摘要：內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和傳統(tǒng)聽(tīng)覺(jué)有較大的區(qū)別，特別是在音樂(lè)教學(xué)之中運(yùn)用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，體現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)在心中出現(xiàn)的各種情感和畫面，大多都是利用想象力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以，能夠?qū)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)看作聽(tīng)覺(jué)綜合能力和創(chuàng)新思維能力的體現(xiàn)。本文分析了內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用在合唱教學(xué)中的意義，提出了在合唱教學(xué)中運(yùn)用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用;研究;內(nèi)心聽(tīng)覺(jué);合唱教學(xué)

如今我國(guó)的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)，大多數(shù)都是以音樂(lè)曲目的演唱和對(duì)聲音的練習(xí)上，但是卻忽視了對(duì)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練和重視。這樣的情況下，音樂(lè)專業(yè)的將學(xué)生雖然可以提升音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)理論技巧，但是對(duì)基礎(chǔ)的合唱表演沒(méi)有太多的概念，不可以在合唱中展現(xiàn)出應(yīng)有的情感，所以對(duì)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的提升非常重要，需要將其加入到合唱教學(xué)里。

一、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用在合唱教學(xué)中的意義

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè)專業(yè)中合唱教學(xué)的重要核心，也是在進(jìn)行表演和音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)的重點(diǎn)元素。內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)對(duì)合唱教學(xué)有著非常重要的意義，加強(qiáng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)有利于提升學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。每一首合唱音樂(lè)作品，都有各自的特點(diǎn)，有些音樂(lè)比較宏大激昂，有些音樂(lè)比較細(xì)膩悠揚(yáng)，在沒(méi)有進(jìn)行內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)地基培訓(xùn)之前，是幾乎無(wú)法憑著感覺(jué)就去較好的進(jìn)行合唱。必須通過(guò)較多的訓(xùn)練，才可以形成真正的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，才可以把音樂(lè)作品進(jìn)行較好的區(qū)分。這樣的音樂(lè)感知能力不是一朝一夕可以形成的，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，還會(huì)受到意識(shí)的影響[1]。在充分的掌握了內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力之后，就可以較準(zhǔn)確的分別各種聲音，對(duì)音樂(lè)有了概念。提升內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力有利于學(xué)生對(duì)各種風(fēng)格的音樂(lè)合唱進(jìn)行區(qū)分，進(jìn)而加強(qiáng)合唱水平。近幾年，我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)教育的重視，提出不僅需要實(shí)施音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還需要不斷加強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)新能力和思維能力上的提升，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的運(yùn)用可以幫助學(xué)生創(chuàng)建對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

二、在合唱教學(xué)中運(yùn)用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的對(duì)策

（二）不斷提升合唱的表現(xiàn)能力

學(xué)生擁有較強(qiáng)的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力，可以有效的提升在音樂(lè)方面的表現(xiàn)能力，特別是在進(jìn)行音樂(lè)的合唱時(shí)[2]。因此，要在開(kāi)始進(jìn)行合唱之前，不斷的加強(qiáng)對(duì)合唱音樂(lè)作品的深入了解，例如音樂(lè)的樂(lè)譜、表達(dá)出來(lái)的情感、音樂(lè)的文化背景、音樂(lè)作品的作者簡(jiǎn)介等。只有如此才可以在進(jìn)行合唱表演時(shí)，能夠不膽怯，自信的進(jìn)行合唱[3]。加強(qiáng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)來(lái)提升合唱的表現(xiàn)能力需要分成幾部分來(lái)實(shí)施，第一就是需要使參加合唱的學(xué)生創(chuàng)建出一種內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的要求，例如感情、基調(diào)、風(fēng)格和音色等因素。第二就是要能夠結(jié)合對(duì)經(jīng)驗(yàn)的累積，對(duì)合唱的音樂(lè)曲目進(jìn)行想象，體現(xiàn)出表演的整體效果。還要實(shí)施持續(xù)的試唱，并在進(jìn)行試唱時(shí)不斷的和心目中想象的成效一點(diǎn)點(diǎn)接近。第三就是在以上描述出來(lái)的情況下，充分的發(fā)揮出自己的想象能力，不斷對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行探索和研究，加強(qiáng)創(chuàng)新能力，提升音樂(lè)的表現(xiàn)力和生命活力，從而加強(qiáng)合唱的整體效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的合唱觀念

合唱是合唱者通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)感受，對(duì)合唱生出的一種規(guī)律性的觀念和意識(shí)，體現(xiàn)了合唱的根本屬性。較好的理解到合唱的真正概念，就可以一邊有效的區(qū)分合唱，一邊努力提升對(duì)合唱的掌握能力，進(jìn)而可以帶來(lái)優(yōu)秀的表演。音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生想要較好的掌握內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，就要大量的進(jìn)行內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的積累。在進(jìn)行內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)，需要短暫的忘記普通聽(tīng)覺(jué)所造成的影響，雖然都是聽(tīng)覺(jué)，但是普通聽(tīng)覺(jué)只是表面的聽(tīng)力，而內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是傾聽(tīng)心的聲音[4]。學(xué)生在進(jìn)行內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)時(shí)，需要憑借著各式各樣的想象，在想象的意境中獲得音樂(lè)作品想要表現(xiàn)出來(lái)的感情和畫面。此外，培養(yǎng)正確的合唱觀念和意識(shí)，是可以與合唱音樂(lè)作品所在的歷史時(shí)代文化相互融合的，所以，在實(shí)際的練習(xí)時(shí)，要重視加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的分析，還要理解音樂(lè)作品想要體現(xiàn)出的主要情感和思想，用心去體會(huì)合唱音樂(lè)。

（三）實(shí)施大量的訓(xùn)練，提升學(xué)生視唱練耳能力

在進(jìn)行內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，音樂(lè)教師不能只拋出一個(gè)空架子，這樣學(xué)生只能靠自己去想象。音樂(lè)教師需要使學(xué)生懂得一些基礎(chǔ)的聽(tīng)覺(jué)知識(shí)之后，再去對(duì)聽(tīng)到的音樂(lè)作品實(shí)施豐富的想象。因此，音樂(lè)教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的視唱練耳培訓(xùn)練習(xí)量，這同樣是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生一項(xiàng)基本的練習(xí)項(xiàng)目。即使是進(jìn)行最基礎(chǔ)的練習(xí)，但是里面包含了很多音樂(lè)專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)要素。例如聲音的力度、速率、音準(zhǔn)、節(jié)拍、旋律、和聲和音色等元素，都可以在實(shí)施視唱練耳的練習(xí)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和提升[5]。加強(qiáng)培訓(xùn)和練習(xí)能夠讓學(xué)生提升聽(tīng)力，使聽(tīng)覺(jué)更加靈敏，還可以讓學(xué)生可以憑借耳朵聽(tīng)出音樂(lè)作品的類別、情感表達(dá)，還可以獲得大致的樂(lè)譜，較好的運(yùn)用音樂(lè)。進(jìn)行大量的訓(xùn)練，可以為內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)練習(xí)奠定穩(wěn)健的基礎(chǔ)力量，在實(shí)施內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的想象中就會(huì)自覺(jué)的顯現(xiàn)出音樂(lè)的特點(diǎn)和基本旋律，剩下的之需要認(rèn)真的體會(huì)音樂(lè)想要表達(dá)的感情和思想就可以了[6]。

結(jié)語(yǔ)：在音樂(lè)專業(yè)合唱教學(xué)中運(yùn)用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，需要不斷提升學(xué)生合唱的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的合唱觀念。還要努力地實(shí)施大量聽(tīng)力訓(xùn)練，提升學(xué)生視唱練耳能力，促進(jìn)學(xué)生的整體合唱表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝麗娟，劉鈺涵.論視唱練耳教學(xué)中的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練[J].中國(guó)文藝家，2018（1）：227-228.

[2]吳雅昊.課程互融理念在高師視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].聊城大學(xué)，2016.

[3]陰默霖.試論音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及其與視唱教學(xué)的關(guān)系在教學(xué)實(shí)際中的體現(xiàn)[D].上海音樂(lè)學(xué)院，2015.

[4]余莉娟.視唱練耳教學(xué)中內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練與運(yùn)用[J].陜西教育：高教，2016（10）：26-27.

[5]黃梅.培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的方法研究——以普通高等院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)“視唱練耳”課程為例[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）：158-160.

[6]徐媛媛.論內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐[D].天津音樂(lè)學(xué)院，2014.

作者簡(jiǎn)介：

朱麗芳（1986年—），苗族，講師，研究方向：音樂(lè)、學(xué)前教育