美麗克·買吐送
在國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程不斷發(fā)展的背景之下,教育事業(yè)也得到了極為迅猛的發(fā)展,各種全新的教育理念與模式不斷涌現(xiàn),為國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育注入了全新的生機(jī)。而在該背景之下,學(xué)生的自主意識(shí)越發(fā)強(qiáng)烈,僅由學(xué)校進(jìn)行管理教育顯然已經(jīng)不能滿足培育優(yōu)秀學(xué)生的需求,另外,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的過(guò)程中,也需要得到家庭的充分支持,對(duì)此,必須以家庭與學(xué)校共建合作機(jī)制的方式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作。而就具體的合作教育方式來(lái)看,主要可以從以下幾方面入手。
建立家長(zhǎng)委員會(huì)
建立家長(zhǎng)委員會(huì)有助于家長(zhǎng)更好地參與孩子的教育,能夠讓家長(zhǎng)以有組織的方式參與到學(xué)校管理教學(xué)之中。具體建設(shè)中,可以將家長(zhǎng)委員化為學(xué)校與班級(jí)兩個(gè)級(jí)別,家長(zhǎng)委員在選擇的過(guò)程中,應(yīng)該充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的自主權(quán),必須確保每位家長(zhǎng)委員能夠直接聯(lián)系到多名家長(zhǎng),且具有一定的號(hào)召力,以保障其在參與管理及投票決策過(guò)程中能夠得到絕大多數(shù)家長(zhǎng)的支持。此外,校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主席應(yīng)該由校長(zhǎng)牽頭,民主選舉決定。要確保其中成員能夠及時(shí)將校方所制定的重要決定等告知家長(zhǎng),并轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)所給出的意見(jiàn)。班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)人應(yīng)該由各班班主任選出,所選出的負(fù)責(zé)人應(yīng)該符合文化水平高、熱心教育等特征,確保其能夠公平公正地參與到共同管理的過(guò)程中,給出中肯且具有較高可行性的建議。需要注意的是,在成員人數(shù)確定的時(shí)候,應(yīng)該盡可能保證每個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)委員的人數(shù)一致,保障該組織的價(jià)值。在家長(zhǎng)委員會(huì)建立后,應(yīng)該定期組織召開(kāi)會(huì)議,由校方與家長(zhǎng)共同對(duì)教育方式、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行確定,并對(duì)雙方提出建議,構(gòu)建家校雙方良性溝通模式,從宏觀上建設(shè)共同管理機(jī)制。
創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校
目前有不少家長(zhǎng)教育理念仍然比較落后,尤其就留守學(xué)生家庭來(lái)看,由于祖輩文化水平較低,其往往很難參與到家校共建培養(yǎng)優(yōu)秀生的過(guò)程中。對(duì)此,可以采用創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的模式,通過(guò)制定完善的宣傳策略,向家長(zhǎng)們宣傳國(guó)家既定的教育政策,并普及全新的教育理念與教育方法,組織其學(xué)習(xí)有關(guān)未成年人保護(hù)的法律法規(guī),輔助家長(zhǎng)們更好地了解教育前沿知識(shí),提高家長(zhǎng)的教育能力。另外,對(duì)于部分特殊家庭(留守家庭、困難家庭、單親家庭等),應(yīng)該有針對(duì)性地單獨(dú)輔助,確保其能夠樹(shù)立起正確的教育觀念。為避免家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間參與學(xué)習(xí)的問(wèn)題,可以采用開(kāi)辦網(wǎng)上學(xué)校的方式,利用信息化手段,以微課的方式普及教育知識(shí),利用微課短小精悍的特性,確保家長(zhǎng)能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí),克服其沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題,以此全面提高家長(zhǎng)的教育理念,優(yōu)化其教育手段。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)
一般來(lái)說(shuō),大部分家長(zhǎng)由于工作等原因,很難直接參與與學(xué)校共同培養(yǎng)優(yōu)秀生的過(guò)程中,對(duì)此有必要建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)。應(yīng)該從全校網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)的建設(shè)入手,開(kāi)放投訴建議、互相評(píng)價(jià)、在線交流等功能,并將孩子的綜合測(cè)評(píng)情況及時(shí)上傳到該平臺(tái)中,給予家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)的平臺(tái)入口,確保家長(zhǎng)能夠利用該系統(tǒng)以參數(shù)化的方式了解學(xué)生在校的情況。另外,在該系統(tǒng)中,校方也可以給出具有針對(duì)性的學(xué)生家庭管理意見(jiàn),以此為家長(zhǎng)管理孩子提供一定的參考。此外,還應(yīng)該為家長(zhǎng)提供匿名評(píng)價(jià)教師的機(jī)會(huì),可以從(師德、教學(xué)能力等)方面制定評(píng)價(jià)調(diào)查表,并讓家長(zhǎng)提出優(yōu)化意見(jiàn)與建議,架構(gòu)起全方位的溝通橋梁,進(jìn)而通過(guò)對(duì)家庭教育與學(xué)校教育管理模式的共同優(yōu)化,讓學(xué)生成為真正的受益者。
另外,班主任還應(yīng)該充分利用微信、QQ等工具,建立家長(zhǎng)交流群與通知群,其中通知群應(yīng)該以班主任為群主,各科任教師為管理員,在通知群中應(yīng)該保持全員禁言,由班主任及科任教師發(fā)布班級(jí)各項(xiàng)事宜通知以及家庭作業(yè)等,確保家長(zhǎng)能夠充分了解學(xué)生的在校情況及在家應(yīng)該完成的任務(wù),為其在家對(duì)孩子的管理給予可靠的支持。而針對(duì)交流群,班主任應(yīng)該定期就孩子的教育情況進(jìn)行相應(yīng)的話題討論,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的主觀能動(dòng)性,并以潛移默化的方式改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教育理念,引導(dǎo)其更好地參與對(duì)孩子的共同管理中,進(jìn)而依托更為優(yōu)質(zhì)的教育與管理,確保學(xué)生能夠越發(fā)優(yōu)秀。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育理念全面普及的背景下,為進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生教育與管理的效果,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)合培養(yǎng),要采用合理的手段確保家庭與學(xué)校都能夠共同參與到對(duì)學(xué)生的高效培養(yǎng)中,不斷優(yōu)化雙方的教育理念與模式,最終通過(guò)家校共建管理培育出優(yōu)秀的學(xué)生。