陳婷

摘要：劇本是戲劇的開始和最基本的工作。過去，劇本寫作通常由教師或行業(yè)戲劇創(chuàng)作者完成。我發(fā)現(xiàn)，只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幼兒就可以充分參與創(chuàng)作劇本。幼兒戲劇的體驗構(gòu)建與成人戲劇有著不同的特點和規(guī)律。成人戲劇倡導(dǎo)“玩腳本第一”的概念，幼兒戲劇正是基于“角色創(chuàng)造”（或角色塑造第一），角色模型和角色不斷豐富。狄德羅曾經(jīng)說過：“劇本的主要部分是什么？情節(jié)，人物和細(xì)節(jié)?！被谶@三個關(guān)鍵要素，我試圖通過這個“獅子傳奇”的歌曲，這是一個具有代表性和獨特的主題形象。生動的故事情節(jié)，符合大班兒童時代音樂的欣賞，調(diào)動幼兒在音樂欣賞中聽、理、思、想、表達(dá)的能力，并根據(jù)音樂想象出音樂的人物形象和故事情節(jié)到音樂本身的特點，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作童話劇《動物狂歡節(jié)》。

關(guān)鍵詞：戲劇活動;劇本創(chuàng)作;音樂運用

一、基于作品特點，選擇劇本主題

音樂劇《獅王進(jìn)行曲》是法國作曲家圣桑《動物狂歡節(jié)》中的第一首歌曲。隨著鋼琴的顫音，鋼琴的沉重而強(qiáng)大的旋律，獸王獅子的旋律得到展現(xiàn)，而獅子王的激烈喧鬧使整個音樂充滿了神秘色彩。我第一次完全欣賞音樂，我告訴孩子們：“這首音樂講述了森林中發(fā)生的故事。你在森林里聽到了什么？”聽完音樂后，孩子們張開嘴巴說：“我感覺好像很多動物都在走路。我聽到沉重的腳步聲。我認(rèn)為那里有非常兇猛的動物，比如老虎和獅子?！蔽腋嬖V孩子們：“這種音樂叫作《獅王進(jìn)行曲》。是《動物狂歡節(jié)》中的一段音樂。它講述了獅子王和小動物的故事。你認(rèn)為他們會發(fā)生什么？”我們再次欣賞音樂，孩子們說：“也許獅子出來散步，然后有許多小動物，因為它是森林之王。小動物們唱歌，跳舞，吃東西，節(jié)日非常熱鬧。”我問道：“你想為這首音樂創(chuàng)作一個故事嗎？”孩子們高興地同意了。所以我們在這個主題上設(shè)置了劇本故事的主題：森林里的小動物參加動物嘉年華，并與獅王游行一起游行。

二、識別聲音元素，創(chuàng)編人物角色

“角色塑造”是戲劇創(chuàng)作的基本點。在討論和物理表達(dá)中，讓幼兒一起玩耍并討論：“故事中有誰？他們看起來怎么樣？他們會做什么？”這些角色的形象，態(tài)度和動機(jī)需要與孩子討論，并讓孩子以有節(jié)奏的方式執(zhí)行這些角色。在這個腳本中，將添加什么角色？如何在音樂欣賞的基礎(chǔ)上創(chuàng)造兒童，并根據(jù)音樂的特點創(chuàng)作人物？我們再次可以找到音樂。聲音強(qiáng)度，速度，音高，長度和一些特殊聲音有明顯的變化。我認(rèn)為幼兒應(yīng)該能夠識別和判斷音樂中的聲音元素，并根據(jù)作品本身的音樂特點來塑造該劇的角色。我再次欣賞音樂，告訴孩子們：“你必須仔細(xì)聽。音樂中有一些動物。您可以根據(jù)音樂的速度，音色和長度進(jìn)行判斷。動物來嘉年華？”

音樂開始了，鋼琴的顫音形成了雄偉而神秘的森林氛圍。孩子們專心地聽著，滑下來。我問：“它是誰？”這位小朋友說：“這是一只松鼠，它冒出來了?！庇腥苏f：“它就像一只猴子，這種音樂就像從樹上爬下來一樣?！彪S著音樂的進(jìn)步，我抓住聲音的不同元素來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行猜測。孩子們認(rèn)為音樂里有一只青蛙。因為他們聽到跳躍的聲音。有大象。他們聽到沉重而強(qiáng)大的聲音。當(dāng)旋律響起時，孩子們齊聲說：“這是獅子王?！闭缢f，他還以獅子的節(jié)奏走了一條繁榮的步行路。我贊揚孩子們敏銳地理解與之相匹配的動物形象的聲音和思想的特征。然后他們問道：“除了音樂中發(fā)現(xiàn)的動物之外，還有哪些其他動物愿意參加獅子會狂歡節(jié)？”磋商確定了獅子王，獅子女王，獅子部長，小猴，青蛙，大象，熊貓和雞八個動物角色。接下來，我們開始創(chuàng)作故事情節(jié)。

三、分析音樂結(jié)構(gòu)，架構(gòu)故事情節(jié)

“情節(jié)”由一系列事件組成。體現(xiàn)從背景的邏輯順序，問題的出現(xiàn)，沖突的形成到最終的解決方案。我分析了《獅王進(jìn)行曲》的音樂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)孩子們在欣賞的過程中，從開始，發(fā)展，高潮到結(jié)束，創(chuàng)造了一系列的發(fā)展階段。

首先是一首弦樂和兩首鋼琴，一首弱而強(qiáng)烈的顫音，然后是嚴(yán)肅而緩慢的音樂，描繪獅子的威嚴(yán)和獅子的主題。我問：“這場音樂會是誰？他們在做什么？”一位小朋友說：“小猴子從樹上跳下來，它告訴你獅子要來了?！比缓?，音樂的速度很快，兩架鋼琴模仿軍隊。眾所周知，這是貴族出現(xiàn)的信號。一位朋友說：“有一群士兵正在與獅子王爭奪數(shù)字?！比缓?，這位獅王出現(xiàn)在強(qiáng)大的游行隊伍中。音樂使用了鋼琴的顫音，沉重而強(qiáng)大的音調(diào)，以及深沉而安靜的旋律。它展現(xiàn)了獸王的風(fēng)度和堅實的步伐。獅子不時會以嚎叫來表現(xiàn)它的聲望。小朋友說：“獅子出來了，就像一個國王?！薄蔼{子的女王一起出來，他們將尋找小動物參加狂歡節(jié)。”我繼續(xù)說：“以后會發(fā)生什么？”當(dāng)孩子們一起協(xié)商時，他們有以下三種情況：第一種行為：小猴子從樹上下來，宣布動物嘉年華即將來臨。請來參加這些小動物。第二幕：動物來了，他們都準(zhǔn)備好了嘉年華。他們有不同的表現(xiàn)和對話。第三幕：獅子王和女王與動物一起游行，最終成為歡樂的音樂。

幼兒寫劇本的愿望來自孩子自己的生活。一件物品，一種經(jīng)驗，一首歌，一本畫冊，一個故事，一幅畫，一個想法或一種愿望都可以導(dǎo)致為孩子創(chuàng)造一本劇本。只有真正參與故事的選擇和創(chuàng)作，寫戲劇成為舞臺主人的孩子才能真實反映他們對生活的體驗和理解。他們在創(chuàng)作和表演劇本的過程中自由而創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，感受和愿望。這是戲劇的獨特魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅殷.戲劇性肢體活動融入幼兒音樂活動初探[J].好家長，2017（32）：232-233.