劉婧

摘 要：在傳統(tǒng)認(rèn)知里，人們把機械的背誦和記憶看成是英語學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。盡管近幾年我們已經(jīng)對聽、說、實際運用的重要性有了深刻的認(rèn)識，但是在實際的英語教學(xué)中，很難實質(zhì)性的提高英語教學(xué)效果，大多數(shù)學(xué)生仍然沒有對英語運用能力進行實際的掌握。造成這種現(xiàn)象重要原因?qū)虒W(xué)中主體定位錯誤，并且對激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語興趣以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力進行忽視。本文就初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義以及策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)

學(xué)習(xí)語言不是一蹴而就的，它是一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。在這個學(xué)習(xí)的過程中，需要師生雙方共同努力。其中最為關(guān)鍵的就是學(xué)生自身的積極性以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在初中英語中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，本文具體分析了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，希望可以為同業(yè)人員進行英語教學(xué)時提供參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力意義

1.培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力可以使學(xué)生的詞匯量得到擴大。在學(xué)習(xí)英語的過程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果有重要影響的就是詞匯量。所以在進行自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要時刻牢記復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)過的英語詞匯，同時由于學(xué)生在進行課外閱讀時會有一些陌生的單詞和短語，將這些單詞和短語擴充到自己的學(xué)習(xí)庫中，可以使學(xué)生整體的詞匯量得到擴大。

2.培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生的語感水平的提高有促進作用。在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的過程中，尤其是在進行英美文學(xué)作品的的閱讀時，學(xué)生會潛移默化的對整個作品的感知能力進行提升，這就是語感能力。在今后的學(xué)習(xí)過程中，語感發(fā)揮的作用是非常重要的，因為語言的學(xué)習(xí)不是簡單的機械的背誦和記憶，也不是大量的做題訓(xùn)練，則是要學(xué)習(xí)語言技巧。

3.對學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)可以使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣進行提高。在進行自主學(xué)習(xí)的過程中，尤其是閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品時，往往會被文學(xué)故事的魅力所折服，領(lǐng)略到文學(xué)藝術(shù)的魅力。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會不斷激發(fā)出對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的觀念。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的手段

1.利用信息技術(shù)，對英語課堂形式進行豐富

在信息化時代，利用信息技術(shù)可以對英語課堂形式進行豐富，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，增加學(xué)生對英語的喜愛，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語的魅力。在日常的教學(xué)過程中，教師要利用多媒體資源豐富的特點向?qū)W生播放一些英文原版電影，讓學(xué)生聽到更加專業(yè)的英文發(fā)音，感受到英文的風(fēng)情，并且?guī)У接⒄Z的語言情境中去。在進行電影觀看的過程中，學(xué)生可以自由決定自己想要看的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識，可以學(xué)習(xí)電影中的語氣語調(diào)和日常用語。另外在播放電影的時候可以讓學(xué)生進行角色扮演或者配音，讓學(xué)生充分的感受電影中的情景，這樣可以使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)變教師角色，增強學(xué)生主體地位

教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者、促進者和合作者的身份，所以教師要摒棄傳統(tǒng)的以師為尊的理念，要讓教師走到學(xué)生中間，和學(xué)生做朋友。在教學(xué)過程中要把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的對自己的想法和意見進行表達(dá)，一切的教學(xué)工作的目的都是為了教會學(xué)生相關(guān)知識，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求進行滿足。在進行教學(xué)的同時，教師要以平等的態(tài)度對待所有的學(xué)生，不同學(xué)生雖然有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，教師要做的就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到難題時對學(xué)生進行引導(dǎo)，解惑。為了實現(xiàn)課堂目標(biāo)，教師可以采用小組活動的方法。教師要時刻牢記學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁，是活動的實施者，而教師要鼓勵學(xué)生時刻勇于參與教學(xué)活動，這不僅可以鍛煉學(xué)生的合作意識，同時也使學(xué)生更加理解教學(xué)內(nèi)容，提高英語口語能力，提高教學(xué)效果。

3.提供展示平臺，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)

英語教學(xué)就讓要讓教師指導(dǎo)學(xué)生，通過各種教學(xué)方式，使教學(xué)目標(biāo)得到實現(xiàn)，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，展現(xiàn)自我，并且開闊眼界，增加學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要為學(xué)生搭建更多的展示平臺，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給大家，讓學(xué)生積極的主動的進行展現(xiàn)，例如舉辦英語辯論賽、英語作文比賽等等，讓學(xué)生通過各種平臺展示自主學(xué)習(xí)的效果，同時也方便教師掌握學(xué)生目前對所學(xué)知識的理解能力。

結(jié)語

總的來說，在新課改的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的初中英語自主學(xué)習(xí)能力，主要是讓學(xué)生在沒有任何人監(jiān)督的情況下可以自主的、有規(guī)范的進行學(xué)生。每位學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)效果，自主學(xué)習(xí)是主要手段，因為自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動積極的進行學(xué)習(xí)，同時可以自行通過各種途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資源，通過自己的努力來掌握學(xué)習(xí)知識，這種學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生今后的成長有重要意義，可以讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的理念，同時體驗到學(xué)習(xí)的趣味和成就感。

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