劉洪昕

摘要：“陽光體育”教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生增強體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，更要通過應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。加強學(xué)生體育鍛煉的同時，讓學(xué)生在體育鍛煉中感受到運動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;開展;陽光體育;思考

為了切實開展有效的陽光體育活動，學(xué)校必須制定一系列的規(guī)章制度，將陽光體育運動，學(xué)生的體質(zhì)狀況和體育技能列入到星級學(xué)生評比、班集體考核、體育教師考核及各類評優(yōu)評先中。

一、創(chuàng)設(shè)陽光體育活動的有利環(huán)境條件

學(xué)校開展陽光體育活動，需要創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境條件，主要包括時間、場地、器材以及人員調(diào)配等方面。從時間上保證，通過調(diào)整課表，合理安排體育課、體育大課間活動等方法確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。在升學(xué)壓力比較重的情況下，有的老師和學(xué)生往往會忽視體育鍛煉，隨便擠占體育課及課外體育活動時間，對于這種情況，學(xué)校通過制度規(guī)范、理念引導(dǎo)，讓老師自覺杜絕文化課占用體育課和體育活動時間的做法，保證孩子們每天鍛煉一小時。

陽光體育活動需要一定的場地和器材作保證。有些體育教師或主管人員往往以學(xué)校場地小、器材不夠為由拒絕推進(jìn)陽光體育活動的開展。校長一方面要調(diào)動財力盡可能解決活動必需的場地器材，另一方面，要教育老師改變觀念，并不是場地空間小，沒有什么器材，就不能開展陽光體育活動。校園場地不夠，可利用校園場地邊角空地，因地制宜、因校制宜。學(xué)校經(jīng)費有限，可因陋就簡，創(chuàng)造條件自制簡易經(jīng)濟的器材，甚至長短繩、沙包、礦泉水瓶、舊車胎、廢報紙等都能利用起來。場地器材不夠還可改變活動形式和花樣，進(jìn)行小場地大課間活動。

在開展課外體育活動方面，在體育師資不夠的情況下，學(xué)?？山M織班主任上大課，一個體育教師同時指導(dǎo)多個班的學(xué)生，班主任輔助管理，確保體育活動的正常開展。另外，在人員配備上除了調(diào)動專業(yè)體育教師外，還可發(fā)揮教師中的體育愛好者參與到學(xué)生體育活動組織工作中來，形成體育活動多方齊抓共管的局面。

二、體育教學(xué)最初的目的是為了提升學(xué)生身體素質(zhì)，具備良好的體魄，為學(xué)習(xí)活動開展打下堅實的基礎(chǔ)。后來體育教學(xué)逐漸被賦予更深層次的內(nèi)涵：鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格，培養(yǎng)意志力和艱苦耐勞的精神。

小學(xué)生由于正處在身體成長階段，無論是在身體健康還是心理健康方面，體育教學(xué)都能夠起到更加積極的作用。所以，對小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，運用快樂體育教學(xué)模式，促使學(xué)生能夠更深層次地感受到體育運動中的樂趣，熱衷投身于“陽光體育”，提升小學(xué)體育教學(xué)成效。

加強小學(xué)體育教學(xué)“快樂體育” 到“陽光體育”的思考研究十分必要，這對后續(xù)理論研究以及教學(xué)工作的開展具有一定參考價值。

三、“快樂體育”和“陽光體育”概述

（一）“快樂體育”

“快樂體育”是一種新式教學(xué)方法，同新課標(biāo)教育改革理念相一致，主要是強調(diào)結(jié)合學(xué)生身心特點，借助多樣化的教學(xué)手段開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛，全身心投入其中，在快樂的氛圍中開展體育運動。“快樂體育”運動在提高身體素質(zhì)的同時，緩解身心疲勞，使人獲得豐富的情感體驗，潛移默化中養(yǎng)成體育運動習(xí)慣[1]。就“快樂體育”本質(zhì)而言，在實際教學(xué)活動中能夠幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，“快樂體育”可以說是體育教學(xué)的過程，也是結(jié)果。“快樂體育”主要強調(diào)學(xué)生的主體地位，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，關(guān)注學(xué)生情感問題，建立良好的師生關(guān)系，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)能力。

（二）陽光體育

“陽光體育”主要是為了吸引更多青少年能夠從課堂中走出來，在操場上感受陽光，積“陽光體育”要求至少有85%的學(xué)生能夠符合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每天學(xué)習(xí)生活中至少能夠抽出一個小時參加體育運動，掌握兩種體育運動項目。

“陽光體育”有助于調(diào)動學(xué)生參與體育運動積極性，更加合理有效地提高身體素質(zhì)，夯實體育技能基礎(chǔ)，對于學(xué)生個性品格的培養(yǎng)有著較為深遠(yuǎn)的影響。

四、從快樂體育到陽光體育的教學(xué)策略

“陽光體育”提倡讓每個學(xué)校都開展校園鍛煉，形成全員參與的群眾性的體育鍛煉氛圍，吸引青少年學(xué)生走到操場、自然、陽光下，自覺熱愛和參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣和興趣，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

（1）生動導(dǎo)入新課。教師可以在教學(xué)準(zhǔn)備時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對場地、學(xué)生隊形、組織手段等靈活安排，體現(xiàn)多變性和新鮮感，為學(xué)生設(shè)置新穎別致、充滿激情和戰(zhàn)斗力的教學(xué)氛圍。做熱身運動時，教師可以教學(xué)生多種活潑的自由運動姿勢與形式，可以小組練習(xí)與自由練習(xí)相結(jié)合。教師還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自己編排舞蹈或動作，師生互相學(xué)習(xí)與模仿，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

（2）激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該在傳授學(xué)生基本體育知識和技能的同時，加強對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在耐心地講解、示范和糾錯中，為學(xué)生傳授規(guī)范的訓(xùn)練動作，讓學(xué)生在自主練習(xí)以及師生、生生的熱烈交流中，輕松掌握體育動作要領(lǐng)。同時，教師應(yīng)該安排趣味性的課堂活動，在生動活潑的活動中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。例如，在前滾翻訓(xùn)練中，教師精講示范后，可以安排學(xué)生自練、互練、小組競賽練習(xí)等。教師在此過程中，精當(dāng)點撥，同時，對不同梯度的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計任務(wù)，實現(xiàn)整體的提高。

綜上所述，從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)改革的情況來看，可以清楚地看到在國家陽光體育的教育理念的作用下，小學(xué)生的體育教學(xué)還有待于進(jìn)一步提升和完善，從而為今后教學(xué)改革的發(fā)展搭建好平臺，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。只有將這三個方面的內(nèi)容利用好，才能夠真正地促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革項目的落地生根。

參考文獻(xiàn)：

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