摘 要： 在競爭日益激烈的今天，人們越來越看重孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略學(xué)習(xí)過程。在這種背景下，后進(jìn)生常常被貼上否定的標(biāo)簽、遺忘在某個(gè)角落，慢慢地對學(xué)習(xí)失去信心。對于教師而言，幫助這些孩子重建自信尤為重要。本文結(jié)合典型事例，講述如何通過恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和耐心的引導(dǎo)重燃孩子學(xué)習(xí)的欲望。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生教育 鼓勵(lì) 引導(dǎo) 信心

曾經(jīng)有位家長跟我提起她兒子的吉他老師：“那老師太兇了， 一彈錯(cuò)就批評，還經(jīng)常打小孩， 孩子后來就怕上吉他課了”，諸如此類的情況可能在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中都有不同程度的發(fā)生。作為一線的高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中碰到過很多對數(shù)學(xué)沒有自信、怕數(shù)學(xué)的孩子。下面我列舉幾個(gè)典型的例子談?wù)勎业慕?jīng)歷和拙見：

記得是剛?cè)肼毜牡谝粋€(gè)學(xué)期，我遇見了一群很有個(gè)性的學(xué)生。其中，有一個(gè)帶著牙套、長著青春美麗痘的女生（化名：小羽），坐在最后一排，上數(shù)學(xué)課總是低著頭，桌上喜歡放一垛高高的書擋著自己。數(shù)學(xué)課上幾乎不主動(dòng)回答問題，若是我提問到她，她總是說“不會”或者“看不清”之類的。我有時(shí)候會特意設(shè)置簡單的問題喊她回答，若是她答“看不清”，我就會說“往前面走一下，試試看”，有時(shí)候她也能在同學(xué)的幫助下回答的沾點(diǎn)邊。不過，平時(shí)的作業(yè)和小考測試，就真的很不理想。但是，我記得很清楚，期中考試小羽的數(shù)學(xué)卷面成績是90分（滿分為100分）。查看了答卷以后，我就猜測，根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn)，期中考試幾乎不可能考出這么高的成績。于是，我就帶著種種疑惑立即向班主任小朵老師反饋情況。在朵老師的建議下，最終我們達(dá)成一致：課堂上大勢表揚(yáng)小羽同學(xué)的數(shù)學(xué)進(jìn)步情況，鼓勵(lì)她再接再厲，讓她認(rèn)為老師相信她這是她自己的真實(shí)水平、并對她有所期待。也許這樣，她就不得不努力，才能保證下一次考試不落下。[1]

說也奇怪，從此以后，數(shù)學(xué)課上小羽慢慢的開始聽課、回答問題，有時(shí)候課下也會來找我問問題。當(dāng)然，我也會有意識的引導(dǎo)、幫助她。不出所料，后半學(xué)期小羽在數(shù)學(xué)課上的綜合表現(xiàn)和平時(shí)的小考測試成績都在穩(wěn)步提升，期末考試也達(dá)到了80多分。不過，后面因?yàn)槠渌?，小羽轉(zhuǎn)學(xué)了。在她離開我們學(xué)校之前，特地跑到辦公室跟我聊了很多，也表示很感動(dòng)當(dāng)初我們老師愿意選擇相信她，并感謝老師及時(shí)的挽救了她。[2]

不要在冬天砍掉一棵樹。悉心呵護(hù)，來年它會慢慢地開枝散葉。

后來在微積分課上遇到了小姍（化名）同學(xué)，那是高三的第一學(xué)期，她很確定的告訴我，老師這門課太難了，學(xué)了兩年也沒學(xué)懂，高三肯定學(xué)不會了，況且要專心考托福。但是，我說，我會從頭開始講，說不定你就能聽懂。不出我所料，她像班上其他大多數(shù)學(xué)生一樣對這門課失去了信心，不再愿意聽課。但是，我沒有放棄，每當(dāng)講到新的一章內(nèi)容時(shí)，我都會說這樣一句話：“這是全新的一章內(nèi)容，和前面的知識聯(lián)系不大，所以從現(xiàn)在開始聽，依然可以聽懂?！边@時(shí)，她會像大多數(shù)學(xué)生一樣說，老師你騙人的。不過后來，在講黎曼求和估算定積分的時(shí)候，我又說了“這是全新的一部分內(nèi)容，和前面的知識聯(lián)系不大，所以從現(xiàn)在開始聽，依然可以聽懂?！币苍S是那天小姍同學(xué)心情好，竟然半信半疑的聽了，發(fā)現(xiàn)果然聽得懂，還會做題。不過，這時(shí)已經(jīng)臨近期末，后面只聽了幾節(jié)微積分課就期末放假了。由于我懷孕的原因，高三的最后一個(gè)學(xué)期我沒再教她們，小姍同學(xué)特地告訴葉子老師（新老師）一定要轉(zhuǎn)告我，“這個(gè)學(xué)期我會一直聽微積分課的，因?yàn)閺睦杪蠛凸浪愣ǚe分的時(shí)候開始聽懂了”，還說“鄭老師知道后，一定很感動(dòng)“。

不要在冬天砍掉一棵樹。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，它會在春天美麗地綻放。

我遇到一個(gè)叫比爾（化名）的大男孩，每天上課的時(shí)候都坐的很直，作業(yè)也很用功，可以說是態(tài)度極好的乖孩子了。高一入學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績中等，但也不影響他學(xué)微積分的積極性。選修課中有很多藝體類的，而他唯獨(dú)偏愛我開的抽象、高難度的微積分課。他話不多，一般不會主動(dòng)回答問題。有時(shí)候喊他回答，也不怎么開口，或許是還沒理解，又或許是知道但不敢開口。但我確信他課后肯定花了不少時(shí)間來學(xué)習(xí)微積分，因?yàn)槊看谓簧蟻淼淖鳂I(yè)解答過程都寫的滿滿的，有時(shí)候還會解答出和大家不一樣的新思路。他的態(tài)度和努力，令我很感動(dòng)?？赡苁羌议L對他考試的成績不滿意，他的媽媽來找我問，“課后需不需要給他補(bǔ)課”。我說：“這孩子態(tài)度好，有一定的自學(xué)能力。雖然接受新知識沒那么快，但他課后會主動(dòng)地自己專研琢磨，并完成作業(yè)。因此，沒必要額外補(bǔ)課，在家多給他一點(diǎn)溫暖和鼓勵(lì)”。

這件事情之后，我每次批作業(yè)，都會在他的作業(yè)旁邊加上一句話，比如“繼續(xù)加油”、“能想出新穎的思路，很不錯(cuò)哦”“、“這兒還有點(diǎn)小問題，課后抽時(shí)間來問我或者同學(xué)”。我知道，這棵小樹苗要小心翼翼地澆灌才行。AP考前的復(fù)習(xí)階段，比爾在一次模擬考試中得了3分，（5分為滿分，4分良好，3分及格。獲得4分及以上才可以被美國、加拿大等國家的大學(xué)認(rèn)可，并換取學(xué)分、獲得獎(jiǎng)學(xué)金）我清楚的知道他的目標(biāo)不止于此，便特意走到他跟前說：“比爾，這次比之前有進(jìn)步，不錯(cuò)。我批改試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一些是粗心造成的錯(cuò)誤，如果這些能避免，下次拿4分是沒問題的。課后抽時(shí)間好好琢磨一下失分的地方，不懂的及時(shí)來問我，繼續(xù)加油！”。果然，功夫不負(fù)有心人，最終，比爾在正式的AP微積分考試中獲得4分的好成績。

每一位學(xué)生都像小樹苗，代表著希望。不要在冬天砍掉一棵樹。也許，它正努力的吸取營養(yǎng)和水分。悉心呵護(hù)，春天它會給你驚喜。最后引用一段話，共勉，“當(dāng)老師的你，生命中會遇到很多個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生對你而言，只不過是眾多學(xué)生中的一個(gè)。然而，對于學(xué)生來說，你卻是他生命中遇到的有限的老師。你將是開啟他萬千世界的人，若愛，請深愛；若教，請全力以赴?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]何守剛.新課改背景下中學(xué)教育教學(xué)管理改革策略研究[J].課程教育研究，2014，（32）：5-6.

[2]李巧玲.潤“美心教育”于無聲處——身教勝于言教[J].中外交流，2018，（23）.

作者簡介

鄭俊麗，數(shù)學(xué)專業(yè)，長沙中加學(xué)校，高中數(shù)學(xué)教育，碩士研究生，1990年2月。