向萍

摘 要：對于課堂教學效率的提高，小學數(shù)學課堂教學設(shè)計具有十分重要的積極影響。因此，如何保證課堂教學設(shè)計的合理性，從而達到提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的目的，一直是教師關(guān)注的問題。本文針對目前小學課堂教學設(shè)計現(xiàn)狀進行分析，并提出具有針對性的應對措施，為廣大小學數(shù)學教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學設(shè)計；問題；對策

教師需要對課堂教學設(shè)計所涉及到的各個部分進行認真仔細的分析。數(shù)學學科是學生小學時代的重要科目，對于提升教學效果來說，科學的課堂設(shè)計起著重要的作用。所以，教師應該把更多的精力和關(guān)注放在課堂教學設(shè)計上。

1目前課堂設(shè)計中存在的問題

在多種因素影響之下，一些數(shù)學課堂設(shè)計存在諸多的問題。這就為數(shù)學課堂教學質(zhì)量與教學效果造成了一定影響。本文就針對小學數(shù)學課堂現(xiàn)狀，對課堂設(shè)計目前存在著的問題進行了分析。

1.1教師忽略學生主體地位

在傳統(tǒng)教育教學觀念的影響下，在教師進行數(shù)學課堂設(shè)計的同時，忽略學生的主體地位的問題時有發(fā)生。這種情況就導致了教師僅按照自己的想法來實現(xiàn)教學任務，這么做很容易忽視學生對知識實際的消化情況。通過實際調(diào)查可知，一部分教師課堂設(shè)計上對于知識內(nèi)容的表述非常清楚，但其采用的方式很難提出學生的主體地位。所以，目前學生被動接受老師單向灌輸知識的情況非常普遍，而這也影響到了教學目標的實現(xiàn)。

1.2方法過于單一且趣味性低

小學數(shù)學內(nèi)容理解難度大、邏輯性強，學習過程枯燥。教師進行數(shù)學課堂教學設(shè)計的時候，常常將傳授知識作為工作重點，并沒有明確實施教學的具體方法技巧。而課堂教學方法在很大程度上會影響課堂效率的高低。雖然很多教師將課堂教學設(shè)計工作付諸實踐，但是他們選用的教學方法趣味性低、十分單一，這就很難調(diào)動起學生的學習積極性，導致教學效果較低。

1.3小學數(shù)學課堂設(shè)計不合理

課堂設(shè)計也可以理解為合理地將教學中各個環(huán)境組織起來，具體的環(huán)節(jié)包括教學方法、內(nèi)容、流程等內(nèi)容，以達到加強教學效果的作用。但是現(xiàn)在教師的課堂設(shè)計并不科學，也并不完善。實際上的課堂設(shè)計僅僅是教學內(nèi)容的堆積，缺少知識的層次感。給小學數(shù)學正常的教學工作造成不利的影響與后果。

2小學數(shù)學課堂教學設(shè)計改善對策

2.1突出學生的主體地位

教師在進行課堂設(shè)計的同時應該照顧到學生主體地位的突出，并強調(diào)教師的主導地位。所以，以下幾點是對數(shù)學課堂設(shè)計提出了意見和建議：①積極更新教學觀念，讓學生成為教學主體，并且積極鼓勵學生向老師提出問題，老師也應該主動引導學生尋求問題的解決方案。這樣在活躍課堂氣氛上也有較好的效果，也可以很好地調(diào)動起學生的學習興趣；②教師應該照顧學生較強的好奇心，并在學生自主解決問題的過程中給予相應的肯定。讓學生在滿足好奇心的同時獲得一定的成就感。從而培養(yǎng)他們學習主動性；③教師在課堂中也應該是一個路人的角色。為學生在學習的過程中給予相應的指導是教師的指責所在，但教師還應該深入了解學生在課堂上真正學到的東西。并且主動與學生溝通，致力于建立健康的師生關(guān)系，為數(shù)學課堂創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛提供條件。

2.2采用靈活的教學方法

選擇靈活多變的教學方法也有助于教師合理地進行課堂教學設(shè)計工作。這樣不僅可以防止學生在學習數(shù)學的時候產(chǎn)生枯燥厭惡的心情，還可以提高孩子的專注性，并且在培養(yǎng)學生學習熱情方面也有著不可忽視的作用。在長年累月的教學過程中，很多教師都積累的了豐富的教學經(jīng)驗。因此，年輕教師應該主動向經(jīng)驗豐富的數(shù)學教師討教有關(guān)課堂教學設(shè)計的經(jīng)驗，并積極學習其教學方式，并在現(xiàn)有的教學情況下進行反思。教師可以在數(shù)學課堂上選用競賽法、討論法、游戲法等教學手段。教師也可以再查詢相應資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的教學大綱，將以上的教學手段融入到課堂中去，為學生營造一個活躍有趣的學習氛圍，讓學生在開心快樂的心情下學習數(shù)學。

2.3進行合理的課堂教學設(shè)計

課堂教學的合理設(shè)計，能夠在完成教學效果的基礎(chǔ)上幫助學生抓住學習重點。所以，多加考慮教學設(shè)計的合理性是數(shù)學教師急需關(guān)注的。

首先，教師應該明確教學大綱里的重點和難點。同時進行細致的講解。其次，教師應該做到層次分明的課堂教學設(shè)計，條例清晰。這樣，各類知識可以很清晰的分辨出來。通過這樣的方法，可以幫助教師對教學時間進行科學且相對合理的分配，并做到尊重客觀事實發(fā)展，同時循序漸進地完成教學任務。最后，教師應該樹立主動幫助學生整理知識點的教學意識，并明確具有邏輯聯(lián)系的教學內(nèi)容、內(nèi)容相對獨立的教學內(nèi)容，并給學生給予及時科學的指導，以幫助學生能夠構(gòu)建起完善的數(shù)學知識體系。另外，在進行課堂教學設(shè)計的時候，教師應該主動向經(jīng)驗豐富的教師請教，汲取老教師的寶貴經(jīng)驗和意見，并對自身教學方法進行改進，以達到提高數(shù)學課堂教學設(shè)計效果的目的，并給數(shù)學教學實際工作給予正確的、有價值的指導理論。

3結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學教師個體差異和學?？傮w教學環(huán)境等客觀因素的綜合影響下，目前小學數(shù)學課堂設(shè)計上必然存在各種各樣的實際問題，對此，數(shù)學教師應該結(jié)合現(xiàn)有實際情況，對課堂教學設(shè)計工作進行認真細致的分析，并積極尋找科學有效的改進措施解決現(xiàn)存的教學問題，同時不斷優(yōu)化課堂教學設(shè)計的有關(guān)內(nèi)容，充分運用課堂教學設(shè)計，并提升課堂教學質(zhì)量。

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