郭澤華 呂艷

摘 要：高職院校辦學內(nèi)涵發(fā)展依賴于特色專業(yè)群建設(shè)并反促進特色專業(yè)群建設(shè)。高職院校的專業(yè)群建設(shè)，是提升院校核心競爭力、打造品牌的關(guān)鍵，是高職自身走內(nèi)涵式發(fā)展道路的內(nèi)在訴求。將構(gòu)建主義理論引入到建設(shè)工作中使特色專業(yè)群逐步形成制度化，并重點解決好師資隊伍培養(yǎng)、課程體系建設(shè)等關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：高職院校；特色專業(yè)群；辦學內(nèi)涵；構(gòu)建主義

回顧已經(jīng)有近40年發(fā)展歷程的我國現(xiàn)代高等職業(yè)教育，曾經(jīng)的規(guī)模發(fā)展為主導(dǎo)型的建設(shè)方案已經(jīng)逐步被摒棄，代而為之的內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，近年來學校的辦學內(nèi)涵也逐步成為了學校的核心競爭力。特色專業(yè)群建設(shè)促進辦學內(nèi)涵發(fā)展，而專業(yè)群建設(shè)不是簡單地將相近專業(yè)統(tǒng)一化，而應(yīng)該是一個包含教學資源、師資配比、實踐教學體系、有效管理體系在內(nèi)的完整系統(tǒng)。

一、高等院校特色專業(yè)群建設(shè)背景

高職院校特色學科專業(yè)群建設(shè)工作受到了黨和政府以及教育主管部門的大力支持。教育部、 財政部在 《快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》 中提出：“中央在示范院校中，形成 500 個以重點建設(shè)專業(yè)為龍頭、 相關(guān)專業(yè)為支撐的重點建設(shè)專業(yè)群，提高示范院校對經(jīng)濟社會發(fā)展的服務(wù)能力。” 由此，高職院校專業(yè)群建設(shè)進入到了深化提高期。

二、高等職業(yè)院校專業(yè)特色群建設(shè)的意義

特色學科專業(yè)群是以某個辦學實力強、就業(yè)率高的重點建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，帶動若干個工程對象相近、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)基礎(chǔ)相近的相關(guān)專業(yè)的集合。建立滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要、緊貼市場的專業(yè)群架構(gòu)，才能培養(yǎng)出培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高技能人才，才能更好地促進高職教育健康有序地可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建特色學科專業(yè)群的有以下四個積極意義：

（1）有利于高度整合教學資源，降低教學成本，提高效率。

（2）有利于提升教學單位的教學能力，形成品牌優(yōu)勢，提升院校的核心競爭力。

（3）有利于院校為社會經(jīng)濟的服務(wù)。

（4）有利于提高群內(nèi)專業(yè)的管理水平，實現(xiàn)專業(yè)共同發(fā)展。

三、構(gòu)建高職特色學科專業(yè)群

特色學科專業(yè)群的整合，不是簡單地從教育部頒布的專業(yè)目錄中的專業(yè)類進行劃分，而是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、盡可能優(yōu)化師資配置、優(yōu)化實習條件配置等情況來確定。

（一）建設(shè)特色專業(yè)群的基本方法

（1）以各專業(yè)的學科基礎(chǔ)性為依據(jù)，對于學科基礎(chǔ)相同或相近的若干專業(yè)可以構(gòu)建成一個專業(yè)群。

（2）依托某個優(yōu)秀教學團隊或科研團隊的已承擔專業(yè)，開發(fā)和拓展其他相關(guān)專業(yè)，或申報開設(shè)其他壯觀專業(yè)，并逐步建設(shè)，進而形成一個專業(yè)群。

（3）以企業(yè)崗位的設(shè)置為背景，針對某個行業(yè)一組相關(guān)的職業(yè)崗位或事業(yè)群來設(shè)置特色學科專業(yè)群，滿足企業(yè)相關(guān)事業(yè)群的需要，同時盡可能大面積地覆蓋行業(yè)崗位群，以促進就業(yè)，并以就業(yè)促進相應(yīng)的專業(yè)群的發(fā)展。

（二）將建構(gòu)主義引入特色學科專業(yè)群建設(shè)工作

在教育教學工作中，學生是一切工作的出發(fā)點和落腳處，而建構(gòu)主義正是強調(diào)學生在學習過程中的自主構(gòu)建。在特色學科專業(yè)群建設(shè)過程中，引入建構(gòu)主義，能夠使教師自覺把握高職教育的職業(yè)性特征、社會性特征，并通過教學環(huán)境建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)，有必要時建立新的學習方式、考核制度，逐步讓高等職業(yè)教育特色學科專業(yè)群建設(shè)機制化。

根據(jù)建構(gòu)主義理論，我們總結(jié)了高等職業(yè)教育建構(gòu)主義教學的三個原則。

（1）設(shè)計真實的任務(wù)。

（2）給予學生解決問題的自主權(quán)。

（3）鼓勵學生在社會、行業(yè)或崗位背景中檢測自己的觀點。

（三）特色專業(yè)群建設(shè)機制化

特色學科機制建設(shè)建設(shè)應(yīng)充分考慮職業(yè)崗位群或服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、相應(yīng)學科基礎(chǔ)、以及優(yōu)勢教學團隊等各因素，并最終以學生為核心遵照構(gòu)建主義教學原則建設(shè)相應(yīng)的特色學科群。

四、構(gòu)建電氣類高職院校特色專業(yè)群的實踐

許昌電氣職業(yè)學院在構(gòu)建高職專業(yè)群方面進行了有益的探索。我院電氣工程系在特色學科專業(yè)建設(shè)過程中，以優(yōu)秀教學團隊為依托，以相關(guān)企業(yè)事業(yè)群為參考，以構(gòu)建主義教學理論為思路，整合了電氣自動化技術(shù)、供用電技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護、分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)、建筑智能化工程技術(shù)5個重點建設(shè)與發(fā)展的專業(yè)，進而構(gòu)建電氣自動化相關(guān)專業(yè)群。建立了以企業(yè)為主的7個涉及電氣自動化專業(yè)群的校外實踐教學基地，積極開展校企產(chǎn)學合作，形成了良性互動，使特色專業(yè)群長足發(fā)展。

（一）圍繞產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)做文章

（1）學院緊鄰中原電氣谷，參考谷內(nèi)企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈與事業(yè)群，提高認識，明確思路，確認專業(yè)群發(fā)展方向，科學準確定位。

（2）定期邀請谷內(nèi)相關(guān)企業(yè)工程技術(shù)人員到學校與相應(yīng)教學團隊交流討論，并建立涵蓋企業(yè)工程技術(shù)人員的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。

（二）特色學科專業(yè)群建立能促進學生就業(yè)工作

特色學科專業(yè)群教學團隊結(jié)合系部日常工作，努力做好學生就業(yè)工作，并在專業(yè)群建設(shè)工作中有效解決學生就業(yè)問題。圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向”的宗旨，專業(yè)群的課程建設(shè)，制度建設(shè)都兼顧了相關(guān)企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，事業(yè)群的發(fā)展方向，以使畢業(yè)生大量被用人企業(yè)所肯定，從而促進了學院的就業(yè)工作。

（三）專業(yè)群建設(shè)成果

現(xiàn)在我院的特色學科專業(yè)群建設(shè)已初見成效，以電氣自動化特色專業(yè)群為例：電氣自動化特色學科專業(yè)群輻射專業(yè)7個，在校生人數(shù)1186人畢業(yè)生就業(yè)率97.66%，參加省級國家級各類大賽20余次，產(chǎn)學研合作成果10余項，校外實訓(xùn)基地7個。

五、特色學科專業(yè)群建設(shè)促進辦學內(nèi)涵發(fā)展

高職院校想要提升社會知名度，提高品牌競爭力，就要提高辦學內(nèi)涵建設(shè)，而辦學內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展又依賴于特色學科專業(yè)群建設(shè)，一方面只有把學校特色學科專業(yè)群建設(shè)好了，才能促進辦學內(nèi)涵的發(fā)展。另一方面豐富的辦學內(nèi)涵又能為特學科專業(yè)群提供良好的保證，從而促進特色學科專業(yè)群各項制度，功能更加完善。

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