魏茂壯

小學體育課的教學目標是加強學生的身體素質(zhì)，掌握和應用體育知識和運動技能。隨著我國教育事業(yè)迅速發(fā)展，對體育課程的教學有了更高的要求，不僅要求老師完成課程的各項任務，還要培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的良好習慣。如將趣味性教學融入到體育課程中能夠有效解決這一難題。體育課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的課程。隨著新課程標準的不斷推進，體育課教學方式發(fā)生了很大的變化，趣味性教學應用于體育學科之中，營造出積極活躍健康向上的課堂氛圍，使學生們能在輕松愉快地的環(huán)境中，享受學習的樂趣。趣味性教學在小學體育課中如何應用呢？我認為：

一、提高教師基本素養(yǎng)是夯實趣味教學的基礎

趣味性教學是一種新的教學方法，和傳統(tǒng)的教學方法相比，趣味性教學把新鮮的、快樂的內(nèi)容融入到教學過程中，豐富了教學內(nèi)容，營造健康向上的學習氛圍，使學生在快樂中體驗學習的樂趣。小學生的年齡比較小，好奇心強，對很多新鮮事物都想動手嘗試，在體育課中大多學生數(shù)會表現(xiàn)得非常積極，小學體育教師如果想滿足學生們的需求就必須不斷給自己補充新鮮的專業(yè)知識，使自己多才多藝。多才多藝的教師可以讓學生在學習過程中學到全面豐富的知識，拓寬學生的視野，增強體質(zhì)鍛煉的目的。

教師在教學過程中，要積極參加學校內(nèi)以及學校外的培訓，提高自己的運動技能，提升專業(yè)水平，并且不斷探索趣味性教學的教學方法，掌握多種教學方式并且在課堂中加以運用和實踐，促進趣味性教學在小學體育課堂教學中的應用。比如教師可以參加課后培訓，學習小學生心理變化動態(tài)等，了解小學生的思想，知道他們對什么感興趣，并在課外學習一些街舞、舞蹈、跆拳道、武術、啦啦操等新型的運動方式，在課堂中教授給學生一些新穎奇特的知識，實現(xiàn)趣味性教學。教師要在自己的教學生涯中，緊跟時代潮流的發(fā)展，不斷補充新知識，力求使自己多才多藝，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)能力，提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值的提升。另外，教師在授課過程中要充分尊重學生的課堂主體地位，在課堂中遵循師生平等的原則，與學生打成一片，和學生成為朋友，主動詢問了解學生在體育課中有什么樣的困難以及學生在哪些項目有特長有潛力，著力培養(yǎng)學生的特長，體育教師就可以利用學生的這一特點在體育課上適當開展竟賽活動，使課堂氣氛更為活躍。這樣做有助于提高學生的參與興趣，還能有效完成教學任務。在設置竟賽活動時，教師要結合學生的身心發(fā)展特點，尋找出適合他們的竟技項目，并且給予創(chuàng)新，讓學生們都能在竟技活動中感受到體育精神。因此，提高體育教師的素養(yǎng)非常重要！

二、創(chuàng)造教學環(huán)境，通過游戲保障良好教學氛圍，提高學生學習興趣

克魯普斯卡婭說：“對于兒童來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育方式?！庇螒蛏钍苄W生的喜愛。在游戲的過程中，首先，教師要向?qū)W生全面貫徹進行體育鍛煉的重要性，使學生能夠知道“身體是革命的本錢”，要讓學生產(chǎn)生終身進行體育鍛煉的思想，引導他們在以后的生活中都要堅持鍛煉身體。其次，創(chuàng)造良好的體育教學環(huán)境，教師應該做好課前準備，例如這節(jié)體育課應該需要設備或者器械，對于這節(jié)課的教學內(nèi)容要在課前實際模擬，在保證學生安全的情況下，開始本節(jié)課的教學內(nèi)容，體育教師要根據(jù)學生的特點因材施教，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的參與積極性，保證每個學生在學習的過程中可以獲得快樂。體育教師在授課結束后要給學生留下充足的時間，讓學生在這段時間內(nèi)根據(jù)自己的興趣愛好自由活動，教師也可以在學生自由活動的時候組織學生一起做游戲，提高班級凝聚力，增進師生之間的感情，提高學生學習興趣。

三、創(chuàng)新教學形式，落實趣味性教學在體育教學中的應用

趣味性教學應用于體育教學中，需要教師不斷創(chuàng)新教學形式。教學形式新穎獨特，教學內(nèi)容豐富多彩，才能更好地使小學生在快樂中成長。體育教師在授課過程中要標準正確地演示動作，但是可以加上豐富的表情，詼諧幽默的語言，吸引學生認真聽講，并讓學生不斷模仿探索動作，把握要領，另外教師在教學過程中可以采用游戲教學的方式，比如做一個“警察抓小偷”的游戲來鍛煉學生的反應能力，根據(jù)不同學生不同的特點，賦予學生不同的角色，然后發(fā)出口令讓同學們迅速反應。創(chuàng)新教學形式，教師需要注重學生智力的發(fā)展。比如，在田徑教學中，體育教師可以在田徑運動的基礎上，通過模仿建立一個更具有創(chuàng)新性、更加全面的練習方法。例如推小車、鴨子學步、飛撲等。這些練習方法根植于生活，很容易吸引學生的注意力。當然，教師在學生嘗試這些練習動作的同時，還需要通過分析與提取，重組田徑的一些項目，使田徑課程中的活動更加具有趣味性，如蛙跳等。這樣，使原本枯燥的動作練習因模仿而變得形象化、生動化，學生的學習興趣自然濃厚。小學體育教師在教學過程中只有創(chuàng)新教學形式，才可以提高學生的學習興趣，讓學生們在輕松愉快的課堂環(huán)境中提高素質(zhì)，增強體質(zhì)。教師采用游戲教學的方法，發(fā)揮學生參與的主動性和積極性，可以發(fā)展學生的智力，使學生德智體美勞全面發(fā)展。

隨著教育觀念意識的不斷進步，體育對于學生發(fā)展的重要性人們越來越重視。小學生正處于德智體美勞起步、身心全面發(fā)展的階段，所以從小具備良好的身體素質(zhì)非常的重要。教師在進行體育上課過程中要不斷插入趣味性活動，創(chuàng)新教學形式，創(chuàng)造良好的體育教學環(huán)境，并且教師要不斷提高自身素質(zhì)，更好地適應新課改的潮流，完成鍛煉任務。在小學體育教學中應用趣味性教學能夠激發(fā)學生的體育學習興趣，鍛煉學生的身心，順利地完成體育教學任務與實現(xiàn)體育教學目標，從而大大提高教學效率與教學質(zhì)量。體育教師應當注重趣味性的應用，發(fā)揮趣味性教學的優(yōu)勢，進而更有效地服務于體育教學，更好的完成教學任務。