聽覺、視覺等。多媒體具有網(wǎng)絡(luò)資源容量大、操作性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，可以使課堂內(nèi)容更加豐富、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教師可以通過生動(dòng)的圖片、歡快的聲音，使學(xué)生獲得視覺上的享受和聽覺上的沖擊，從而來吸引學(xué)生的課堂注意力。小學(xué)英語教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活潑、有趣的英語教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣和課堂體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。游戲是大多數(shù)學(xué)生偏愛的一種活動(dòng)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在小學(xué)英語單詞的教學(xué)過程中，小學(xué)英語教師要發(fā)揮多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源的交互性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)活動(dòng)，營造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)Thirteen Fourteen Fifteen時(shí)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的興趣，筆者利用多媒體制作了一個(gè)超市場(chǎng)景的游戲，游戲規(guī)則是：第一關(guān)，學(xué)生要在13號(hào)貨架上拿一個(gè)洋娃娃；第二關(guān)，學(xué)生要在14號(hào)貨架上拿一個(gè)玩具車；第三關(guān)，學(xué)生要在15號(hào)貨架上拿一個(gè)文具盒，最后進(jìn)入“結(jié)賬”環(huán)節(jié)，游戲結(jié)束。學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入“超市”里面，在通關(guān)游戲的過程中加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲場(chǎng)景相結(jié)合，通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，增加了學(xué)生的課堂體驗(yàn)，充分尊重了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，此外，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力。

2.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語句型教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)英語教師在句型教學(xué)的過程中，以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合英語學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在特定的語言情景中感受語言的運(yùn)用，提高學(xué)生的語言交際能力。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語句型教學(xué)中主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：（1）教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在多媒體上播放形象、有趣的英語片段，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)生比較喜歡可愛的圖片和生動(dòng)有趣的卡通人物形象，教師可以在網(wǎng)上收集學(xué)生比較感興趣的英語卡通圖片，并選取相應(yīng)的卡通短片，配上簡(jiǎn)短的對(duì)話，在課堂上為學(xué)生放映。學(xué)生在聲音和圖片的吸引下，可以充分調(diào)動(dòng)自身的感官，從而更加深刻地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，感知語言的運(yùn)用，提高英語學(xué)習(xí)效率。（2）多媒體擁有豐富、開放的網(wǎng)絡(luò)資源，可以開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生英語知識(shí)的獲取量，為學(xué)生提供更多語言鍛煉的環(huán)境。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，小學(xué)英語教師要抓住時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)方面的作用，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)際對(duì)話訓(xùn)練中提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，在講I like swimming一課時(shí)，筆者選取了一些生活中學(xué)生比較感興趣的圖片場(chǎng)景：打籃球、踢足球、畫畫、唱歌、游泳等，再配上簡(jiǎn)短的對(duì)話：A：What do you like？B：I like playing basketball. What about you？C：I like singing. 然后再讓同桌之間按照多媒體的形式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師通過語言情景的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供了更多語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到英語的實(shí)用價(jià)值，從而對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿積極性和主動(dòng)性。

三、小學(xué)英語教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題

小學(xué)英語教師要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)只是英語教學(xué)的一個(gè)輔助手段，并不是一種教學(xué)方法。教師在使用多媒體技術(shù)的過程中，要堅(jiān)持適時(shí)、適度、適量的原則，將多媒體技術(shù)用在“精妙”之處，使教師的教學(xué)方法更加優(yōu)化，這才是多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的最大作用。另外，教師過多采用多媒體手段不利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，因此，教師要利用多媒體來解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)更加順利地進(jìn)行，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

總之，多媒體技術(shù)教學(xué)手段在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，極大地提高了小學(xué)英語教學(xué)效率，使教師更順利地開展教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)英語教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以新課程教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，將多媒體技術(shù)更好地融入小學(xué)英語課堂，提高英語教學(xué)的有效性。

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