張珮瑜

摘 要：小學英語對于小學教育來說是特別重要的，并且在小學教育中的地位是比較高度。不過英語學科對于小學生來說有一定的難度，并且教學形式比較單調(diào)，這樣就使得小學英語的教學效果很難達到預期的效果，并且小學生很難有的學習興趣。所謂的游戲教學法指的就是將游戲加入到教學里面，通過借助游戲進而使得課堂氣氛變得更加輕松，這樣也就可以使得學生的學習興趣增強，進而使得教學質(zhì)量得到顯著的改善。

關鍵詞：游戲教學法；小學英語；應用

一、引言

所謂的游戲教學法就是把教學和游戲進行聯(lián)系，通過在小學英語教學中使用游戲教學的形式，進而使得小學生在做游戲的同時能夠?qū)W習到英語知識。如此就可以使得教學氣氛變得輕松，并且活力四射，英語教師在進行教學的時候需要增強對于游戲教學法的重視，增強對于這種教學形式的研究，進而使得游戲教學形式在英語教學中發(fā)揮更大的作用。

二、現(xiàn)階段小學英語教學情況

1.小學英語教學存在劣勢?，F(xiàn)階段小學英語教學并不是一個主要的學科，尤其是在農(nóng)村，由于不重視英語教學，進而使得英語教學存在比較多的劣勢，這樣也就限制到了英語教學的發(fā)展。英語課程對于小學課堂來說是比較重要的，并且不能被廢除，所以需要增強對于英語課程的重視。對于英語課程的教學很難和對于語文的教學以及對于數(shù)學的教學進行比較，所以需要增強學生的學習能力，這樣可以給小學生的成長提供更加可靠的保障。現(xiàn)階段小學生對于英語有著比較高的興趣，所以使得越來越多的學生家長開始重視小學生的英語學習，希望學生能夠?qū)W習到更多的英語知識，如此也就使得市場上出現(xiàn)了比較多的培訓班，這樣也就可以看出現(xiàn)階段小學英語教學還是存在比較多的問題，并且很難滿足小學生的要求。

2.小學英語教學內(nèi)容比較單調(diào)。近段時間，新型的英語課程標準得到了顯著的改善，不過還是存在比較多的不足。比如，現(xiàn)階段的英語課本比較傳統(tǒng)，并且比較古板，這樣也就使得小學生在學習的時候很難有較高的學習興趣，這樣也就使得新型的課程標準很難達到預期的效果，進而也就限制到了英語教學的發(fā)展。

3.小學英語教學形式比較傳統(tǒng)。小學英語教學形式比較重視英語活動，通過借助課堂教學，進而使得學生能夠更好地進行學習，并且能夠增強學生的學習主動性。新型的英語課程標準里面推崇將游戲教學當作主要的教學形式，這樣也可以使得英語教學得到更好的發(fā)展，而且通過進行創(chuàng)新設計，進而產(chǎn)生了比較多的英語小游戲，這樣也就使得學生能夠積極地參與到學習中，通過和學生之間的交流，進而使得學生的思維能力得到顯著的提升，如此也可以使得學生能夠更加有效地進行學習。

三、小學英語游戲教學方法的概念

游戲教學法主要針對的就是幼兒時期的學生，當使用這種學習形式的時候，需要能夠充分地明確教學目標，這樣的一種教學形式可以有效地模擬出附近的生活情況，并且通過借助游戲的形式可以使得學生的學習效果得到顯著的提升。游戲教學方法可以將游戲和教學能夠有效地進行聯(lián)系，并且最終的目標就是為了獲得勝利，所以這樣的一種形式也存在著一定的競爭性。通過使用游戲教學法，能夠增強小學生的知識水平，并且可以使得小學生的學習態(tài)度得到顯著的改善，當進行教學的時候，通過借助游戲可以增強學生的各種能力，并且可以增強學習的學習積極性?，F(xiàn)階段游戲教學法在英語教學中得到了廣泛的使用，并且這樣的一種形式具有較強的功能特點，所以通過研究能夠看出，這樣的一種教學形式目的性比較強，并且所得到的效果也比較顯著。

四、小學英語教學里面游戲教學法的作用

1.在小學英語教學里面使用游戲教學方法可以提升小學生學習積極性。現(xiàn)階段小學生對于游戲是比較感興趣的，并且每天都會進行游戲。英語教師在進行英語教學的時候通過使用游戲教學法可以使得英語課堂變得更加的有趣，并且可以使得小學生在進行游戲的時候能夠?qū)W習英語知識。在這個時候?qū)W生就不再是被動的接收英語知識，所以使得小學生的學習主動性得到了顯著的提升，通過增強學生的學習積極性，進而使得小學生的學習效果得到顯著的提升。

2.小學英語教學里面使用游戲教學法能夠使得英語課堂更加有活力。之前的英語課堂教學氣氛是比較緊張的，并且教師在進行教學的時候比較傳統(tǒng)，這樣就使得英語課堂變得更加的枯燥，所以小學生在上課的時候很少發(fā)言。不過當英語教學使用了游戲教學法之后，可以使得課堂氣氛變得輕松。英語教師可以帶領學生去游戲，這樣學生可以在進行游戲的是能夠充分地使用自己所學到的知識。由于游戲使得課堂更加的有活力，進而使得課堂氣氛變得更加輕松。這樣的英語課堂的價值比較明顯，并且可以增強小學生的學生興趣。

五、游戲教學法在小學英語教學里面使用的注意事項

1.發(fā)揮多媒體的教學優(yōu)勢。小學英語課程跨越性比較強，并且比較復雜，特別是一部分的小學生不具備充足的知識儲備，并且掌握的知識比較少，所以就需要進行課前準備工作。教師需要充分地使用多媒體教學的優(yōu)勢，對于英語課程里面所存在的知識需要借助多媒體進行擴充。學生需要安按照有關的預習要求進行預習，這樣可以更好地進行學習。

2.控制好游戲尺度，避免出現(xiàn)沉迷的情況。當使用游戲教學方法的時候，英語教師需要控制好對于游戲的控制，并且需要防止小學生出現(xiàn)沉迷游戲的情況，游戲教學的最終目的就是為了使得學生能夠更好地進行學習，所以教師需要增強對于教學目的的分析，并且需要重視自己的定位，所以需要增強對于游戲的控制，不僅需要學生能夠在游戲的時候可以學習到更多的知識，并且需要避免出現(xiàn)沉迷的情況。

六、結(jié)束語

游戲教學形式可以有效地促進小學英語教學的改革，并且由于小學英語中使用了游戲教學法，進而使得英語變得不再枯燥，不再單調(diào)，并且開始獲得了小學生的喜歡。所以小學英語在進行教學的時候使用游戲教學法可以得到比較顯著的效果。

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