摘 要：在傳統(tǒng)的單片機實訓(xùn)教學(xué)過程中，其教學(xué)效果一直無法得到保障，這就表明在傳統(tǒng)的單片機實訓(xùn)教學(xué)中存在問題，需要對其進行教學(xué)改革，使單片機實訓(xùn)教學(xué)的整體效果得到有效提高。鑒于此，本文就針對單片機實訓(xùn)教學(xué)中的問題進行分析，根據(jù)實際情況提出一些具體建議，希望能為單片機實訓(xùn)教學(xué)的改革發(fā)展提供有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：單片機；實訓(xùn)教學(xué)；改革

在嵌入式系統(tǒng)技術(shù)的迅速發(fā)展背景下，單片機系統(tǒng)得到了廣泛應(yīng)用，在單片機的實訓(xùn)教學(xué)中，包括了軟件和硬件的結(jié)合、理論與實踐的結(jié)合，對單片機的應(yīng)用發(fā)展起到了較好的促進作用。由于當(dāng)前單片機實訓(xùn)教學(xué)的效果有待提高，需要對單片機實訓(xùn)教學(xué)中的問題進行深入了解，繼而采取有效措施對單片機實訓(xùn)教學(xué)進行改善，使單片機實訓(xùn)教學(xué)的整體水平得到有效提高，為單片機實訓(xùn)教學(xué)的改革發(fā)展提供有利支持。

1 單片機實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.1 實驗箱的使用問題

在以往的單片機實訓(xùn)教學(xué)過程中，大部分院校都會使用實驗箱，且大多數(shù)項目例程都是按照實驗箱完成的。通常在單片機實訓(xùn)教學(xué)中項目完成的時候，只需要接入幾根線，根據(jù)調(diào)試好的程序進行后部分的項目任務(wù)。[1]由此可以看出，傳統(tǒng)的單片機實訓(xùn)教學(xué)模式缺乏實用性，很難滿足單片機實訓(xùn)教學(xué)的各項要求，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以致學(xué)生很難深刻了解單片機的設(shè)計及開發(fā)過程。

1.2 萬能板的使用問題

萬能板是我國單片機實訓(xùn)教學(xué)中的常用工具，學(xué)生經(jīng)過實訓(xùn)對電子元器件形成一定認識之后，需要進行元件方面的訓(xùn)練，且訓(xùn)練項目較多，比如元件的布線、元件的布局、電路的焊接、硬件故障排除及軟件編程等等，通過這些訓(xùn)練項目使學(xué)生能夠深入了解到練習(xí)硬件和練習(xí)軟件的目的。但是在傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)中，許多學(xué)生在焊接訓(xùn)練方面耗費過多的時間和精力，以致軟件編程等各方面的練習(xí)過于倉促，無法保證單片機實訓(xùn)教學(xué)的整體效果。

1.3 印制板的使用問題

在利用印制板進行單片機實訓(xùn)教學(xué)的時候，學(xué)生需要將元件焊接到印制板上，但是整個焊接過程僅僅是讓學(xué)生能夠?qū)﹄娮釉骷懈畹牧私?，無法實現(xiàn)學(xué)生在硬件電路方面的練習(xí)，想要達到熟練程度也具有一定難度。[2]同時，軟件編程的練習(xí)、硬件故障排除的練習(xí)都是實訓(xùn)教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生對這些練習(xí)內(nèi)容缺乏正確認識，對單片機實訓(xùn)教學(xué)的順利開展造成較大影響，無法保證實訓(xùn)教學(xué)的整體效果。

2 單片機實訓(xùn)教學(xué)的改革建議

2.1 采用項目教學(xué)法

在單片機實訓(xùn)教學(xué)的改革中，可以充分利用項目教學(xué)法使實訓(xùn)教學(xué)的水平得到有效提高。在整個教學(xué)過程要以實訓(xùn)項目作為驅(qū)動，將學(xué)生作為整個教學(xué)的核心，從而有效保證單片機實訓(xùn)教學(xué)的順利進行。同時，在利用項目教學(xué)法進行單片機實訓(xùn)教學(xué)的時候，教師要加強與學(xué)生之間的互動，共同完成項目工程的教學(xué)過程，由教師布置項目任務(wù)，確保項目內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求。學(xué)生在進行實踐操作的時候，教師需要及時進行科學(xué)指導(dǎo)，逐漸完成硬件平臺的搭建工作，使教學(xué)和學(xué)習(xí)能夠進行有機融合，從而有效實現(xiàn)對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？傊?，對項目教學(xué)法進行合理運用，既能夠?qū)崿F(xiàn)單片機實訓(xùn)教學(xué)的改革目的，也能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生能夠準確掌握單片機設(shè)計及開發(fā)過程。

2.2 引入Protues仿真

在單片機實訓(xùn)教學(xué)的改革中，引入Protues仿真能夠提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，使單片機實訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)得以順利完成。[3]其主要改革方向有學(xué)生參與實訓(xùn)教學(xué)、教師組織開展實訓(xùn)教學(xué)、利用面包板搭建硬件平臺等幾個方面。

（1）學(xué)生參與實訓(xùn)教學(xué)方面的改革。在學(xué)生參與實訓(xùn)教學(xué)的時候，對Protues仿真進行有效運用，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生參與實訓(xùn)教學(xué)方面的改革，其主要就是學(xué)生在實訓(xùn)之前，通過Protues軟件模擬實訓(xùn)項目，以此完成實訓(xùn)操作的練習(xí)，使學(xué)生的實踐能力得到有效提高。通過這種實訓(xùn)教學(xué)方式，能夠?qū)Τ绦蜻M行合理調(diào)試，使實訓(xùn)教學(xué)中元器件的損壞率得到有效降低。

（2）教師組織開展實訓(xùn)教學(xué)方面的改革。在教師組織開展實訓(xùn)教學(xué)的時候，對Protues仿真進行有效運用，能夠使教師在抽象算法和思路等方面，利用Protues軟件進行模擬演示，整個過程可以對理論和實踐進行有機結(jié)合，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度得到有效提升?？傊趯W(xué)生理解相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過實踐操作能夠使學(xué)生的知識應(yīng)用能力得到有效提高。

（3）利用面包板搭建硬件平臺方面的改革。在利用面包板進行硬件平臺的搭建工作時，對Protues仿真進行有效運用，能夠有效解決實訓(xùn)教學(xué)中的時間限制問題，使學(xué)生能夠在有限的教學(xué)時間內(nèi)掌握教學(xué)內(nèi)容。通過Protues完成面包板搭建硬件平臺的任務(wù)，能夠加深學(xué)生對電子元器件的認識，使學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)軟件編程、面包線線路的搭建及元件的布局等等，使學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)得以順利完成。

3 結(jié)語

綜上所述，為促進單片機實訓(xùn)教學(xué)的改革發(fā)展，使單片機實訓(xùn)教學(xué)的整體效果得到保障，應(yīng)深入了解單片機實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，通過采用項目教學(xué)法、引入Protues仿真等措施，使單片機實訓(xùn)教學(xué)的水平得到有效提高。

參考文獻：

[1]許波.對單片機實訓(xùn)教學(xué)改革的思考及對策分析[J].中國高新區(qū)，2017（14）：65.

[2]楊博，羅俊.單片機實訓(xùn)教學(xué)的改革[J].科技展望，2016，26（12）：321-322.

[3]冷雪鋒.高職院校單片機實訓(xùn)課程教學(xué)改革探析[J].職教通訊，2014（15）：19-21.

作者簡介：劉洋（1979-），女，副教授，碩士生導(dǎo)師。從事智能優(yōu)化算法及復(fù)雜系統(tǒng)建模方向的研究。