楊晉萍

摘 要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要想打造高質(zhì)量的課堂教學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谪S富的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，快速掌握英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句型，并在情境中完成對(duì)話練習(xí)。通過(guò)創(chuàng)新靈活的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提升英語(yǔ)綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新模式；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方法

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)，需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們通過(guò)自己的努力掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并在英語(yǔ)情境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，發(fā)展英語(yǔ)思維，從而熟練運(yùn)用所掌握的英語(yǔ)知識(shí)。教師在設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)形式的同時(shí)，還要給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)效果的平臺(tái)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，打造高效的小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)。

一、設(shè)計(jì)趣味環(huán)節(jié)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

“新課標(biāo)”要求，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要從發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力出發(fā)，設(shè)計(jì)富有趣味性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。例如，在教學(xué)單詞Monday、Tuesday、Wednesday、Thurs-day、Friday、Saturday、Sunday時(shí)，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞之后，組織他們開(kāi)展單詞接龍游戲。在游戲中，教師隨意指出一排的一個(gè)學(xué)生，讓他從Monday開(kāi)始，而他后邊的學(xué)生依次說(shuō)出其他單詞，每個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)。接龍正確的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行游戲，錯(cuò)誤的學(xué)生被淘汰。游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的好勝心，大家很快掌握了這些單詞，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。

二、設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生都有很強(qiáng)的好勝心，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽完成學(xué)習(xí)任務(wù)，快速掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在設(shè)計(jì)競(jìng)賽時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人競(jìng)賽，也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽。在個(gè)人競(jìng)賽中，每個(gè)學(xué)生之間都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，為了獲得比賽的勝利每個(gè)人都會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)人競(jìng)賽可以運(yùn)用到單詞記憶、課文背誦等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生抓緊課堂中的每一分鐘，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲得勝利。在小組競(jìng)賽中，小組之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而小組內(nèi)部是合作關(guān)系。在小組成員的合作過(guò)程中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓他們更加團(tuán)結(jié)，通過(guò)合作交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組競(jìng)賽可以運(yùn)用到英語(yǔ)句型的學(xué)習(xí)和對(duì)話練習(xí)中，通過(guò)合作順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，激勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)。

三、設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力

多媒體情境下的教學(xué)能給學(xué)生展示更加豐富的內(nèi)容，讓他們通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把多媒體運(yùn)用到課堂教學(xué)中，給學(xué)生提供更加豐富的知識(shí)，讓他們?cè)谥庇^情境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文，快速掌握課文中單詞和句型的使用情境，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。多媒體教學(xué)具有可再現(xiàn)的特點(diǎn)，在教學(xué)完成后，教師可以把教學(xué)內(nèi)容上傳到班級(jí)論壇中，讓學(xué)生回家之后下載課件進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，深刻理解所學(xué)知識(shí)。

四、設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師需要設(shè)計(jì)豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意，讓他們?cè)诨钴S的氛圍中投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。（一）結(jié)合歌曲開(kāi)展教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中播放英語(yǔ)歌曲，一方面能讓學(xué)生快速集中注意力，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)；另一方面能讓他們?cè)诟枨奈聦?duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動(dòng)進(jìn)行單詞、句型的學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)Myfriends時(shí)，教師可以播放歌曲《找朋友》的英語(yǔ)歌曲，在快樂(lè)的歌曲聲中，學(xué)生很快進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握了所學(xué)的詞匯。（二）結(jié)合繪畫進(jìn)行教學(xué)繪畫是學(xué)生很感興趣的活動(dòng)，把繪畫和英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合到一起，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)單詞的含義進(jìn)行繪畫，通過(guò)圖形和詞形結(jié)合的方式來(lái)加深記憶，大大提高了他們的記憶效果。例如，教學(xué)Myfavouriteseason時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞spring、summer、autumn、winter、season的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把記憶和繪畫結(jié)合起來(lái)，讓他們很快地記住這些單詞，并在句型“Whichseasondoyoulikebest？Ilike...”的練習(xí)中熟練運(yùn)用這些單詞。

五、展示學(xué)習(xí)成果，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得教師的肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在完成教學(xué)后，教師要給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡故具^(guò)程中獲得學(xué)習(xí)自信心，更積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。在展示環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)作業(yè)展示，讓作業(yè)完成得好、書寫工整的學(xué)生把自己的作業(yè)展示出來(lái)，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。可以設(shè)計(jì)口語(yǔ)展示，在展示過(guò)程中，可以兩人一組進(jìn)行對(duì)話展示，還可以進(jìn)行個(gè)人展示。通過(guò)口語(yǔ)展示，讓擁有一口流利英語(yǔ)的學(xué)生能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有助于提高其他學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的興趣。通過(guò)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生得到教師和其他學(xué)生的肯定，獲得了成就感，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更注重提高自己的英語(yǔ)能力。展示環(huán)節(jié)對(duì)其他學(xué)生的教育和影響作用也很大，看到優(yōu)秀學(xué)生的展示后，會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取能夠進(jìn)入到展示環(huán)節(jié)，把自己的收獲展示出來(lái)?？傊谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合多種教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用豐富的教學(xué)活動(dòng)和趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)探索英語(yǔ)知識(shí)，高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在展示環(huán)節(jié)把自己的收獲展現(xiàn)出來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。

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（作者單位：山西省蒲縣教育科技局教研室）